一師一優(yōu)課材料-資料下載頁(yè)
2025-08-03 08:30本頁(yè)面
【正文】 的內(nèi)容、形式的聯(lián)系及思想文化的內(nèi)在聯(lián)系等。設(shè)計(jì)符合學(xué)情，能提高激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能起到良性發(fā)展的教學(xué)設(shè)計(jì)，由被動(dòng)性逐漸轉(zhuǎn)為自主性，進(jìn)而達(dá)到習(xí)慣性。 “曬課”活動(dòng)的開展，促使全體教師真正動(dòng)起來，積極主動(dòng)地研究教學(xué)。三、同課異構(gòu)的多樣性形成了自“曬課”活動(dòng)以來，教師課堂教學(xué)中“教”與“學(xué)”也由形式上的模仿發(fā)展到本質(zhì)上創(chuàng)新。在課堂教學(xué)發(fā)生質(zhì)變的同時(shí)，也產(chǎn)生了不少問題和困難，這些困難和問題，單靠教師個(gè)體解決難以取得理想的效果，阻礙著課堂教學(xué)的發(fā)展與深化。為了使課堂教學(xué)不斷正向發(fā)展的深化，我們以“同課異課”為平臺(tái)，采取集中聽課，及時(shí)評(píng)課的形式，進(jìn)一步開展課堂教學(xué)實(shí)踐研究。對(duì)“同課異構(gòu)”教師事先了解進(jìn)度及上課時(shí)間，在同一時(shí)間段全年級(jí)該科課堂全部開放參與“曬課”，力求達(dá)到教學(xué)目標(biāo)明確具體，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，教學(xué)方法更切合學(xué)生實(shí)際，教學(xué)效果更加明顯。 “曬課”活動(dòng)帶動(dòng)了教研活動(dòng)，并使每一次教研活動(dòng)成為教師的一次鍛煉和提高的機(jī)會(huì)，而歸根結(jié)底是提高課堂效率，促使學(xué)生進(jìn)步、發(fā)展。 “金無足赤，人無完人，課更無完美”。而“曬課”的意義和價(jià)值早已超出了“曬課”的本身，它正向常態(tài)化、系列化邁進(jìn)！教無定法，貴在得法。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，讓我們苦練內(nèi)功。在錘煉中規(guī)范，在學(xué)習(xí)中積淀，在研究中提升，在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)，為我校打造省級(jí)名牌學(xué)校而努力奮斗！ 《三位數(shù)乘兩位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)一．教學(xué)目標(biāo)： ,自主理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算算理,掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。,選擇合適的估算、驗(yàn)算方法進(jìn)行估算、驗(yàn)算,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。,提升知識(shí)技能的遷移水平,發(fā)展邏輯思維能力。二、重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn):三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和積的定位三．教學(xué)準(zhǔn)備：ppt四、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師:前幾天我們剛剛過完傳統(tǒng)的中秋佳節(jié),那你們知道中秋節(jié)還可以稱為什么節(jié)日嗎?生:略師:沒錯(cuò),中秋節(jié)還可以稱為團(tuán)圓節(jié)。每年的這個(gè)時(shí)候大家都希望回到家中,享受一份團(tuán)聚的親情,共度美好的時(shí)光。今年的中秋節(jié)在哈爾濱工作的李叔叔也回到了北京老家。李叔叔回來時(shí),為了能節(jié)省些,選擇了比較經(jīng)濟(jì)的火車。(課件出示)師:李叔叔乘坐的火車共12節(jié)車廂,每節(jié)車廂共92個(gè)座位,能幫李叔叔算一算他所乘坐的火車一共有多少個(gè)座位?讓學(xué)生理清題意,列出算式。全班齊做,指名板演并說說過程。師:當(dāng)李叔叔到家時(shí),他發(fā)現(xiàn)從哈爾濱到北京要12小時(shí),火車每小時(shí)145千米,你們知道從哈爾濱到北京有多遠(yuǎn)嗎?生:列式計(jì)算（二）自主交流，合作探究 評(píng)論 師:有了解決問題的算式,我們不妨先估算一下,從哈爾濱到北京大約有多遠(yuǎn)?生:交流估算方法(教師適時(shí)補(bǔ)充)師:我們已經(jīng)知道14512大約在1500至1800之間,那么如何準(zhǔn)確計(jì)算出14212的積那?師:觀察這兩個(gè)算式最大的區(qū)別是什么?生:有一個(gè)因數(shù)的位數(shù)增加了一位師:也就是由原來的兩位數(shù)乘兩位數(shù)變成三位數(shù)乘兩位數(shù)。(板書課題)這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。,合作探究師:如果現(xiàn)在讓大家計(jì)算,你們有把握嗎?生:有師:那就給大家一個(gè)機(jī)會(huì),試一試生:嘗試計(jì)算并思考(課件出示思考題)①你是怎樣計(jì)算的?②在乘時(shí)要注意什么?③三位數(shù)乘兩位數(shù)與兩位數(shù)乘兩位數(shù)有什么區(qū)別和聯(lián)系?生:組內(nèi)交流討論師:指名板演,并說一說計(jì)算過程。(追問:290表示什么?乘得的積145為什么要和十位對(duì)齊?)師:三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)有什么區(qū)別和聯(lián)系?生:計(jì)算方法差不多,就是每次多乘一位。師:集體歸納總結(jié)筆算方法。(課件出示)師:如何檢驗(yàn)?zāi)銈兊挠?jì)算結(jié)果是否正確那?生:驗(yàn)算師:指名板演(教師適時(shí)點(diǎn)撥)生:自主操練師:觀察這兩種筆算方法,同樣是三位數(shù)乘兩位數(shù),哪一種更簡(jiǎn)便那?為什么?生:第一種,第二種要乘三次,比較繁瑣。師:也就是說對(duì)于數(shù)位不同的兩個(gè)數(shù)相乘,再進(jìn)行豎式計(jì)算時(shí)通常把數(shù)位少的寫在下面,對(duì)嗎?生:對(duì)（三）課內(nèi)檢測(cè) 評(píng)論 師:對(duì)于今天所學(xué)的知識(shí)你們掌握了嗎?老師派麥吉來考考大家。,誰是速算小能手23234= 16425= 56412= 27537=,眼力大考驗(yàn),思維訓(xùn)練師:祝賀你們成功通關(guān),快快打開智慧寶箱吧,看看有什么寶藏等著我們那?(課件出示數(shù)學(xué)重要的思想方法之一遷移類推)（四）拓展作業(yè) 154173=236435=
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