課程基地領(lǐng)跑學(xué)習(xí)的革命--關(guān)于開(kāi)創(chuàng)課程基地建設(shè)的探索與思-資料下載頁(yè)
2025-08-01 14:23本頁(yè)面
【正文】 不完。除了專門(mén)數(shù)學(xué)專業(yè)的，其他專業(yè)的也只是學(xué)了其中在本學(xué)科需要的一小部分而已 ?每個(gè)分支在生產(chǎn)生活的應(yīng)用 ?每個(gè)分支的專家在哪些大學(xué) ?從課程資源看 ?既包括國(guó)標(biāo)課程的建設(shè)，也可以是校本課程的實(shí)施，以及學(xué)生社團(tuán)組織的開(kāi)發(fā)等。 ?從教師隊(duì)伍看，要加強(qiáng)教師主動(dòng)意識(shí)、學(xué)科知識(shí)、專業(yè)開(kāi)發(fā)等方面的創(chuàng)造性建設(shè)，在課程基地建立名師工作室，促進(jìn)名師出高徒。 ?從科技含量看 ?一是提高科技含量 ?二是要加強(qiáng)新媒體信息技術(shù)的交互使用和學(xué)生自主檢測(cè)檢查手段的建設(shè)使用 ?從功能規(guī)劃看，一是大綜合的，二是小綜合的，三是學(xué)科的，創(chuàng)新語(yǔ)數(shù)政基地，延伸理化生基地，拓展外語(yǔ)史地基地，加強(qiáng)技術(shù)課程基地，提升音體美基地，著手建設(shè)各類特色課程基地等等，四是特色項(xiàng)目的。 ?從建設(shè)途徑看 ?與學(xué)校特色建設(shè)結(jié)合 ?與拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)結(jié)合 ?與學(xué)校校友資源結(jié)合 ?與學(xué)校現(xiàn)有基礎(chǔ)結(jié)合 ?與企業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)合 ?從建設(shè)要求看 ?不搞一刀切，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格而自由、原則而多彩 ?目的一個(gè)：有利于提高教育質(zhì)量，有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 五、課程基地建設(shè)內(nèi)生動(dòng)力 在哪里 ?以一流學(xué)科建設(shè)一流大學(xué)， ?以一流基地促進(jìn)學(xué)習(xí)革命！ ?特別的視角 ?重在創(chuàng)意度？ ?在創(chuàng)意中生成 ?自己給自己定高度，別讓別人給自己定標(biāo)準(zhǔn) ?特色的項(xiàng)目 ?重在切合度？ ?展現(xiàn)教育個(gè)性，有內(nèi)涵、有張力 ?特殊的政策 ?重在誠(chéng)信度？ ?財(cái)政支持、項(xiàng)目答辯 ? 特定的人物 ?用家的感覺(jué)在基地建名師工作室：不僅是自己進(jìn)球，更在于組織進(jìn)球 ? 特定的場(chǎng)所 ?重在集群度？ ? 特定的機(jī)制 ?重在使用度？ ?與學(xué)校創(chuàng)建掛鉤、 ?課程基地建設(shè)是基礎(chǔ)教育一項(xiàng)實(shí)踐學(xué)習(xí)的創(chuàng)新和探索 ?需要政府與學(xué)校、校長(zhǎng)與教師、教育與社會(huì)的觀念理念、見(jiàn)識(shí)共識(shí)、開(kāi)拓開(kāi)創(chuàng)、能力智力 ?需要一代又一代人的不斷推進(jìn)、艱苦努力 ?需要不斷的理論和實(shí)踐的完善、豐富和提高 ?課程基地是江蘇基礎(chǔ)教育的原創(chuàng)，任重道遠(yuǎn)！ ?但是，再難，只要從我們開(kāi)始做了，這就是創(chuàng)舉，是一次學(xué)習(xí)的革命！ ?千校一面的應(yīng)試教育壓抑了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展空間；百花齊放的學(xué)科基地將會(huì)催生學(xué)生潛能的個(gè)性選擇！ ?硝煙彌漫的考試剝奪了青少年成長(zhǎng)中應(yīng)有的快樂(lè)，學(xué)科基地就是要還給青少年做中學(xué)的青春樂(lè)趣！ ?開(kāi)創(chuàng)課程基地建設(shè)，是江蘇基教人的歷史使命，更是江蘇基礎(chǔ)教育應(yīng)有的教育情懷、教育境界和教育氣度??！ 在那里，每個(gè)人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件。 恩格斯 ?關(guān)于教研工作： ?職業(yè)責(zé)任：職業(yè)精神、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)眼光、職業(yè)團(tuán)隊(duì) ?專業(yè)大家：?？?、專業(yè)化、專業(yè)細(xì)分、專業(yè)創(chuàng)新 ?職業(yè)能力與專業(yè)水平同步共長(zhǎng)：進(jìn)球更要組織進(jìn)球 ?當(dāng)裁判更要當(dāng)教練 ?緊緊掯住校本教研：研究型教師、潛水式教研 感謝您的合作！
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