【正文】 ≒≒≒≒≒≒≒≒≒≒≒≒≒≒≒≒≒≒≒≒≒≒≒≒≒≒≒≒≒≒≒≒≒≒≒≒≒培訓心得體會 田東第四小學 李喜陽≒≒≒≒≒≒≒≒≒≒≒≒≒≒≒≒≒≒≒≒≒≒≒≒≒≒≒≒≒≒≒≒≒≒≒≒≒有幸參加這次國培，由衷感謝百色學院為我們塔建了一個很好的學習平臺，每位專家教師都以鮮活的實例，豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。通過聽課、專家講座等環(huán)節(jié)，我感到長了見識，教案思路靈活了對自己的教案也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容；教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生；再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；教師可以設置問題引導學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式；另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經(jīng)驗來保證。通過此次培訓，我很有感觸，作為一名教師責任是多么重大，能做一名教師是多么的偉大。尤其是百色中學覃凌洲老師的講座，給我以深深的震撼。教師也是可以成功的，教師也是可以有追求的，“伸手可觸及地目標”讓我的對個人發(fā)展有了深深的思考。一、要加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。新時代中國教師的神圣職責是貫徹執(zhí)行國家的教育方針政策，培養(yǎng)為社會主義現(xiàn)代化建設服務的具有良好思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、勞動素質(zhì)和審美素質(zhì)的新型人才。“教書者先強己，育人者先律己”，教師要終身加強政治思想修養(yǎng)、加強現(xiàn)代教育理論、國家教育政策、法規(guī)和文件的學習；堅定共產(chǎn)主義信念、堅持社會主義方向、堅持正確的教育觀、人才觀和價值觀；學為人師，身為世范，引導學生樹立各種正確觀念，教育學生學會求知、學會做人、學會創(chuàng)造，培養(yǎng)學生成為全面建設小康社會的新型人才。我感覺教師有必要學習《義務教育法》、《中華人們共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。 二、轉變教育理念，實施差異教育過去，傳統(tǒng)教案強調(diào)教師的知識壟斷和經(jīng)驗權威，強調(diào)單向式、灌注式智育，把學生當作接受知識的機器，把分數(shù)當學生的根。這種傳統(tǒng)的教育觀念和教育方法根深蒂固，與現(xiàn)代提倡的以人為本的素質(zhì)教育觀念矛盾對立，已成為教育發(fā)展的阻力。舊的教育模式輕視人的全面發(fā)展要素，忽略師生共同參與教案的探究和批判精神，嚴重壓抑學生自主性和創(chuàng)造性發(fā)展。教師學習、提高教育教案能力是一項永不間斷的工作：學習專業(yè)知識、學習育人方法、學習教案技術，從書本中學、從網(wǎng)絡中學、從他人身上學、從教案實踐中學……終身學習無疑是艱苦的，同時也是快樂的。因為學習使人自強、讓人發(fā)展、教人創(chuàng)新。教師要務實求真，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模；并將所學知識充分應用于教案實踐，以人為本，尊重學生個性，引導和啟發(fā)學生自主學習，鼓勵學生學會思考，學會自我增長和應用知識，學會懷疑和創(chuàng)新?“學然后知不足，教然后知困。教案過程既是教師教育學生的過程，也是教師自我教育的過程，教師在教與學之間循環(huán)發(fā)展。學生是學習的主人，是發(fā)展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應試教育理念的影響習慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴，以犧牲學生的學習興趣為代價，過分苛求學生的成績，換取暫時的高分。眾所周知，愛迪生七歲上學，因成績差退學，愛因斯坦兩歲說話，上學智力遲鈍，德國詩人海涅是盡人皆知的后進生，普京上小學時學習成績一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統(tǒng)。事實表明，學習成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚，先后之分，越是有個性的人，創(chuàng)造力越突出，個性是創(chuàng)造的前提，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以接受，我們就不會按成績把學生分為三六九等，我們眼中就會沒有差生，只有差異。實施有差異的教育，實現(xiàn)有差異的發(fā)展。三、孜孜不倦，更新專業(yè)知識，提高教育教案能力有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。我們從小就開始接受教育，學校教育使我們獲得的知識無疑會讓我們終身受益，但不能完全適應現(xiàn)代化的教育需要。人在大學獲得的知識只占一生所需知識的很少部分，很多知識要在學校后教育中獲得。我們不能固守原有的那點知識而企望它管用一生。當今世界，科技突飛猛進、信息與日俱增，社會各個領域的科學知識不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發(fā)展。中國加入以來，外語、經(jīng)濟、法律、電腦信息技術等專業(yè)日益火暴，要求學習和更新專業(yè)知識的人越來越多。學習一切反映當代世界發(fā)展的新知識，學習做好工作所必須的一切知識。知識挑戰(zhàn)的嚴峻程度有目共睹，每門學科都是學無止境。專業(yè)知識更新周期越來越短，舊知識淘汰很快，我們隨時面臨知識危機。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。 總之，這次國培對提高教師素質(zhì)，推動學校教育改革，逐步提高教育質(zhì)量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。這次國培對于我將會有很大幫助，特別是在開展教案工作中的影響。 培 訓 體 會田東縣第四小學 陸 樺年11月7日，我們田東縣一行人參加了百色學院“國培計劃”——廣西農(nóng)村骨干教師鄉(xiāng)村教案能手培訓學習，在培訓的日子里，我每一天的感覺都是幸福而充實的，能要求去仔細對待培訓學習，受益匪淺。我由衷感謝百色學院為我們搭建了一個很好的學習平臺，以下是我在這次實踐培訓中的體會。一、愛崗敬業(yè)樹立良好的師德師風。通過培訓讓我更加深刻地認識到：.好教師必須要有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)。當今的時代是一個競爭激烈的時代，競爭歸根到底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。.教師必須熱愛自己的教育工作對象——學生?；裟妨炙够f過：“教育的技能全部奧妙就在于熱愛每個學生?！苯逃绻麤]有情感、沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。因此，熱愛學生、尊重學生、信任學生、嚴格要求學生是教師道德威信形成的根本保證。只有以良好的感情、崇高的道德去關愛學生，才會激發(fā)起學生積極向上的力量，受到學生的尊敬和愛戴；只有熱愛學生，學生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師，信其道”。.一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學生，成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教案，待人接物、行為舉止、一言一行都必須仔細、穩(wěn)重、規(guī)范、得體、切不可馬虎，輕率，任性，不負責任。教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生敞開心菲，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。只有有良好的師德師風，才能引導學生健康茁壯成長，老師也才能取得更好的教案效果。二、努力學習提高業(yè)務水平。.在這次培訓學習、到基地學校百色市逸夫小學結對、到深圳市石巖公學的教育教案考察中，各導師對教材的精準分析，給我們提供了很有價值的指導；優(yōu)秀的教育教案實況，使我再次受到心靈的震撼；教研員的精彩講座，讓我深受啟發(fā)，幫我疏通了許多自己在教育教案中的疑難、困惑；和各位老師們面對面的交流，使我取得了一些有用的參考。他們把高深的理論講得那么通俗易懂，我感覺到在今后的教案過程中，自己要好好應用這些理論和教案技巧，向?qū)＜覀兒煤脤W習，向同行們?nèi)〗?jīng)，揚長避短，提高自己的教育教案水平。.在教師的發(fā)展問題上，要適時更新自身知識結構，做一名學習型的老師。這是時代發(fā)展的需要，我們只有重視業(yè)務素質(zhì)的提高，不斷學習充電，掌握現(xiàn)代教育技術，才能適應新課程改革帶來的教案方法和教案手段的變革，工作起來才會更加得心應手。端正了終身學習的態(tài)度。具有不斷學習新知識和新技術以完善自身素質(zhì)結構的態(tài)度；具有利用教育技術進行終身學習以實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展與個人發(fā)展的態(tài)度。三、把學到的理論知識運用到教育教案工作中。.這次培訓讓我學到不少知識的同時，也認識到了自己的差距和不足。我決心克服它們，進一步提高自己的教科研水平，讓自己在今后的教案道路上取得更大的進步。下面就是我的努力方向：更多一些耐心，學生犯錯時迫切想得到的是理解，信任和幫助，而絕不是批評和懲罰。教師放下架子和學生面對面地平等交流，學生感到被理解和尊重，顧慮自然消除，有利于弄清事情真相；師生之間心與心的溝通，能讓學生敞開心扉，坦陳自己的想法，因此，我要主動真誠地與學生交流，讓每一個孩子都展開笑顏，努力提高課堂實效，讓每一個學生都有發(fā)展。.教案是老師和學生共同參與的教與學的雙邊活動，它是師生之間一種特殊的交往活動。它既是以傳授和吸收人類間接經(jīng)驗為主的實踐活動，也是特定情境中的人際交往活動。因此，師生之間不僅有知識方面的信息傳遞，而且有情感方面的信息交流。正如一位心理學家在論述教案活動本質(zhì)特征時所闡述的那樣：“教案是一個涉及教師和學生在理性與情緒兩方面的動態(tài)的人際過程?！?建立平等、友好、民主的師生關系”是教案中的一條重要原則。課堂教案中應重視師生之間人格的接觸、碰撞和融通。在師生信息傳遞、情感交流的過程中，教師本身的情感對整個教案工作的情感活動起重要的能動作用。這種作用直接影響教育教案的效果。教師應該努力以自己對學生的良好情感去引發(fā)學生積極的情感反應，創(chuàng)設師生情感交融的氛圍，使學生在輕松和諧的學習氛圍中產(chǎn)生探究新知的興趣、積極主動地去追求知識和技能，從而使學生敢創(chuàng)造，同時迸發(fā)出創(chuàng)造思想的火花。.創(chuàng)新意識是指一種發(fā)現(xiàn)問題、積極探求的心理取向。數(shù)學課堂教案中首先應喚起學生的創(chuàng)新意識，使之想創(chuàng)造。創(chuàng)新意識的培養(yǎng)也就是推崇創(chuàng)新、追求創(chuàng)新，以創(chuàng)新為榮的觀念和意識的培養(yǎng)。只有在強烈的創(chuàng)新意識引導下，學生才會產(chǎn)生強烈的創(chuàng)新動機，才會樹立創(chuàng)新目標，充分發(fā)揮創(chuàng)新潛力和聰明才智，釋放創(chuàng)新激情。.愛護和培養(yǎng)學生的好奇心是喚起學生創(chuàng)新意識的起點，也是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基礎。好奇心是兒童的天性，他們常常會對一些問題感興趣，發(fā)生疑問，從而產(chǎn)生好奇心理，這正是創(chuàng)新意識的萌芽。我在教案中有意識創(chuàng)設這樣的環(huán)境。課堂上我常常提出一些疑問：“你能根據(jù)＋幾的計算方法計算＋幾嗎？”“你知道為什么車輪子要制成圓的？”……孩子們相互之間也常常開展互相質(zhì)疑活動。疑問使學生產(chǎn)生好奇，好奇又萌發(fā)起學生想實踐、想創(chuàng)新的意識。創(chuàng)新精神是指敏銳地把握機會，敢于付諸探索行為的精神狀態(tài)。創(chuàng)新過程并不僅僅是純粹的智力活動過程，它還需要以創(chuàng)新情感為動力，要有敢于創(chuàng)新、不怕挫折的恒心和毅力，還要有對真理執(zhí)著追求的勇氣。數(shù)學課中應努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，使之敢創(chuàng)造。我認為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，使之敢創(chuàng)造，關鍵是教師要為學生創(chuàng)設一個愉悅、和諧、民主、寬松的人際環(huán)境。.素質(zhì)教育鮮明地提出了“人”的意識的覺醒，教師必須把學生當人看，學生不再是“知識的容器”，不再是“可以任家長和教師加工的材料”，而是可以獨立于家長和教師之外而有自己的意志與愿望的人。學生是一個充滿情感、有理想、有個性的完整的生命體。教師的任務也不再是單純的知識傳授者，而是促成受教育者作為“人”的全面發(fā)展的促進者?！獏⒓印皣嘤媱潯薄獜V西農(nóng)村骨干教師鄉(xiāng)村教案能手培訓總結收獲思林鎮(zhèn)坡塘小學 阮 欣實施“國培計劃”——廣西農(nóng)村骨干教師鄉(xiāng)村教案能手培訓是教育部貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的規(guī)定》和國務院批轉教育部《面向世紀教育振興行動計劃》實施“跨世紀園丁工程”提高中小學教師素質(zhì)的一項重要舉措。我有幸參加了這次培訓活動，培訓期間，我覺得自己既有理論的提升，也有教案中實在問題與困惑的解讀，有問有答，互動交流，形式多樣，使我受到了一次次的精神洗禮，收獲很多?？疾炱陂g，我通過參加“五段互動式“教師培訓聯(lián)動活動，聽取專家們的一次次講座，聆聽專家對新課標的重新解讀，感到苦中有樂、苦中有進、苦中有得，下面把培訓過程內(nèi)容與感受同大家一起交流。一、聆聽講座，實地考察，感悟美好人生。集中培訓已結束一個多月，但在百色學院培訓時的情景仍時時浮現(xiàn)在眼前，老師們精辟的論述仍常?；厥幵诙?，百色中學覃凌洲老師在培訓班上的師德教育《活水源自大山來——我的從教之路》、《淺談如何構建新課堂》，百色市實驗小學何耀平老師的《堅守與方向——新課改面臨的困惑與對策》，為我們學員指明了學習的目的，百色學院楊秀富老師《班級活動設計與組織》、黃日健老師《綜合實踐活動課程的實施》、黃玉梅老師《小學生心理健康教育》、吳憲勇老師《師生溝通的藝術》與《做一名專業(yè)的教師》給我們在今后的教案實施中指明了方向，百色市實驗小學陸鳳滿老師《小學數(shù)學教案設計與實踐》、李志強老師《小學語文教案有效性研究》告訴我們教師在新課程背景下要實現(xiàn)教師角色的轉變，還提供了備課和上課的教案策略，