一師一優(yōu)課材料-在線瀏覽
2024-09-13 08:30本頁面
【正文】 師”活動計劃一、活動目標(biāo)通過“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，進(jìn)一步增強(qiáng)教師對信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認(rèn)識，充分調(diào)動各學(xué)科教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，使每位教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源至少上好一堂課；建設(shè)一支善用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開展教學(xué)活動的骨干教師隊伍，使每堂課都有一位引領(lǐng)本校信息技術(shù)應(yīng)用的名師，使每堂課都有在本地本校起示范作用的精品課程，以促進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開發(fā)與共享，推動信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在小學(xué)課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用。內(nèi)容須符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，體現(xiàn)學(xué)科特點和信息技術(shù)應(yīng)用的融合性，突出展現(xiàn)數(shù)字教育資源的課堂應(yīng)用及如何利用信息技術(shù)和數(shù)字教育資源創(chuàng)新教學(xué)方法、有效解決教育教學(xué)的重難點等課堂教學(xué)內(nèi)容。教師磨課；在一次次磨的過程中，使教師對新理念把握更準(zhǔn)確，對教材的研讀更深入，對學(xué)情的了解更透徹，同時也使教師的點撥引導(dǎo)能力、臨場應(yīng)變能力、教學(xué)創(chuàng)新能力得以提升，教學(xué)實踐不斷豐富，教學(xué)智慧得以發(fā)展?；ヂ牷ピu；在聽課過程中教師認(rèn)真做好記錄，課后及時與授課老師交換意見，以指導(dǎo)幫助授課老師進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)，提高授課老師的教學(xué)水平。通過活動分析，形成自己獨有的一套心得。網(wǎng)上“曬課”；組織教師在規(guī)定的時間內(nèi)在平臺注冊后按要求進(jìn)行實名制網(wǎng)上“曬課”。每校參加“曬課”的老師應(yīng)不少于本校教師數(shù)的10%。評選“優(yōu)課”；在網(wǎng)上“曬課”的基礎(chǔ)上，對各學(xué)段各學(xué)科的“優(yōu)課”開展逐級推薦評選。培養(yǎng)建設(shè)胡家小學(xué)一支善于用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開展教學(xué)活動的學(xué)科、骨干教師隊伍。二、參賽對象我校各年級各學(xué)科教師全員參加一節(jié)課“曬課”活動，我校五名學(xué)科骨干教師參加“曬課”活動要有課堂實錄，并參加縣級“優(yōu)課”評選。進(jìn)行注冊登記，開通個人空間，為“曬課”做好準(zhǔn)備同時運用平臺上的資源為教學(xué)服務(wù)。“曬課”內(nèi)容應(yīng)包括一堂完整課堂教學(xué)的教學(xué)設(shè)計、所用課件及相關(guān)資源（或資源鏈接），課堂實錄（可選，擬參加省級、州“優(yōu)課”評選必選）和評測練習(xí)（可選）等。錄課曬課參加“曬課”教師登錄“一師一優(yōu)課”活動平臺，按要求進(jìn)行實名制“曬課”。我校至少兩節(jié)以上的“優(yōu)課”，評出的“優(yōu)課”將推薦上報參與縣級的“優(yōu)課”評選。（三）“學(xué)科教研工作室”遴選。（四）學(xué)校建立專項資金落實好開展活動所需的各項經(jīng)費，為活動創(chuàng)造良好條件?！耙粠熞粌?yōu)課、一課一名師”培訓(xùn)體會通過本次培訓(xùn)使我知道了在錄播教室應(yīng)注意以下幾個問題課前準(zhǔn)備要做好：提前一周申請，調(diào)課，好安排錄課時間。另外，要求學(xué)生愛護(hù)公物，不要挪動教室內(nèi)的物品，學(xué)生不能到操作臺操作，最好不要讓學(xué)生在白板上寫畫，可以用無塵黑板。教師課前要關(guān)好門窗，填寫使用記錄，將課件拷貝到講課主機(jī)中，需要使用字幕的，自己設(shè)置好字幕（課題）。使用展臺的時候，不要將展臺的攝像頭抬得太高，否則會遮擋為教師定位的發(fā)射器傳來的信號，干擾為教師攝像的攝像頭正常攝像。系統(tǒng)會自動生成以日期和時間為文件名的錄像文件，存放于錄像控制機(jī)的D:\recorder文件夾中，可以拷貝帶走。教師下課后，要關(guān)閉電腦主機(jī)，切斷所有電源，鎖好機(jī)柜，關(guān)燈，鎖門。調(diào)整好錄播設(shè)備，（打開錄播電腦、錄播軟件，確定高低發(fā)射及接收器的選用，錄像電腦磁盤空間是否充足）檢查使用記錄是否填寫?！耙粠熞粌?yōu)課、一課一名師”培訓(xùn)體會關(guān)于《一師一優(yōu)課，一課一名師》的消息最初是在我們的教育網(wǎng)站看到的公告，但是當(dāng)時看的迷迷糊糊，并不是很懂里面的意思，也不明白到底是怎么一回事？通過關(guān)于《一師一優(yōu)課，一課一名師》微課制作的培訓(xùn)，讓我們對這個活動多了一份了解和認(rèn)識。而這節(jié)課的高效性可想而知，肯定要超過我們平時的上課水平，那么我們以前經(jīng)過這樣精心準(zhǔn)備的那么多節(jié)優(yōu)質(zhì)課，都隨著比賽的結(jié)束而結(jié)束了，那么這些資料也就荒廢了，并沒有完整地保存下來。為了更好地保存我們的教學(xué)資源，讓我們也能夠多一份參考和學(xué)習(xí)的平臺，所以國家推行了《一師一優(yōu)課，一課一名師》的活動如果大家每人上傳一節(jié)課的話，那么我們?nèi)h那么多的老師很快就會建立成我們自己的教育資源庫，這份資料都是經(jīng)過大家精心準(zhǔn)備的優(yōu)質(zhì)課，所以當(dāng)再次有老師講這節(jié)課的時候，可以做一份參考和學(xué)習(xí)，我們也就多了一個學(xué)習(xí)和提升的平臺，老師也會進(jìn)步更快的。那么這樣的微課到底該怎么制作呢？李主任講解地非常詳細(xì)具體，但是由于時間很緊張，我們只是當(dāng)時聽明白了，但是并沒有進(jìn)行操作實踐。然后就是通過兩臺攝像機(jī)，一臺錄制老師，一臺錄制學(xué)生，等這一堂課
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