進(jìn)展問題與對策——浙江校本教研工作策略的思考-資料下載頁
2025-08-01 14:15本頁面
【正文】 縮小常模參照的樣本規(guī)模。 改進(jìn)學(xué)校學(xué)業(yè)評價(jià)的措施 ? 研究與實(shí)施過程性評價(jià) ? 學(xué)會分析與運(yùn)用評價(jià)結(jié)果 ? 在命題實(shí)踐中提高教師的教學(xué)素質(zhì) 從教師需求出發(fā) 提高教研活動的有效性 教研活動的組織策劃 反映的是教師教學(xué)研究的智慧 讓我們分析有效教研活動的特征 層次二 :教研活動的組織策劃 ? 有效教研活動的觀察視角 研究主題和形式的針對性 活動過程的可參與性 解決實(shí)際問題的建設(shè)性 研究主題的連續(xù)性與漸進(jìn)性 關(guān)注過程的生成性 理論結(jié)合實(shí)踐的指導(dǎo)性 ? 教研活動策劃組織的方法 形勢背景的分析與教師需求的調(diào)查 活動環(huán)節(jié)的策劃與教師參與點(diǎn)的設(shè)計(jì) 預(yù)設(shè)與生成 :教研活動的準(zhǔn)備與調(diào)控 行為跟進(jìn) :教研活動的延伸 教研活動的準(zhǔn)備 ? 活動過程的基本結(jié)構(gòu) ? 體現(xiàn)主題的研討引子 ? 促進(jìn)互動的參與性作業(yè) ? 承載信息的文本資料 ? 促進(jìn)“生成”的預(yù)案 ? 場所、環(huán)境與條件 基于策劃的教研活動 教研活動的主持調(diào)控技術(shù) ? 喚醒技術(shù) ? 傳達(dá)技術(shù) ? 聚焦技術(shù) ? 對話技術(shù) ? 鋪墊技術(shù) ? 生成技術(shù) ⑴ 現(xiàn)場點(diǎn)評與小結(jié)；⑵有結(jié)構(gòu)意義的追問與記錄； ⑶隨時(shí)思考與隨手筆記；⑷記錄、整理與再研究。 教師研究不同于專業(yè)研究 要讓教師做可能的 有意義的研究 層次三 :教師行動研究的開展 從問題到建議 是教師研究的關(guān)鍵特征 有效研究的特征 ? 針對性 ? 建設(shè)性 ? 學(xué)習(xí)性 ? 實(shí)踐性 ? 資源性 教師研究的三種形態(tài) [“研究態(tài)” ] ? 在整理中思考 ——日常滲透的自覺研究 ? 在案例中反思 ——基于教育事件的主題研究 ? 在行動中研究 ——尋求問題解決的探索 在合作教研中共同進(jìn)步 在案例中反思 ? 講述教育故事 (經(jīng)歷過程的白描 ) ? 案例分析 (明確問題指向 ) ? 實(shí)踐反思 (突出教育教學(xué)行為的自覺內(nèi)省 ) 在行動中研究 ? 問題的篩理調(diào)查與歸因 ? 問題的對策設(shè)想與行動計(jì)劃 ? 伴隨著“持續(xù)反思”的“行動” ? 反思、總結(jié)并形成建議 環(huán)節(jié)一 : 問題的篩理調(diào)查與歸因 ? 問題 1:我們遇到的是什么問題？ ? 問題 2:該問題主要有哪些方面的表現(xiàn) ? ? 問題 3:該問題是普遍性問題還是特殊性問題？ ? 問題 4:出現(xiàn)這個(gè)問題的可能原因是什么？ ? 問題 5:各個(gè)原因之間有一定的關(guān)聯(lián)嗎 ? ? 問題 6:該問題對教育教學(xué)可能有何影響？ 環(huán)節(jié)二 : 問題的對策設(shè)想與行動計(jì)劃 ? 問題 1:研究試圖改變教育教學(xué)的哪些方面？ ? 問題 2:其中最值得探索的是哪些方面 ? ? 問題 3:以往工作和研究中是如何解決該問題的？ ? 問題 4:最適合自己的解決問題的可能辦法 ? ? 問題 5:研究的階段策略如何安排更為合理？ ? 問題 6:實(shí)施中可能會遇到的影響因素有哪些？ 環(huán)節(jié)三 : 伴隨著 “ 持續(xù)反思 ” 的行動 ? 問題 1:行動效果如何？是哪些因素在起作用？ 其中關(guān)鍵因素是什么？ ? 問題 2:行動措施是否具體可行？ ? 問題 3:行動中有無意外變化和干擾？如何排除？ ? 問題 4:行動背景有無變化？這對行動有無影響？ ? 問題 5:行動結(jié)果有無出乎意料？有哪些新生成？ ? 問題 6:行動措施的背后有無機(jī)制的突破 ? 環(huán)節(jié)四 : 反思、總結(jié)并形成建議 ? 問題 1：研究初期對問題的界定是否明確？ ? 問題 2：行動措施是否取得預(yù)期效果？ 實(shí)際操作性和可推廣性如何？ ? 問題 3：需要對建議作哪些完善與修改？ ? 問題 4：資料收集與記錄是否真實(shí)全面？ 資料的分析與解釋是否恰當(dāng)？ ? 問題 5：研究的可信度和說明力（效度）如何？ ? 問題 6：本項(xiàng)研究有哪些局限？還有需要進(jìn)一步 探索的問題嗎？
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