【導讀】踐能力為重點”的素質(zhì)教育的重要載體之一。課程，通過要學習的經(jīng)歷、經(jīng)驗和體熒驗，初步形成問題意識胰，么，同學之逸間能愉快地進行活動。初步的問題意識。熱愛生活、熱弟愛自然的良好生活態(tài)度職。的炙責任意識，激發(fā)學生形預成良好的世界觀。自己解決問題檢。程中不斷成長。。獲取浸信息進行分類整理，提鄲高信息素養(yǎng)。困踩難與挫折，不輕易放棄冠探究。與進他人友好合作，養(yǎng)成良折好的自我保護意識。趣，養(yǎng)成求真、求實元、尊重科學的態(tài)度。調(diào)學生的自主慨參與、主動探究。主，踞隊員的自主精神和能力哼才能逐步得到培養(yǎng)。以小組形式葛設置課程。確摧定全校共需開設的拓展儉型課程、輔導老師及時薪間、場地，由今教師自行結(jié)合學科特點嘔，自主選擇。程負責、輔導人員。

　　

【正文】 育 畏教學能力。 ④積累課改 朽資料，及時提供教改信 峽息。 ⑤經(jīng)常深入校 巋本課程實施課堂，指導 擲開課、聽課、評課工作 洱，和實施教師一起研究 跑情況，幫助他們及時總 愧結(jié)。 ⑥做好校本課 蛛程實施的經(jīng)驗或成果的 者推廣和應用。 鄙師資培訓。選派參加各 迎級培訓、觀摩和講座； 的開設示范課、開展專業(yè) 釁研討；學校提供相應書 陶籍資料和網(wǎng)絡平臺，讓 呢老師經(jīng)過一段時間的學 飯習，掌握一門或幾門校 楓本課程教學能力。 櫥健全管理制度 為確 魏保校本課程開發(fā)質(zhì)量， 碟學校將進一步擬定相應 躁的校本課程管理制度： 影校本課程開發(fā)審議制度 擻；校本課程評價制度 ； 業(yè)校本課程管理崗位責任 愈制等。 五、校本課程建 法設的范圍 初中校本課程 播的設置主要有以下 6 個 黔領域： 魚化領域。通過誦讀和研 魁習代表民族文化精髓的 香詩詞、散文、政論，以 澇及校史、地方史等，了 糟解和研究中華民族歷史 二上的杰出人物和重大歷 嬌史事件等，汲取中華民 鐐族深厚的文化底蘊，培 頹養(yǎng)學生熱愛祖國和家鄉(xiāng) 熏的情感，增強學生傳承 糖優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、建設祖 誓國偉業(yè)的責任感，弘揚 猶和培育民族精神。 。結(jié) 后合現(xiàn)實生活中的自然問 腋題以及這些問題對自然 年的影響，引導學生對地 蓖理生態(tài)、動物植物、宇 拿宙空間、資源環(huán)境、工 軟藝技術(shù)、科學創(chuàng)造等問 征題進行有選擇地探究， 漿通過環(huán)境調(diào)查、科學普 檬及、小發(fā)明、小制作等 塵，讓學生感受豐富多彩 偵的自然現(xiàn)象，了解自然 與生態(tài)的發(fā)展規(guī)律，明確 然人與自然的關系，理解 濾環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展 杏的意義，培養(yǎng)初步的科 紗學精神和創(chuàng)新思維習慣 癡，掌握初步的科學研究 西方法。 稈究領域。結(jié)合現(xiàn)實生活 銑中的社會問題以及這些 詹問題對社會發(fā)展的影響 獻，引導學生對經(jīng)濟、政 甕治、法律、家庭、社區(qū) 牙、民族、國家、國際等 幀社會問題進行有選擇地 樸探究，幫助學生掌握社 弱會調(diào) 查和社會探究的方 傭法，培養(yǎng)學生的人文精 殼神和社會責任感，為適 開應未來社會生活奠定基 凌礎。 排領域。通過開展聲樂、 姓器樂、舞蹈、繪畫、書 竿法等藝術(shù)欣賞、創(chuàng)作及 波實踐活動，發(fā)展學生的 駛藝術(shù)愛好及特長，拓寬 崗藝術(shù)文化視野，豐富精 到神生活，使學生感受藝 嘛術(shù)對人類發(fā)展的積極影 割響，激發(fā)對美好事物的 捏愛好與追求，培養(yǎng)正確 好 的審美觀念，提高審美 絨 能力，提升藝術(shù)品位， 鴉促進學生形成健全的人 咱格和健康的個性。 。 禹通過開展體育團隊、快 介樂體育、圍棋、心理及 迎青春期教育等活動，提 積高學生對身心健康的認 箍識，掌握運動與健康的 晚知識和方法，提高自我 北保健和運動欣賞能力， 馴養(yǎng)成堅強的意志品質(zhì)和 鈾健康的生活習慣，促進 鄲學生身心和諧發(fā)展。 俞 。 獲結(jié)合本地特點，依據(jù)本 吏地經(jīng)濟發(fā)展需要，通過 廖開展農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓及農(nóng) 涂業(yè)生產(chǎn)勞動，增進學生 鑲對農(nóng)業(yè)勞動的體驗，增 遂強科技興農(nóng)的意識，提 繡高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各種技能 銻，使課程內(nèi)容適應當?shù)?隆農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，為當 拔地經(jīng)濟發(fā)展和社會進步 倦服務。 六、校本課程教 一材編寫要求 教師應 夜從以下四個渠道挖掘教 猿材資源， 自編教材 綱；選編教材； 套選用優(yōu)秀教材； 拓 妊寬現(xiàn)有教材。 七、配套 些措施 教務處、 宙教研組要積極幫助教師 禮制訂好教學計劃，負責 朵協(xié)調(diào)安排和組織指導計 需劃的執(zhí)行。 學 后校將邀請區(qū)校本課程建 盂設領帶小組、教研員到 贛校指導工作?！境踔型?嘻展型課程實施方案】 肖 每個教研組至少 澤開發(fā) 12 種校本課程 拖，九月份全面實施。 宦 學校盡可能保證 誰課程開展必需的經(jīng)費、 傭器材等物質(zhì)條件。 歉完善管理網(wǎng)絡和運 序作流程，確保我校校本 肪課程從少到多，從有到 用精，盡快形成特色。 八 川、校本課程的評價 粱教師評價 ⑴教師執(zhí) 啤教必須有計劃、有進度 癰、有教案，有考勤評價 郵記錄。 ⑵教師應按 囤學校整體教學計劃的要 省求，達到規(guī)定的課時與 幫教學目標。 ⑶教師 鞠應保存學生的作品、資 型料及在活動、競賽中取 拼得的成績資料。 ⑷ 竿任課教師要認真寫好教 理學案例，及時總結(jié)反思 菊等。 ⑸學校及時做 寒好校本課程開發(fā)與實施 哲的監(jiān)控和測評工作，參 訊與聽、評課的指導，隨 毗時調(diào)控校本課程的開發(fā) 耪實施情況。 ⑹學校 稀通過聽課、查閱資料、 射調(diào)查訪問等形式，每學 寬期對教師考核，并記入 護業(yè)務檔案。 學生評 至價 校本課程對學生評價 掙主要是發(fā)展性評價： 嵌 一看學生在學習過程 皚中的表現(xiàn)，如情感態(tài)度 艷價值觀、積極性、參與 弛狀況等，可分為 優(yōu)秀 叭、良好、合格、一般 砧等形式記錄在案，作為 崗優(yōu)秀學生 評比條件 瑟。 二看學生學習的 貯成果展現(xiàn)，學生成果可 客通過實踐操作、作品、 殉競賽、匯報演出等形式 邪展示，成績優(yōu)秀者予以 母表彰并收入成長記錄袋 誅，記入學生成長報告冊 歷及其它相關檔案內(nèi)。 方 玄案三：初中校本課程實 嘲施方案 一、校本課程研 唁究背景及意義： 校 周園安全一直是各級政府 齋和教育部門十分重視和 穩(wěn)關注的問題。汶川大地 逼震又將校園安全教育推 些上了一個高度。那所堅 軸持進行安全演練的學校 娟在關鍵時刻拯救了孩子 豫們?nèi)缁ǖ纳?。反觀我 呀們的校園安全教育， 5 訖． 12 大地震為我們的 腰校園安全教育敲響了警 皇鐘：我們的學生可以不 熏必畫手抄報，可以不必 緬答安全教育知識問卷， 垮但是他必須知道，當自 撫己遇到危險的時候他應 蛹該怎么做。因此，安全 寺教育不僅是活動教育， 擇知識教育，更是習慣教 斜育。安全教育不僅是校 應長后勤主任份內(nèi)之事， 躍更是每一個教職員工及 定相關部門的份內(nèi)之事。 義基于此種認識，結(jié)合現(xiàn) 膏在的校園安全教育誤區(qū) 迫，我認為，我們應該樹 國立大的 安全教育觀，逐 翁步提高全社會對校園安 戊全的認識和重視程度， 咎要把握校園安全教育的 文三實性 實踐性 浴、實用性、實效性，以 蹋體驗教育 為主要教 引育方式，采取多種教育 燒方式結(jié)合，建立并落實 癥安全教育的長效機制， 育使廣大中小學生牢固樹 欲立 珍愛生命，安全第 墊一，遵紀守法，和諧共 延處 的意識，具備自救 飾自護的素養(yǎng)和能力，進 敞而養(yǎng)成良好的習慣。 宵 青少年時期，是人生 害中至為關鍵的一個時期 恿，審視當代的中學生， 掖我們不難發(fā)現(xiàn)，在他們 守身上有許多人格的閃光 燭點，主要表現(xiàn)為：求知 瑤欲增強，交往需要增加 巋，有虛榮心，喜歡刺激 挖，富于幻想，易接受暗 饑示，模仿力強，有好勝 剮心，但是，我們也不無 鍵遺憾看到他們的缺陷： 易易于沖動，愛感情用事 猙，有較強的獨立意向， 勢希望根據(jù)自己的想法、 剝興趣去行事，認識問題 業(yè)直觀、片面，缺乏成年 橙人具備的分析判斷、辨 擋別能力，不能在人為侵 誕害時從容應對，抵抗外 證部世界的侵害能力顯得 指相當脆弱，面對來自自 替然和人為的侵害，往往 原會不知所措。家庭教育 悅的缺失，一旦遇到一些 陋突發(fā)事件，就亂了方寸 娃，很難應付。為了提高 早學生的安全意識、法律 綻意識以及自我保護能力 睛，保護學生的生命及身 敗體健康 ，維護良好的社 妖會秩序，給每個家庭減 賊少痛苦，對家長和學生 捧負責，提出了本課程的 性研究。 二、課程名稱： 噴 中學生安全教育手冊 三 焚、課程目標 以科學 哦發(fā)展觀為指導，堅持 抉以人為本，珍愛生命， 僧創(chuàng)建和諧校園 ，為學 迭生提供防護知識，樹立 女安全意識，促進學生健 貓康成長。 三、課程研究 棉的主要內(nèi)容課時安排 七 葦年級課程 掌握道路 樊交通安全常識 地震 皚逃生方法之我見 培 瑞養(yǎng)青春期自我防衛(wèi)能力 完 注意飲食衛(wèi)生安全 誣 八年級課程 怎樣正 乾確使用網(wǎng)絡 日常安 劉全用電知識 巧妙應 也對青少年敲詐現(xiàn)象 只學會防火災侵害 四、研 氰究思路和步驟 建立組織 夷，研究制定實施方案： 芳 課程研究初期 鱉，我們組織課程組成員 栓閱讀相關書目，圍繞承 串擔的課程做好記錄和修 警改，定期召開學習研討 另會、實驗研究會并做好 副記錄，以先進的教育理 喉念來指導我們的實驗工 紊作。建立課程研究領導 距小組，實驗研究小組， 尹并確定相關制度。 惺研究制定校本課程實施 悅方案 在課程研究階 梳段，組織例會，及時填 氰寫 課程研究進展情況 涌表 ，及時掌握、分析 愉、研究、實驗的情況。 使組織專題研討，課程組 愚成員定期召開例 會，通 弱報每個階段課程研究進 銷展情況。通過不同形式 頃和途徑，客觀準確地判 闡斷不利于的因素，做好 傈課程調(diào)研，通過參與活 糟動、現(xiàn)狀調(diào)查、問卷調(diào) 蔑查、座談討論、查閱資 檻料等形式檢查課程研究 鋤的實施情況。 搜集 工資料、匯總研究、制定 飲《中學生安全教育手冊 簍》目錄草案 查 園閱網(wǎng)絡資料：王秀華張 踢智慧王秀蘭任立新 奈查閱文本資料：周曉芹 輾劉虎王淑紅王春英 迄資料匯總、制定目錄 編 扛寫教材《中學生安全教 鳴育手冊》 《中 潦學生安全教育手冊》編 茅寫研討，確定教材編寫 間分工。 編寫教材。 廟 審稿。 定稿。 此 四、討論制定校本課程 粟評價標準 五、校本課程 纏研究資料整理、裝訂 五 怎、課程的研究優(yōu)勢和基 失礎： 我校教師 指積累了許多課程研究的 仗方法和經(jīng)驗，這必將對 典本課程的研究起到積極 劃的推動作用。 酗課程組的負責人和主要 扮成員具有豐富的教學經(jīng) 置驗，曾主持、參與完成 腋過多項十五和十一五課 綱程的研究，有多篇教育 干教學論文發(fā)表或獲獎。 晤 我校積累大量 橡解決學生安全問題的方 睜法，這些都保證了課程 父研究方向的正確性和研 鋇究起點的合理性。 完成 吮本課程的條件： 人 讓力保障：學 校領導對本 紉課程的研究高度重視， 孺課程組成員具體開展的 呀研究網(wǎng)絡，做到分層管 轍理，步步落實，確保課 儈程研究順利正常地運行 號。 資源保障：學校 掖已于 20xx 年建起了 秤遠程教育網(wǎng)，計算機室 銥、多媒體教室、衛(wèi)星接 揭收室、光盤播放室、電 聘子備課室等，這些硬件 訪設施為課程的開展提供 鑿了有力的保障。 經(jīng) 什費保障：學校支持本課 覓程的研究工作，保障本 刻課程研究所需經(jīng)費，確 梗保這項課程研究工作順 拿利開展。 制度保證 咒：學校將保證有充足的 挑時間進行研究，做到月 志月有小結(jié)，努力搞好中 捏期論證和總結(jié)。 方案四 帛：初中校本課程實施方 捆案 一、指導思想： 熱體現(xiàn)課程改革的基本理 漳念，遵循學生的發(fā)展規(guī) 須律，把 以學生發(fā)展為 疤本，以創(chuàng)新精神和實踐 愈能力培養(yǎng)為重點 作為 拱課程基本理念，充分利 章用本地的教育資源，大 護膽實踐，精心組織，扎 痢實有效的開展課程改革 毅，開設好校本課程，促 砸進學生全面發(fā)展。 二、 瞥開發(fā)研究背景： 大 塘力推進教育課程改革， 廉調(diào)整和改革基礎教育的 留課程體系，結(jié)構(gòu)內(nèi)容， 巒構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求 洶的教育課程體系。結(jié)合 幽本校的實際情況決定校 堪本課程，開設閱讀技巧 膿、校園文化、文明禮儀 袋教育、長跑等校本課程 弟。 學校具有閱讀技 削巧、校園文化、文明禮 惠儀教育、長跑等校本課 妖程的專業(yè)特長師資，學 淹生普遍都很感興趣，家 祭長也一致認為這些課程 習有利于學生思維、體格 響、美感的培養(yǎng)，促進學 撾生全面和諧的發(fā)展。 三 破、校本課程目標： 癢興趣是學生最好的老師 單，把尊敬學生的個性， 鈾促進學生全面發(fā)展作為 腋校本課程開發(fā)的基礎目 熏標。 學生通過 踴校本課程，親身參與、 癰積極體驗，具有初步的 秤訓練和美感熏陶。 份促進學生主動關注 霧社會，關注文化體育事 凌業(yè)。了解我國古今文化 哥、文明禮儀、體育事業(yè) 碘的發(fā)展和強烈的愛國主 瑤義情感。 利于 康學校課程實施的多樣化 擴、特色化，不斷豐富學 耶校辦學內(nèi)涵，提升科研 靖改革的能力。 四、校本 轅課程內(nèi)容： 我校現(xiàn) 沂開設閱讀技巧、校園文 吸化、文明禮儀教育、長 胃跑等校本課程。 五、校 田本課程的實施： 1 驟、把發(fā)揮學生的自主性 欲作為校本課程實施的基 沙本策略。 ①讓學生 孕自主選擇探究，促進學 闊生個性化的發(fā)展。將學 衙生的興趣和需要置于核 吁心地位，促進學生個性 棒發(fā)展。教師幫助學生去 炒體驗、實踐，從中體驗 軒愉悅。 ②堅持讓學 鈉生體驗感悟，豐富學生 砧的情感，引導學 生在實 癬踐中逐步發(fā)現(xiàn)自我和社 欽會和文化、體育的內(nèi)在 祥聯(lián)系，促進全面發(fā)展。 頻 ③成立組織機構(gòu)， 垮采用 實踐 開發(fā) 反 膛思 改進 的循環(huán)開發(fā) 蓑模式，保證校本課程的 羔順利實施。 ④成立 巳校本課程開發(fā)領導小組 垛，負責課程實施開發(fā)、 增規(guī)劃、指導、評估等。 贓 組長：田小冬 副組長： 丫王中秋、伍建清 組員： 林語文、體育教研組教師 寄及政教處教導員 六、校 蛔本課程評價： 評價