【正文】 、教育隨筆和教育教學論文。（4）園長每月帶領青年教師一起看課和說課評課。3（5）根據(jù)新《綱要》要求，有計劃的開展業(yè)務練兵活動，包括課堂教學達標活動、一日活動常規(guī)管理檢查、晨間鍛煉檢查評比等，在活動中鍛煉教師，提高教師。（三）骨干教師培養(yǎng)措施更新教育管理的觀念，弘揚“以人為本”的教育管理理念。（1）搭建教師成長的平臺，發(fā)現(xiàn)他們的特色，閃光點。（2）確定培養(yǎng)對象給骨干教師成長提供支持與服務。（3）發(fā)揚“團結、進取、求實、創(chuàng)新”的園風，為骨干教師創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。加強師德教育，引導教師確立強烈的競爭意識和奮發(fā)向上的精神。實行多向互動管理，營造自由開放、寬松和諧的學習工作情境。倡導合作精神，發(fā)揮集體作用。（4）為骨干教師的成長創(chuàng)造空間。關心教師的成長，激勵教師參加高一層次的學歷進修。通過多種渠道加強對骨干教師的培訓，樹立他們的新教育觀。有目的地開展形式多樣的活動，引導教師找準自己的突破點，發(fā)揮優(yōu)勢，形成自己的特色。積極開展科研活動，讓骨干教師通過研究性學習，教育行動研究，逐步提升專業(yè)素質。（三）園本培訓措施每月進行一次全園教師教育理論、業(yè)務學習，要求認真做好記錄。認真學習《幼兒園工作規(guī)范》，規(guī)范教師的日常用語和行為舉止，努力營造一個寬松、溫馨的心理氛圍，使幼兒健康、快樂地成長。積極開展環(huán)境創(chuàng)設，開學初每班根據(jù)大、中、小班幼兒的年齡特點結合本園“文明禮儀，良好生活習慣”的原本文化布置出有趣味性、教育性、藝術性的大墻飾、吊飾和各個活動區(qū)。組織教師參觀其他幼兒園，觀摩學習教育活動，開闊眼界。積極開展教學改革，推行整合課程教材，開展說課、聽課、評課為一體的實踐活動，讓整合教材真正進入班級教學，并嘗試與園本課程相互融合、相互補充，尋求新的教學方法。參加各級教育行政部門舉辦的公開課活動以及園外培訓活動。吸取新思想、新做法，促進本園教育教學的改革。開展教師自學活動、要求教師認真寫讀書筆記。讓年輕教師向有經(jīng)驗、有特長的教師學習，幫助她們盡快地提高教育教學水平，同時也有利于后者自身業(yè)務水平的提高。通過指導備課、互相觀摩、專題討論等方式，幫助教師熟悉、了解和掌握幼兒園教育教學的主要原則、基本方法和基本的組織形式，能夠獨立主持班級的教育教學活動；每期舉辦一次教研活動，組織全園教師觀摩學習，并展開討論。1建立促進教師發(fā)展的評價方案，組織教師進行反思教學，認真寫好反思記錄，加強教師的研究性學習。1期末，要求每位教師寫工作總結和經(jīng)驗文章，引導教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長，確定自己的發(fā)展方向。1具體管理幼兒園要樹立和強化教師的生存危機意識，激發(fā)教師參培興趣。完善考評和激勵機制，建立學習、檢查、考評、獎懲制度。展現(xiàn)教師培訓的成果，學習交流教師中發(fā)表或獲獎的好文章。鼓勵教師發(fā)揮優(yōu)勢與特長，保護教師的教育教學個性與風格，尊重教師的發(fā)展意愿，做到培訓不拘一格。（四）近階段落實措施：樹立人本管理理念，提高教職工的整體素質。加強學習，提高廣大教職員工的政治素質。繼續(xù)開展師德教育，樹立良好的師德師風。根據(jù)《綱要》要求，實現(xiàn)教師教育行為的轉變。深化園本教研，創(chuàng)新隊伍建設。加強保育和后勤人員的隊伍建設。注重內涵建設，促進保教質量的提高。加強文化建設，深化發(fā)展內涵。精心創(chuàng)設良好環(huán)境。樹立質量意識，加強常規(guī)管理學習并嚴格執(zhí)行《幼兒園一日活動常規(guī)要求》。修訂保教工作常規(guī)檢查制度，做到檢查定時與抽查相結合，認真做好記載并及時反饋。以滲透式領域課程為藍本，鼓勵每位教師從本班幼兒實際出發(fā)和自身對課程的理解來實施新課程，體現(xiàn)新課程生活化、游戲化的原則。鞏固創(chuàng)建衛(wèi)生保健合格園的成果，抓好衛(wèi)生保健工作管理。安全與衛(wèi)生工作檢查制度化、經(jīng)常化，切實增加保教人員的工作責任心，提高幼兒的衛(wèi)生、安全意識，杜絕重大責任事故的發(fā)生，確保幼兒的生命安全。與 6 衛(wèi)生部門密切配合，請專家指導，為保教人員和家長作講座，不斷提高衛(wèi)生保健工作質量。構筑溝通平臺，實施家園社區(qū)共育組織開展家長會議，共同商討幼兒園大事、要事，反饋家長對園務工作的建議、意見，溝通家園聯(lián)系。提高家長育兒知識，溝通家園聯(lián)系，達到家園同步，促進幼兒全面的發(fā)展。安全為先，全力打造平安校園。組織教師深入學習《幼兒園安全管理辦法》，學習《幼兒園一日活動常規(guī)管理細則》。學期初層層簽訂安全管理目標責任書，明確各崗位人員的安全責任，促使全體教職工立足本職，認真履行工作職責。加強食品安全管理，對照《衛(wèi)生局食品衛(wèi)生監(jiān)督量化評分標準》和《食堂衛(wèi)生標準要求》規(guī)范食堂管理，確保幼兒身體健康成長。幼兒園 2016年9月第五篇：幼兒園中長期發(fā)展規(guī)劃2015年9月2020年6月一、發(fā)展思路“如何圍繞黨的幼教方面的方針政策，把幼兒園辦成管理機智活、教育觀念新、師資結構精、高知名度的幼兒園?！眹@這一問題，幼兒園認真學習有關精神，對照先進，反復討論和思考醞釀，初步形成幼兒園五年發(fā)展規(guī)劃。（一）具體內容為：以幼兒發(fā)展為本，始終堅持“面向全體、全面發(fā)展”兩 全思想，在一日活動的各個環(huán)節(jié)中體現(xiàn)幼兒活動的主體性。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實踐能力。因材施教，促進每位幼兒的個性發(fā)展和不同水平上的提高。立足自培，每年兩次外出學習的機會，建立一支師德高尚、素質好、業(yè)務精、結構合理的師資隊伍。堅持以園為本，以法建園。積極探索素質教育與特色教育相結合園本化課程。（二）育人目標：培養(yǎng)幼兒健康活潑、好奇探究、文明樂群、勇敢自信。（三）辦園宗旨：以人為本，服務社會，服務家長。園風：健康、快樂、智慧、樹德、有禮、上進。學風：積極、主動、觀察、探索。（四）、階段目標近期目標：2014年9月2015年7月（內部建設扎實基礎）中期目標：2015年9月2016年6月（形成特色，鞏固一級）遠期目標：2016年9月2020年6月（鞏固業(yè)績，更上一層）二、發(fā)展目標經(jīng)過五年的實踐和探索，努力把幼兒園建設成為一所“高品質、有特色、創(chuàng)一流”的一級園所?！案咂焚|”幼兒園的管理模式和保教質量高品質，充分利用幼兒園有限空間，合理、美觀、精致、現(xiàn)代化?！坝刑厣庇變簣@圍繞“以幼兒發(fā)展為本”的理念，積極實施素質教育，建構“素質教育和特色教育”的園本課程，形成特色。營造和諧、幽雅的人文環(huán)境、育人環(huán)境，把幼兒園建設成幼兒喜愛的樂園?！皠?chuàng)一流”始終以一流的辦園標準及要求，做好幼兒園的各方面工作。實施以“主人翁工程”為基礎的民主、開放、科學的人性化管理體系，形成一支素質優(yōu)良、業(yè)務精湛的一流教職工隊伍，達到以德育教育為核心，以創(chuàng)新精神和實踐能力為一流的保教質量。三、實施框架（一）確立以人為本，強化幼兒園管理。、目標1）以“以人為本，依法辦園”的管理思想，形成具有現(xiàn)代管理理念、現(xiàn)代管理技能、現(xiàn)代管理方法和手段的現(xiàn)代化管理領導群體。2）完善園長管理、教職工民主參與的園長負責制，實行教職工全員聘用合同制、崗位聘任制、職務等級工資制，落聘待崗制和考核淘汰制，最大限度調動員教職工的積極性。3）創(chuàng)設良好的管理模式，形成科學管理、開放管理、民主管理、信息管理和制度管理機制。措施1）健全管理網(wǎng)絡。加強班子團結，分工合作，圍繞幼兒園發(fā)展目標，發(fā)揮群體骨干作用，明確崗位責任，各司其職，提高辦事效率。2）更新管理思想堅持“以園為本，以人為本”的人性化管理思想，探索新形勢下的適合幼兒園發(fā)展的管理體系，修訂和完善各項規(guī)章制度，并匯編成冊，確保人性化管理下的以法治園。3）完善管理機制進一步深化園長負責制，充分發(fā)揮園委會的監(jiān)督作用，發(fā)揮全體員工的潛力。4）深入管理建設積極開展創(chuàng)新和有特色的活動，加強理論學習，深化師德建設，把師（二）強化科研意識，加大保教研究力度。目標1）深入領會素質教育核心精神，以科學、正確、現(xiàn)代化的教育理念指導保教工作實踐，積極開展教育教學研究，全面提高保教質量。2）尊重幼兒，以幼兒的興趣需要、個性品質的良好發(fā)展為目標，注重幼兒實踐能力、探索欲望、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，實施因材施教，保教結合，促進每位幼兒在原有水平上的做大發(fā)展。3）全面落實新課改精神，深入課程研究，積極探索并領會貫徹課改理念，勇于反思，善于總結，不斷提高保教水平。4）積極探索與研究具有本園特色的幼兒園鄉(xiāng)土環(huán)境與體驗教育，探索課程園本化，拓展教育資源，豐富幼兒教育內容，促進幼兒自主活動和諧發(fā)展。措施1）開展專題研究，從新課改中突顯的重點和難點出發(fā)，加以研究。教師每年進行園級及以上課題研究。積極與上級科研部門緊密聯(lián)系，取得支持與指導。2）加強學習，樹立先進的教育理念，開展自學、討論、辨析、交流等形式，定期進行研討活動。3)為教研工作的實施提供保障，提供所需經(jīng)費，給予適當獎勵。4）加強課題的推廣和輻射，以幼兒園主課題，帶動建立相當?shù)淖诱n5）規(guī)范課題研究資料管理，定期出一些科研成果，及時匯編成集。6）爭取各種學習和展示的機會，讓幼兒園教師從各個層次獲得學習和鍛煉。7）落實保教一日活動操作規(guī)范和崗位規(guī)范，鼓勵教師大膽實踐，樹立整體意識，優(yōu)化教育環(huán)境，促進幼兒主動活動。8）落實和規(guī)范幼兒園保教工作的考核制度，完善對教師教育活動的評價。9）根據(jù)幼兒園保教工作的實際需要，成立教研大組和年齡組，實行互動和交叉。10）以教研組為主陣地，激發(fā)每一位教師的參與意識，形成積極、熱烈的研討氛圍，增強實效。（三）立足師資培訓，優(yōu)化隊伍建設。目標：1）建設一支德技雙馨的教師隊伍。2）學歷進修有新突破，在崗教師學歷達標率達100%。3）培養(yǎng)教師具有創(chuàng)造性工作，逐步形成個人教育風格和特長。4）樹立為教育服務、為科學服務、為幼兒和家長服務的新觀念級綜合素質。措施：1）以師德教育為中心，開展系列政治思想工作，弘揚從崇高師德，優(yōu)化師資隊伍。）舉辦各種活動，深化教師的教育理念，并轉化為日常行為。以走出去、請進來的形式，加強園所間交流。3）通過各種渠道，培養(yǎng)各層次的名優(yōu)教師，骨干教師。4）通過引進、流出和培訓的形式，優(yōu)化教師結構，提高學歷層次。5）結合園所實踐，開展各類評比活動，錘煉基本功，激勵崗位成材。（四）加強家庭教育知道，提高家庭教育質量。目標：1）完善家長學校制度，制定家教規(guī)劃，申報合格中心幼兒園。2）改進新形勢下家教方法，建設大教育體系，向家庭、社會輻射，市家長成為幼兒教育的合作伙伴。措施1）加強教師對家教工作的理論學習。2）運用多種途徑和方法，開展家教指導活動。（家訪、電話、家園聯(lián)系育兒小報、家長開放日、家長會、家長學校等）3）積極、扎實開展家教課題研究。4）建立社區(qū)03歲親子園，實現(xiàn)幼兒園教育資源與社區(qū)教育資源的雙向開放。5）聘請兒保專家和兒童心理專家作心理學教育學講座。（五）優(yōu)化園區(qū)布局，加快幼兒園建設。目標：1）塑造合理布局，環(huán)境優(yōu)點，個體鮮明的花園式園所形象，把環(huán)境意識的觸點布設到園的每一個角落。）建設書吧，向幼兒、家長開放。3）改建戶外種植園地和草坪，優(yōu)化戶外活動環(huán)境。4）搞好幼兒早點和午餐工作。5)裝飾墻面，添置電腦、電視、幼兒儲物等組合柜。6）及時供應熱水，使幼兒用溫水洗手。7）創(chuàng)設幼兒自主生活區(qū)。8）逐步更換幼兒課桌椅。9）逐步添置大型玩具和桌面玩具。10）逐步改善專用活動室活動環(huán)境。措施：1）爭取上級領導支持，多渠道籌措資金。2）合理安排幼兒園資金，逐步、有序改善幼兒園環(huán)境。四、監(jiān)控與評價監(jiān)控與評價是現(xiàn)代化教育管理的有效手段，可使我園的五年發(fā)展規(guī)劃得以保證和扎實的落實。（一）監(jiān)控與評價的組織結構。幼兒園成立以校長、園長為中心的計劃實施領導小組，建 立計劃實施的組織結構，全面負責計劃的實施、檢查和評估工作。（二）規(guī)范監(jiān)控與評價運行機制。充分體現(xiàn)以人為本的管理理念，發(fā)揚民主，加強凝聚力工程的建設。、建立并規(guī)范幼兒園的各崗位的監(jiān)控、評價制度。分期對目標進行實施，定期總結，隨時接納上級領導、教職工、家長、社會的意見或建議，及時、合理地調整計劃。加強反饋，爭取多方的支持與配合。（三）建立適合園所特點的目標評價體系。制定以人為本的管理核心，以促進每位幼兒的自主發(fā)展為宗旨，以促進每位教師的自我成長為目標的評價指標體系。優(yōu)化評價的激勵機制，采取自評、他評、組評、互評等多元評價方式與手段。結合實際對五年目標的完成情況進行形成性評價和終結性評價。在每學期的形成性評價過程中發(fā)現(xiàn)成績、經(jīng)驗和不足，及時進行反饋與調控。最后進行一次性終結性評價。（四）制定評價的內容與方法。以幼兒的自主發(fā)展為評價指標體系。如：班級幼兒整體發(fā)展水平評估；教師教育活動質量評估；幼兒活動質量評估； 崗位常規(guī)工作評價；結合幼兒的身心發(fā)展特點，運用觀察、分析、談話、尋常時刻的記錄等進行發(fā)展性評價。實施以教師自評、他評、組評及家長參與評價和學校各類評比的積累。在每月進行一次以“量”為主的匯總，以及每學期末一次以“質”為主的考核匯總。五、保障機制組織保障：明確各職責部門的負責人，分層各類，確保落實。政治保障：加強精神文明建設，樹立優(yōu)良師德，發(fā)揚奉獻精神。制度保障：建立激勵、計劃、檢查、評價、反饋與監(jiān)督制度。師資保障：以幼兒園自培、高一層次進修等多種途徑提高教師綜合素質。財力保障：科學規(guī)劃經(jīng)費使用，確保經(jīng)費的有效投入，保證計劃與目標的有序、優(yōu)質達成。