幼兒園中長期發(fā)展規(guī)劃篇-資料下載頁
2025-08-01 19:05本頁面
【正文】 、四抓獎懲。 建立以主動發(fā)展為主旨的履職機(jī)制：如制定出鼓勵教師理論導(dǎo)讀，實(shí)踐展示，科研研討，活動主持等自我挑戰(zhàn)項(xiàng)目積分制度，為教師搭建自我挑戰(zhàn)自我展示，自我加壓，主動發(fā)展的平臺。 加強(qiáng)科研制度建設(shè)，定期開展科研活動，提高教師的科研能力：90%教師參與園內(nèi)大課題，并制定科研工作制度，明確課題負(fù)責(zé)人的成員職責(zé)，將科研工作與園務(wù)工作，教研工作，師資培訓(xùn)三結(jié)合。 （三）教育教學(xué) 深化課堂教學(xué)，切實(shí)提高保教質(zhì)量，繼續(xù)采用“一課三研”“接龍式”的實(shí)踐研究，聚集集體智慧，完善活動設(shè)計。 加強(qiáng)教學(xué)管理：完善園長聽課制，教研組長研討制，教學(xué)質(zhì)量評價制，形成一個行之有效地教研活動機(jī)制。 完善“智多星幼兒園園本課程方案”，豐富課程內(nèi)涵，加強(qiáng)課程在實(shí)施過程中的檢查、調(diào)控、評價，確保課程實(shí)施的高效性。 第三年： （一）管理工作 各條線，各崗位進(jìn)行目標(biāo)達(dá)成度的考核與評價，形成較完善，較科學(xué)的目標(biāo)管理評價體系。 有系統(tǒng)地整理幼兒教師、幼兒園的成長與發(fā)展，形成科學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。 對照區(qū)示范園評選標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行總結(jié)與反思，通過申報準(zhǔn)辦幼兒園來全面提高幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量。 （二）隊(duì)伍建設(shè) 深化教研組建設(shè)、建立以教研活動為研究的教改機(jī)制，開展參與式培訓(xùn)，觀摩式學(xué)習(xí)，實(shí)踐式操作內(nèi)化式反思。 園本培訓(xùn)與多園互動，通過觀摩交流，資源整合，促進(jìn)教師多元化能力發(fā)展，促進(jìn)幼兒教學(xué)實(shí)踐效能的外延擴(kuò)張。 檢驗(yàn)和獎勵教師達(dá)標(biāo) （三）教育教學(xué) 加強(qiáng)保健研究，提升保健質(zhì)量，形成保健工作經(jīng)驗(yàn)，通過星級保育員評選，新老帶教，技術(shù)練兵，保健科研，促進(jìn)“三大員”專業(yè)素養(yǎng)提高，使后勤工作達(dá)到區(qū)示范園標(biāo)準(zhǔn)。 開展幼兒園環(huán)境教育，環(huán)境創(chuàng)設(shè)做到：立體化、均衡化、師生家園互動化、童趣優(yōu)美主題化，使環(huán)境更具有教育性和現(xiàn)代性，滿足幼兒成長的需要。 總結(jié)園“整合理念下的幼兒美術(shù)活動，培養(yǎng)幼兒審美能力”的研究，形成行之有效的“康泰幼兒園園本課程方案”，使園本課程促進(jìn)幼兒個性和潛能的開發(fā)，促進(jìn)幼兒園美術(shù)辦學(xué)特設(shè)的形成。 五、保障機(jī)制 （一）、政治保障： 堅持黨的教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向，依法辦園以德立園確保各項(xiàng)目標(biāo)最終達(dá)成，確保幼兒園持續(xù)發(fā)展。 加強(qiáng)精神文明建設(shè)，建構(gòu)校園文化，打造團(tuán)隊(duì)精神，豐富校園文化內(nèi)涵，通過外樹形象，內(nèi)練實(shí)功，幼兒園形成了誠信、奮進(jìn)、開拓、創(chuàng)新的校園文化。 重視人文因素和師德教育，規(guī)范教學(xué)行為，形成活力機(jī)制，爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，爭創(chuàng)區(qū)文明單位。 開展“微笑服務(wù)”，“黨團(tuán)員示范崗”、公布“服務(wù)承諾”，采用“學(xué)、講、做、評、比、獎”，使教職工勁往一處使，心往一處想，每個人都是幼兒園的主人，朝著辦園目標(biāo)奮進(jìn)。 完善幼兒園思想政治教育機(jī)制，抓好黨政班子、中層干部的中心組理論學(xué)習(xí)與教職員工的政治學(xué)習(xí)。 （二）、組織保障： 完善校長負(fù)責(zé)制，校長在行使行政權(quán)利的過程中，集中體現(xiàn)“依法治校，以德立園”和“師生為本，規(guī)范高效”的管理思想。 健全幼兒園黨組織參與學(xué)校重大事務(wù)的決策審議制度，保證黨組織對幼兒園各項(xiàng)工作的“監(jiān)督保障作用”，以充分體現(xiàn)“政治核心”的地位。 充分發(fā)揮工會、民管會職能，保障教職工參政、議政權(quán)，使幼兒園各項(xiàng)工作有序井然地開展。 建立三年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施的管理網(wǎng)絡(luò)，責(zé)任到位，層層落實(shí)。 （三）、制度保障： 建立現(xiàn)代學(xué)校制度，樹立依法“自主辦園、自主發(fā)展”的辦園思想，根據(jù)二期課改精神和《綱要》及《指南》，健全各項(xiàng)工作制度。 進(jìn)行制度創(chuàng)新，完善校本研修制度、教育科研制度和25歲工作制度，用制度來規(guī)范人、引領(lǐng)人，發(fā)揮制度的長效機(jī)制和保障機(jī)制作用。 重視安全制度，完善《師生健康檢查制度》、《幼兒接送制度》、《設(shè)施設(shè)備管理制度》、《食品衛(wèi)生制度》、《門衛(wèi)值班制度》、《安全責(zé)任追究制度》等，明確各條線人員的安全工作職責(zé)，保證幼兒在安全環(huán)境中健康成長。 健全各項(xiàng)工作制度與預(yù)案，落實(shí)責(zé)任與措施，完善人防、物防、技防為一體的防范體系，營造安全、文明、健康的育人環(huán)境。 （四）、管理保障： 堅持以人為本的管理，發(fā)揮民主管理作用，通過自下而上、上下結(jié)合互動的方法，在分析幼兒園發(fā)展背景的基礎(chǔ)上，確立幼兒園三年發(fā)展目標(biāo)，經(jīng)教代會審核通過后實(shí)施。 認(rèn)真制定與幼兒園三年發(fā)展目標(biāo)相配套的各部門分層目標(biāo)，責(zé)任到部門、到人，確保三年目標(biāo)的落實(shí)。 每月開展一次班子例會，老師從各條線研究計劃落實(shí)，在反思中找問題求提高。 做好園長和教師每月一句交心話，彼此走進(jìn)“心門”，共同營造了自由開放、寬松和諧的學(xué)習(xí)、工作氛圍。在合作中恰當(dāng)?shù)闹敢c支持，在上下互動中求發(fā)展、求提高、求和諧。 （五）、師資保障： 深化人事制度的改革，實(shí)行人力資源整體開發(fā)，規(guī)范崗位聘任，柔性流動教師，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，向市區(qū)、外省市招聘人才，拓展幼兒園優(yōu)質(zhì)人力資源。 通過調(diào)整結(jié)構(gòu)工資、激活骨干教師獎勵機(jī)制等調(diào)動教職員工的工作積極性。 以“園本培訓(xùn)”為抓手，以“優(yōu)秀教師培養(yǎng)”為載體，促進(jìn)教師群體成長。 建立青年教師三年培養(yǎng)目標(biāo)和個人成長檔案，認(rèn)真制定“園本培訓(xùn)”項(xiàng)目，做到領(lǐng)導(dǎo)小組引領(lǐng)、骨干教師的帶動、全員參與等方式，在園內(nèi)營造良好的學(xué)習(xí)、自培氛圍，使每一個教師都成為“園本培訓(xùn)”的主體，幼兒園成為教師成功施教的舞臺，成長的襖土。 園長在宏觀把握，微觀分析的基礎(chǔ)上，對照學(xué)期工作計劃，檢測具體工作的落實(shí)與完成情況。將教育督導(dǎo)和每學(xué)年的教育調(diào)研的反饋，作為下一年工作的調(diào)整和努力方向。 加強(qiáng)對目標(biāo)實(shí)施的過程性檢查與評估，及時總結(jié)成績、經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題與不足，每年做一次規(guī)劃的補(bǔ)充或調(diào)整，三年后進(jìn)行一次終結(jié)性評價。 總之，我們在新三年辦學(xué)過程中，全體教職工將圍繞總體目標(biāo)，在實(shí)踐中發(fā)展、在發(fā)展中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中升華，為辦人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育而努力。名言：人總是要犯錯誤、受挫折、傷腦筋的，不過決不能停滯不前；應(yīng)該完成的任務(wù)，即使為它犧牲生命，也要完成。社會之河的圣水就是因?yàn)楸灰还捎啦煌募ち魍苿酉蚯安诺靡员３譂崈?。這意味著河岸偶爾也會被沖垮，短時間造成損失，可是如果怕河堤潰決，便設(shè)法永遠(yuǎn)堵死這股激流，那只會招致停滯和死亡
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