公共心理學(xué)第十二章-河北師大教案-資料下載頁
2025-08-01 15:13本頁面
【正文】 式。 ?高關(guān)懷高倡導(dǎo)式 ?低關(guān)懷高倡導(dǎo)式 ?高關(guān)懷低倡導(dǎo)式 ?低關(guān)懷低倡導(dǎo)式 第三節(jié) 中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)方式與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) ?（二）領(lǐng)導(dǎo)方式的選擇 任何一種方式都有它的利弊之處，如何選擇領(lǐng)導(dǎo)方式要考慮兩個因素： ?一是，學(xué)校教職工的成熟度。 教職工的成熟度是指教職工在知識、經(jīng)驗、能力和個性品質(zhì)方面所達(dá)到的對本職工作的適應(yīng)程度。 ?二是，領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境及領(lǐng)導(dǎo)人的具體條件。 第三節(jié) 中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)方式與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) ?二、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) ?領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的含義 在一定的知識、經(jīng)驗、才能等因素的基礎(chǔ)上，領(lǐng)導(dǎo)者在進行創(chuàng)造性領(lǐng)導(dǎo)活動中，靈活運用領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的基本原理、原則和方法，為最佳地實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)目標(biāo)而采用的各種高超技巧和特殊方法。 第三節(jié) 中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)方式與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) ?領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)特點 ?（ 1）經(jīng)驗性與理論性的統(tǒng)一。 ?（ 2）創(chuàng)造性。（這是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的基本特征） ?（ 3）特異性。 ?（ 4）靈活性。 ?（ 5）多樣性。（一是縱向多層次，二是橫向多側(cè)面） 第三節(jié) 中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)方式與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) ?三、幾種主要的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) ? 決策藝術(shù) 領(lǐng)導(dǎo)者在進行決策時，除注意決策的可行性、預(yù)見性、合法性等一般問題外，還要注意以下幾點： ?（ 1）決策時要果斷。 ?（ 2）決策時要勇于承擔(dān)風(fēng)險。 ?（ 3）決策時要理智。 第三節(jié) 中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)方式與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) ?激勵藝術(shù) ?（ 1）善于識別人才、使用人才和培養(yǎng)人才。 ?（ 2）滿足教職工的正當(dāng)需要。 ?創(chuàng)設(shè)良好心理環(huán)境的藝術(shù) ?（ 1）要有平易近人、廉潔為政、發(fā)揚民主的工作作風(fēng)。 ?（ 2）保證領(lǐng)導(dǎo)班子的團結(jié)。 ?（ 3）協(xié)調(diào)教職工之間的人際關(guān)系。
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