第六章抽樣方法-資料下載頁
2025-08-01 13:24本頁面
【正文】 本于教育研究中的大樣本不是一回事 ? 在教育研究中，最小樣本容量是： ? 1。描述性研究中， n≥100 ? 2。相關(guān)研究中， n≥50 ? 3。實驗研究中， n≥30 ? 為了進行不同類別之間的比較，必須擴大樣本規(guī)模，至少在 100個。 二、影響樣本規(guī)模確定的因素 ? 1。總體規(guī)模 ? 總體規(guī)模達到一定程度后，樣本規(guī)模的改變很小 ? 2。抽樣的精確性 ? 其他條件一定的情況下，置信度越高，推論的把握性越大，所要求的樣本規(guī)模越大； ? 置信區(qū)間越小，抽樣的精確度越高，樣本值與總體值之間的誤差越小，所要求的樣本規(guī)模就越大。 ? 3?？傮w的異質(zhì)性程度 ? 異質(zhì)性大，所需要的樣本規(guī)模大。 ? 4。研究者所擁有的經(jīng)費、人力和時間 三、抽樣誤差 ? 用樣本值估計總體值時所出現(xiàn)的誤差。 ? 抽樣誤差是不可避免的，其大小可在抽樣設(shè)計中加以控制 ? 抽樣誤差取決于總體的分布方差和抽樣規(guī)模 ? 公司一般將規(guī)?？刂圃?2022以內(nèi) 練習 ? 某市有 300所小學，共有 240000名學生。這些小學分布在全市 5個行政區(qū)中。其中，重點小學有 30所，一般小學有 240所，比較差的小學有 30所?，F(xiàn)在要從全市小學生中抽取 1200名進行調(diào)查，以了解全市小學生學習情況。請設(shè)計一個抽樣方案。
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