傳統(tǒng)文化與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的研究規(guī)劃課題申報(bào)表-資料下載頁(yè)
2025-08-02 23:01本頁(yè)面
【正文】 三、預(yù)期課題中期成果主要階段成果每位實(shí)驗(yàn)教師做出3個(gè)以上的優(yōu)秀課件。每位實(shí)驗(yàn)教師撰寫(xiě)3篇以上優(yōu)秀論文、3個(gè)以上教學(xué)設(shè)計(jì)方案，并由課題組結(jié)集正式出版，其中3篇以上獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)或在省級(jí)或省級(jí)以上專業(yè)刊物發(fā)表； 課題組設(shè)計(jì)出不少于5個(gè)具有典型意義和創(chuàng)新價(jià)值的信息技術(shù)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)的示范課，并進(jìn)行拍攝與錄制，制作成綜合課；制作3個(gè)以上的學(xué)科資源網(wǎng)頁(yè)；每學(xué)期不少于兩次教學(xué)交流。學(xué)生實(shí)踐作。古詩(shī)詞書(shū)畫(huà)作品、手抄報(bào)。四、最終研究成果最終成果課題組收集一批學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中創(chuàng)作的作品，包括小論文、小課件、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、網(wǎng)頁(yè)、創(chuàng)作的其它作品等，并整理出版、理論與實(shí)踐并重的項(xiàng)目實(shí)施的總結(jié)報(bào)告。最終成果轉(zhuǎn)化“引導(dǎo)——誦讀——探究——拓展”課堂教學(xué)新模式，教師靈活運(yùn)用教學(xué)策略，學(xué)生對(duì)教材有創(chuàng)造性的理解。，探索出在語(yǔ)文教學(xué)中弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的有效途徑。，與社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合的教材。、感悟、賞析中進(jìn)一步體會(huì)中華傳統(tǒng)文化，提高解讀、欣賞古詩(shī)詞的能力。，并撰寫(xiě)出有一定質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和科研報(bào)告。五、課題所在單位意見(jiàn)單位負(fù)責(zé)人簽署意見(jiàn)、簽名；單位蓋章本課題申請(qǐng)書(shū)所寫(xiě)內(nèi)容屬實(shí)。本課題負(fù)責(zé)人長(zhǎng)期從事現(xiàn)代教育技術(shù)的研究工作，具有較高的研究水平，和組織管理能力，在近幾年的工作中，我校被命名為省、市現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)校等稱號(hào)。參加實(shí)驗(yàn)的教師均為我校年輕骨干教師，政治、業(yè)務(wù)水平較高，學(xué)校確定了每周的教研時(shí)間，其它時(shí)間分散交流，地點(diǎn)為多媒體教師，本單位同意承擔(dān)本課題的管理任務(wù)和信譽(yù)保證。2010 年12 月 25 日 六、課題所在專業(yè)委員會(huì)、市教育學(xué)會(huì)意見(jiàn)專業(yè)委員會(huì)、市學(xué)會(huì)公章 負(fù) 責(zé) 人 簽 名： 年 月 日 七、省教育學(xué)會(huì)評(píng)審意見(jiàn)省教育學(xué)會(huì)評(píng)審意見(jiàn)主要意見(jiàn)河北省教育學(xué)會(huì)（公章）負(fù)責(zé)人簽名： 年 月 日備注15
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