【正文】 化教師隊伍，提升教學質(zhì)量。積極借助新媒體進行品牌推廣，顯著提升品牌知名度。三年目標達成的預期效果：學校教學工作基本實現(xiàn)專業(yè)化，正規(guī)化的目標。教師隊伍充實，辦學規(guī)模穩(wěn)定，品牌知名度顯著提升。負責規(guī)劃的制訂、論證、實施、評估等環(huán)節(jié)。第五篇：學校中長期發(fā)展規(guī)劃吉樂鄉(xiāng)中心校中長期規(guī)劃在新的教育大背景下，我校教育發(fā)展面臨著以下新形勢：近幾年，學?？焖侔l(fā)展，教育教學質(zhì)量顯著提高。素質(zhì)教育的颶風越刮越緊，學校只重升學的畸形發(fā)展不能滿足全面建設小康社會對教育發(fā)展的需要。農(nóng)村教育發(fā)展相對滯后，同時農(nóng)村教育發(fā)展可挖掘的潛力相對較大。校園面積小，學生人數(shù)多形成的巨大反差給學校各方面工作增加了難度，這與涼山州農(nóng)村中小學標準建設標準相差甚遠。學校發(fā)展缺少特色。綜上所述，根據(jù)縣教委文件精神，為切實加快學校發(fā)展，深化新一輪課程改革，不斷提高教育教學質(zhì)量，推進素質(zhì)教育，滿足建設小康社會對教育發(fā)展的需要，我校特擬定此中長期發(fā)展規(guī)劃。一、我校教育發(fā)展的辦學理念、辦學思路和辦學目標辦學理念認真貫徹黨的教育方針，以人為本，全面發(fā)展。圍繞新課標，伴隨新課改，大膽探索深化教育改革。加強教師隊伍建設，堅持用鄧小平理論、三個代表重要思想以及胡主席構(gòu)建和諧社會的重要思想武裝教師，注重用現(xiàn)代教育理論，新一輪課改理論現(xiàn)代教育信息技術(shù)武裝教師，促進教師專業(yè)化成長。不斷改善辦學條件，加強校園文化建設，優(yōu)化教育環(huán)境，創(chuàng)建文明校園，平安校園。在愉快、和諧的校園環(huán)境中培養(yǎng)“自主、合作、探究、實踐”一代新人，打造“學習型、專業(yè)型、合作型、創(chuàng)新型、智慧型”教師隊伍，讓師生在共同的創(chuàng)造性教育教學活動中得到主動和諧的發(fā)展。辦學思路堅持社會主義發(fā)展方向，育人為本，德育為先以德育活動和課堂教學改革為核心，以科研為指導，改革為動力，以德育工作為中心，以新一輪課改為重點，以培養(yǎng)“五型”教師為抓手，有效開發(fā)校本課程，將新課程教育改革實驗研究與學校發(fā)展融為一體，高舉質(zhì)量大旗，強化內(nèi)部管理，提高教育教學質(zhì)量，全面素質(zhì)教育，提高人口素質(zhì)。辦學目標（1）、搞好學校標準化建設，建一所“全面、均衡、內(nèi)涵、創(chuàng)新、安全發(fā)展型”學校。（2）、打造“學習型、專業(yè)型、合作型、創(chuàng)新型、智慧型”教師隊伍。（3）、提高教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)全面發(fā)展的人。（4）、把我校建成縣級規(guī)范化學校。二、我校教育發(fā)展的主要任務樹立“夯實基礎、培養(yǎng)新人”的辦學宗旨，“質(zhì)量是學校的生命，生源是生命之源”思想，“科研先導，改革動力，‘智慧型’隊伍主動和諧發(fā)展”的教育理念，加強學校德育工作與精神文明建設。強化學校的“三風”建設，努力形成“知書達理、創(chuàng)新進取”的校風，“務實求實、敬業(yè)創(chuàng)新”的教風以及“勤學好問、多思樂取”的學風。深化改革，建立教師全員聘任制和崗位分離的管理體制，實行普通話證書上崗制度，著力建立以促進教師發(fā)展學生成長的適應素質(zhì)教育的管理制度、評價制度，實現(xiàn)科學與民主管理。改善辦學條件，落實學校標準化建設，不斷加強校園文化建設，創(chuàng)建良好育人環(huán)境。（1）、校園、操場規(guī)劃合理，保持整潔，培養(yǎng)學生環(huán)境意識。（2）、文明班級評比，從道德文化層面規(guī)范師生言行，構(gòu)筑和諧的校園人際氛圍，推進認得文明和進步。倡導：課上無“亂”、課下無“嚷”、考試無“弊”、作業(yè)無“抄”、校物無“損”、環(huán)境無“臟”、語言無“忌”、舉止無“禁”、日用無“費”，講普通話，寫規(guī)范字，構(gòu)建校園文明精神。（3）、落實學校標準化建設，根據(jù)縣教委文件精神，建教師周轉(zhuǎn)房。加強隊伍建設，推進新一輪課改。建立一支政治思想文明，工作作風過硬基本功扎實，遵紀守法，愛崗敬業(yè)，愛生如子，教書育人的師資隊伍。實現(xiàn)教育思想、教學觀念、課程觀和教師角色的轉(zhuǎn)變，使教師成為學生學習的促進者，課程的創(chuàng)生者、建設者，教學的研究者；改進課堂教學，落實“三維”目標，建立自主、合作、探究、體驗的學習方式；加強教師培養(yǎng)，實現(xiàn)以學科帶頭人和骨干教師組成的教師隊伍。實現(xiàn)高質(zhì)量的辦學效益，實現(xiàn)一流的質(zhì)量，著力培養(yǎng)“德智雙全、學創(chuàng)俱能、特長突出、身心兩健”的人才。創(chuàng)建學校特色，豐富學校內(nèi)涵（1）、創(chuàng)建良好的校園環(huán)境，以墻上文化、班級文化為長期持久的硬性文化，不斷豐富校園的環(huán)境文化，是校園環(huán)境文化起到潛移默化的育人作用。（2）、突出以班級文單位，形成長期進行課外集體活動的特色。完成創(chuàng)建縣級“規(guī)范化學?！比?、我校教育發(fā)展的保障措施（一）、加強學校德育工作與精神文明建設，形成良好的“三風”。加強教育，增強教書育人、愛崗敬業(yè)精神。（1）、切實加強教師政治思想工作，堅持政治學習制度，及時有效的組織教師學習黨的路線、方針、政策，學習《中共中央國務院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》、《國務院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》、基教司《基礎教育課程改革綱要》、《中共中央國務院關(guān)于進一步加強與改進未成年人思想道德建設的若干意見》，學習教育法律、法規(guī)，不斷提高教師的政治覺悟和依法執(zhí)教的意識和能力。（2）、切實加強教師的愛崗敬業(yè)、教書育人的思想教育。有計劃地組織教師學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教室走向成功的22條“軍規(guī)”》、《教師法》、《教育法》等教育法規(guī)，學習教育主管部門和學校規(guī)定的《實施素質(zhì)教育制度》，學習《六要六不要》、《十要十不要》等有關(guān)規(guī)定，切實規(guī)范教師的教育思想、教育教學行為，提高教師自覺履行職業(yè)道德、為人師表、以身立教的自覺性。（3）、切實加強學校的黨風廉政建設，繼續(xù)開展“強師德、鑄師魂、樹形象、再創(chuàng)業(yè)”系列教育活動，加強對教師的“為人師表”的言行教育，不斷規(guī)范教師教學行為，樹立教師形象，加強教師言行對學生的潛移默化的教育作用，嚴格執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，加強對教師教育教學活動的管理。努力實行“知書達理、創(chuàng)新進取”的校風、“務實求實、敬業(yè)創(chuàng)新”的教風以及“勤學好問、多思樂取”的學風。（4）、以“八榮八恥”為指導，扎實開展社會主義榮辱觀教育活動，牢固樹立社會主義榮辱觀。（5）、重新構(gòu)建學生、家長、學校相結(jié)合的多層面、多維度的教師評價制度。通過社會、家長評學校、評教師，學生評教師，教師評學校、評領導等活動，努力創(chuàng)建學校依法治校、依法執(zhí)教的氛圍。努力創(chuàng)建社會共同關(guān)心、支持學校工作的局面。加強學生的思想道德與養(yǎng)成教育深入學習、宣傳、貫徹《中共中央國務院關(guān)于進一步加強與改進未成年人思想道德建設的若干意見》，新的《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》和《公民道德綱要》，以開展多種形式活動，進一步加強學生的思想道德教育、行為規(guī)范的養(yǎng)成教育、“五愛教育”，以“八榮八恥”為指導，在學生中扎實開展社會主義榮辱觀教育活動，牢固樹立社會主義榮辱觀。（1）、分發(fā)揮校本資源的作用，以愛國主義教育為主線、以地方的旅游、德育基地、鄉(xiāng)情教育、地方文化教育資源為載體，以培養(yǎng)愛祖國，愛人民，愛科學，愛勞動，愛社會主義的民族精神為目標，廣泛進行豐富多彩的，形式多樣的教育活動。（2）、深入學習貫徹新的《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，為重點，通過開創(chuàng)“文明班級”、讀書筆記、藝術(shù)節(jié)、學習雷鋒等系列教育教學活動，培養(yǎng)學生良好的行為與語言文明習慣。（3）、進一步細化、規(guī)范學校的德育活動，以重大節(jié)日，紀念日、民族的傳統(tǒng)節(jié)日為契機，制定德育工作與學生思想道德建設的計劃，落實工作制度與要求，有階段性的抓好系列教育活動，開展社會服務、勞動、社會實踐與體驗活動。不斷增強學生的思想道德水平，勞動思想與技能，增強學生正確的學習目的性，培養(yǎng)良好的學風。（4）、建立健全并充分發(fā)揮少先隊組織的作用，積極有效地開展“讀書、大手拉小手、雛鷹行動、研研究性學習、學雷鋒行動、社會實踐、春游”豐富多彩的少先隊團支部教育活動，不斷陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生熱愛自然與祖國的思想，培養(yǎng)學習探究與體驗的熱情。（5）、認真抓好學生的法制教育，不斷提高學生的法制意識，安全和防范意識。以《社會治安條例》、《未成年人保護法》、《預防未成年犯罪法》教育，交通安全教育、消防教育，游泳安全、預防高致性禽流感等教育、食品衛(wèi)生與心理健康教育為重點，根據(jù)季節(jié)特點，有重點地做好學生的法律法規(guī)教育，安全教育，確保學生的安全健康成長。加強校園文化建設，不斷優(yōu)化學校的育人環(huán)境。在二到三年內(nèi)，進一步完善學校的基礎設施和教學儀器設備，完善教師辦公條件，配備“班班通”，建成“突顯特點、活潑健康、積極向上、激勵進取、展示自我”的校園文化，優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)優(yōu)良的育人環(huán)境。（二）、加強師資隊伍建設，確保課改和素質(zhì)教育的實施。進一步改變教育觀念、樹立適合素質(zhì)教育的教育思想、教育理念，重建“課程觀、教學觀、學生觀”。進一步提高教師的文化、學歷層次，加強對教師的現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓。加強教學與課題的研究，不斷完善教研與備課制度，不斷提高教師的教學研究能力。不斷優(yōu)化教師的年齡結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)教師隊伍老中青相結(jié)合的組合，提高教師的整體素質(zhì)。加強學校的的班子建設，加強對學校班子的思想政治，愛崗敬業(yè)思想教育，是指具有較高教育教學與教研能力，具有一定的管理能力，實現(xiàn)學校管理人員在二至五年內(nèi)逐步實現(xiàn)學校管理人員的過渡與優(yōu)化，不斷提高學校的管理水平。（三）、加強對新一輪課程改革的管理與指導。進一步組織學習新一輪課改的理論，加強課改的研究與實踐。進一步明確課程標準的設計思路，新課改目的、意義、要求與實施辦法，把教師的思想統(tǒng)一到新一輪“課改”的認識上來。繼續(xù)加強教師課改的培訓，通過聽講座、觀看專題片、組織教師學習、進行課改實踐與研究、開展課題研究等辦法，不斷提高教師適應課改的能力，確保課改年段的延伸。加大課改項目的研究與實踐，努力開展研究性學習，實現(xiàn)教學方式與學習方式的根本改變；充分挖掘校內(nèi)外校本資源，開發(fā)學校特色的校本課程；認真研究、上好綜合實踐課，培養(yǎng)學習的社會服務與實踐的能力，掌握基本的勞動技能，現(xiàn)代信息技術(shù)能力，獲取、分析、解決問題的能力，開展研究性學習的能力，培養(yǎng)學生的興趣與特長。培養(yǎng)學生終生學習的能力；加強評價制度的改革力度，不斷探索教師評價、學生評價方式，實現(xiàn)多維度、多層面，關(guān)注過程與方法、價值與情感的評價體系的形成。（四）、繼續(xù)完善學?；A設施建立。我校目前基礎設施離素質(zhì)教育、實施新課改的要求差距較大，自然、體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、科技教育設備、校園網(wǎng)絡等設備和建設相對滯后，完善我校的硬件設施建設，添置種類儀器設備的任務還相當艱巨。學校將設法在資金困難的情況下，通過多渠道集資的辦法，在五年內(nèi)，將加大改善辦學條件的力度，進一步完善基礎設施建設。加強學校綠化工程建設。校內(nèi)無教師周轉(zhuǎn)房，根據(jù)縣教委文件精神，修建教 師周轉(zhuǎn)房。擴建操場。不斷加強音樂、體育、美術(shù)、廣播等專用教室的建設和科技教學儀器設備的添置。逐年完善各年段的多媒體設備，配備“班班通”，不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)水平。（五）、加強學校常規(guī)管理，推進素質(zhì)教育，努力提高教學質(zhì)量。（六）、不斷改善教師的生活與福利待遇，盡可能的為教師的學習、工作、生活、娛樂提供物質(zhì)與經(jīng)濟保障，積極開展各項有益的文娛活動。在政策與經(jīng)費許可的情況下，繼續(xù)組織教師的外出參觀與學習，開闊視野，增長見識。（七）、做好創(chuàng)建“平安校園”的活動。成立創(chuàng)建“平安校園”機構(gòu)，加強創(chuàng)建“平安校園”工作領導。加強對教師的安全意識教育，形成安全工作的自學行為；加強對學生的學生安全教育與安全演練，有針對性、季節(jié)性地堆學生進行課外活動、大型集體會與外出、下水安全、用電、消防，食品衛(wèi)生、體育課、實驗課、寒暑假、傳染性等高致性疾病防治等安全、假期的安全教育，不斷形成學生的安全與防范意識。假期學校安全制度的建設與實施，加強學校值日行政的校園治安的安全巡查，落實節(jié)假日的值班制度，學校分管安全工作的領導小組要組織好校園設施與周邊環(huán)境的檢查，及時消除隱患，實行安全月報與大型活動報批制度。（八）、鼓勵創(chuàng)新，促進學校發(fā)展。堅持教育理念創(chuàng)新。大膽吸納借鑒國內(nèi)外先進的教育理念，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人生觀，不斷提升教育思想，科學指導教育教學實踐。堅持體制機制創(chuàng)新。建立科學的領導體制和教師的管理機制，最大限度地調(diào)動廣大教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性。不斷增強教學活力。把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力作為重點，激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情，努力培養(yǎng)創(chuàng)新人才。堅持教育工作創(chuàng)新。不斷深化教育教學改革，創(chuàng)新學校教學常規(guī)管理制度，建立和完善有利于推進素質(zhì)教育、提高教學質(zhì)量和教學效率的教學管理體系和方法，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)方法和能力。堅持學校德育和思想政治工作創(chuàng)新。面對新形勢、新任務，不斷充實教育內(nèi)容，拓展教育渠道，改進教育方法和手段，不斷增強針對性、趣味性、實踐性和實效性。堅持評價體系創(chuàng)新。確立“以人的發(fā)展為目標”的評價理念，注重研究客觀評價與主觀評價、終結(jié)性評價與過程評價、絕對評價與相對性評價等相結(jié)合的評價體系，規(guī)范評價行為，倡導管理者、教師、學生、家長、社會共同參與的多主題評價。（九）、堅持全面發(fā)展，全面提高質(zhì)量。堅持學生的全面發(fā)展的原則，全面實施素質(zhì)教育，努力提高學生的綜合素質(zhì)，使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展，努力提高教育教學質(zhì)量。