【導讀】長途跋涉到達白帝城時。突然傳來大赦的消息,的歡愉和喜悅之情。李白,唐代詩人。朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山。為東漢公孫述所筑。詩人由白帝城到江陵的途中看到了什么?聽到了猿的長鳴聲在山谷中傳響。從詩中找出表示船行駛速度快的詞句,想想詩人為什么要這樣寫?用“一千多里”來與“一日還”做鮮明的對照,“輕”字可以看出小船不盡行駛得快,還可以體會到當時詩人心情的愉快。
【總結】早發(fā)白帝城早發(fā)白帝城 語文S版三年級上冊 第一頁,編輯于星期三:十四點二十五分。 公元公元759年,李白被流放夜郎〔今貴年,李白被流放夜郎〔今貴 州桐梓〕,經過十五個月的長途跋涉州桐梓〕,...
2025-11-07 23:36
【總結】第一篇:《早發(fā)白帝城》教案 小語S版三年級上冊 13、古詩兩首《早發(fā)白帝城》教學設計 雙柳三小張娟 教學目標: 1、學會五個生字,正確讀寫“白帝城、江陵、猿聲”等詞語。 2、朗讀、背誦并默...
2025-11-07 02:01
【總結】早發(fā)白帝城李白朝辭白帝彩雲間,千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山。
2025-12-02 08:34
【總結】早發(fā)白帝城李白早發(fā)白帝城朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山。早發(fā)白帝城李白
2024-12-12 22:12
【總結】早發(fā)白帝城李白朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山。
【總結】第一篇:《早發(fā)白帝城》說課稿 《早發(fā)白帝城》說課設計 說教材: 《早發(fā)白帝城》是李白一篇極富浪漫主義色彩的詩歌,它使用單純而豪放的語言,情景交融,表達了詩人豐富的情感。該詩氣勢豪放,畫面明麗,情...
2025-11-07 01:51
【總結】 《早發(fā)白帝城》說課稿 本課的教學要求是:1、認識本課7個生字,會書寫8個生字,學會多音字“還”。2、能夠大致理解詩句含義,體會詩人行船途中的喜悅心情。3、能夠熟練地背誦古詩。本課的重難點就...
2025-11-24 02:49
【總結】早發(fā)白帝城李白注釋1.朝辭2.彩雲間3.千里4.猿聲5.不住6.輕舟?朝辭﹕早上辭別?彩雲間﹕?白帝城在長江上游,建在山上,地勢比較高,注釋坐在船上看,就好像在色彩繽紛的雲裡。?:?江陵距白帝城約1200里?:?據(jù)古書記載,三峽
【總結】早發(fā)白帝城早發(fā)白帝(dì)城白帝城:在四川省奉節(jié)縣城東的白帝山上,現(xiàn)尚有白帝城遺址。李白(701—762),字太白。是我國唐朝最杰出的詩人之一。他的詩想象豐富,富有浪漫主義色彩。祖籍隴西成紀(今甘肅省天水縣),號青蓮居士,生於武后大足元年,卒於肅宗寶應元年,年六十二。存詩900余首
2025-08-16 02:26
【總結】第一篇:《早發(fā)白帝城》反思 《早發(fā)白帝城》反思 《早發(fā)白帝城》這一課,從培養(yǎng)學生能力的角度出發(fā),我是這樣教學的。 一、激趣導入。 低年級學生好奇心非常強,因此,剛一上課,我就說:“唐朝有一位非...
2025-10-06 01:07
【總結】第一篇:早發(fā)白帝城教案 《早發(fā)白帝城》教學設計 一、教學目標 1、學會生字新詞。 2、通過反復誦讀、背誦古詩、默寫古詩。 3、理解詩意,體會思想感情,了解祖國山河的壯麗。 二、教學重難點 ...
2025-11-07 22:35
【總結】第一篇:早發(fā)白帝城說課稿 《早發(fā)白帝城》說課稿 尊敬的各位評委老師: 大家好,我是瀘溪縣達嵐小學的語文教師劉秋萍。今天我說課的內容是《早發(fā)白帝城》。下面,我將從以下幾個方面進行我的說課。本說課稿...
【總結】小學語文《早發(fā)白帝城》教學設計小學語文《早發(fā)白帝城》教學設計課件是教師對課堂教學的一種預計和構想,在教學中占有十分重要的地位。課件是根據(jù)教學大綱的要求,經過教學目標確定,教學內容和任務分析,教學活動結構及界面設計等環(huán)節(jié),巧設課件,激發(fā)興趣,可以給語文學習動力。職場范文網小編為大家準備了小學語文《早發(fā)白帝城》教學設計,希望對你們有幫助!
2025-03-03 09:47
【總結】第一篇:《早發(fā)白帝城》教學設計 西師版二上:《早發(fā)白帝城》教學設計 教學目標 1?認識5個生字,會寫4個生字。 2?想象詩歌描繪的景色,體會詩人愉快的心情,激發(fā)學生學習古詩的興趣。 3?有感...
2025-11-07 03:07
【總結】第一篇:早發(fā)白帝城教學設計 《早發(fā)白帝城》教學設計教學目標: ,體會思想感情,了解祖國山河的壯麗。 ,背誦古詩。教學重難點: ,體會思想感情,了解祖國山河的壯麗。,背誦古詩。教學準備:多媒體課...