【正文】 、作用和背景 ?地位： ?《 心理健康 》 是中等職業(yè)學校新一輪德育課程改革所創(chuàng)建的一門新的課程 ?發(fā)揮著其他德育課程無法替代的重要作用 2022/8/18 64 心理健康課程的作用 ?中等職業(yè)學校教育目標的具體體現 ?使中等職業(yè)教育更好地適應經濟社會發(fā)展對高素質勞動者和技能型人才培養(yǎng)的基本要求 2022/8/18 65 心理健康課程編寫的背景 2022/8/18 66 ?（ 1）堅持育人為本，突出思想性 ?（ 2）貼近現實生活，具有時代性 2022/8/18 67 ?（ 3）關注人文素質，體現人文性 ?（ 4）重視價值澄清，反映探究性 2022/8/18 68 ?（ 5）整合不同學科，實現綜合性 ?（ 6）順應不同成長需要，體現主體性 2022/8/18 69 ?（ 7）強調家校踐行，凸現實踐性 ?（ 8）面向全體師生和家長，具有開放性 2022/8/18 70 ?具有明確的德育功能。 ?避免心理健康教育的簡單化、學科化 。 2022/8/18 71 ?強調認知、情感態(tài)度觀念和運用的統一。 ?突出學生分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)。 2022/8/18 72 ?體現課程綜合化和評價綜合化的趨勢。 ?教材呈現形式力求豐富多樣。 2022/8/18 73 ?重視學習方式和教學方法的多樣性。 ?融合多種教學資源，使教材成龍配套。 2022/8/18 74 ?“心理健康”課程是中等職業(yè)學校學生必選的一門德育課程。該課程總學時為 34學時，每周 2學時。 ?課程的邏輯思路可以劃分為三個層次： – 由心理健康的不同教育內容（知識、成長、生活、學習、職業(yè)）構成教育專題（篇）； – 根據內容需要，各教育專題下設不同的主題模塊（單元）； – 在不同的主題模塊或單元下再細化出具體的學習課目。 2022/8/18 75 心理健康教育專題 （ 五篇 ） 心理健康教育的主題模塊 （ 十單元 ） 心理健康的學習課目 （ 三十六課目 ） 2022/8/18 76 課程內容安排的整體思路 ?以不同年齡階段中職生身心發(fā)展特點和規(guī)律為基礎，根據他們的認知特點和閱讀習慣，教材中心理健康教育內容安排做到：循序漸進，按教育專題設置具體的心理健康教育內容。 2022/8/18 77 課程內容安排的整體思路 心理健康教育 心理健康基本知識 （ 知識篇 ） 悅納自我 ，健康成長 （ 成長篇 ） 和諧關系 ，快樂生活 （ 生活篇 ） 學會學習 ，有效學習 （ 學習篇 ） 提升職業(yè)心理素質 （ 職業(yè)篇 ） 2022/8/18 78 課程內容安排的整體思路 ?需要特別提出的是，在各級各類職業(yè)學校實施心理健康教育過程中，不同教育專題的教育內容要有機整合起來，做到統籌安排，同時，在心理健康教育過程中，要始終貫穿“促進中職生成長、生活、學習和求職就業(yè)”這一主線索，以及最終形成“提高全體中職學生心理素質”的教育目標。 2022/8/18 79 具體安排 ?本課程總學時為 34學時，每周 2學時。 ?原則上教學時數為 30學時，綜合評價為 2學時，機動 2學時。 課程內容 學時 課程介紹 2 知識篇（心理健康基本知識） 4 成長篇（悅納自我，健康成長） 6 生活篇（和諧關系，快樂生活） 6 學習篇（學會學習，有效學習） 6 職業(yè)篇（提升職業(yè)心理素質） 6 綜合評價 —— 作業(yè)或報告形式 2 機動 2 合計 34 2022/8/18 81 具體安排 ? 教師可以按教材的編寫次序安排教學內容 ?也可以根據本地區(qū)和本學校的具體情況和人才培養(yǎng)的實際需要，靈活地安排教學內容的次序 ?同時也可以根據實際需要對上述學時安排進行適當調整，上下浮動 ?如把課程介紹和知識篇結合起來，把機動學時和職業(yè)篇結合起來等，適當增減相關教育專題的學時 ?必須保證學生修完大綱規(guī)定的必修內容和學時 2022/8/18 82 具體結構與體例 ?教材具體結構與體例及其與各學習課目對應的教學內容標準（參照 《 心理健康教學大綱 》 ） 2022/8/18 83 《 心理健康教學大綱 》的各項任務和要求 ?編寫原則 – 以 《 中等職業(yè)學校學生心理健康教育指導綱要 》 為指導，以 《 心理健康教學大綱 》 為依據，“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”的精神，內容上認真作好兩個銜接：加強與學生心理生活、專業(yè)和社會實踐的聯系，學生現有的心理實際需求和求職就業(yè)崗位的心理素質的聯系。特別強調培養(yǎng)和提高學生健康的心理素質，做好面對就業(yè)競爭壓力的思想準備。 ?教學對象：各類中等職業(yè)學校全體學生。 2022/8/18 84 教學目標 ? 切實貫徹落實 《 心理健康教學大綱 》 中規(guī)定的課程教學總體目標及具體教育目標。 ? 需要補充的是，堅持以育人為本，增強中等職業(yè)學校學生的職業(yè)意識。 ? 針對中等職業(yè)學校學生在成長、學習、生活、求職就業(yè)等方面存在的普遍心理問題進行普及教育。 ?對少數有心理困擾或心理障礙的學生給予科學有效的心理輔導和咨詢。 2022/8/18 85 教學內容 ?中職一年級以學校環(huán)境適應、成長和生活中的自我意識、認識職業(yè)和培養(yǎng)職業(yè)興趣為主要內容； ?中職二年級以學習和求職中的學習潛能開發(fā)、職業(yè)心理準備、建立良好的人際關系為主要內容； ?中職三年級以升學、職業(yè)選擇和社會適應訓練為重點，樹立正確的職業(yè)觀，合作與競爭意識，增強迎接職業(yè)挑戰(zhàn)的信心。 ?不同地區(qū)、不同學校、不同專業(yè)可以根據人才培養(yǎng)的實際需要在 《 心理健康教學大綱 》 規(guī)定的范圍內適當調整，上下浮動，但必須保證學生修完大綱規(guī)定的內容和學時。 2022/8/18 86 教學內容 ?教學內容要面向全體學生，以課堂教學、專題講座和自學相結合，以導讀目標和案例為切入點，進行心理健康知識普及和心理輔導，重點是通過活動讓學生主動參與其中，并在活動中進行體驗和調適，加深對心理健康的認識，并在實踐中加以應用，體現學生的主體性。即教學內容要圍繞學習環(huán)節(jié)、活動和體驗環(huán)節(jié)以及實踐環(huán)節(jié)來安排。