常州市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育溝通與協(xié)調(diào)能力77分卷-資料下載頁(yè)
2025-07-30 06:20本頁(yè)面
【正文】 (否) [分值：]8. 問(wèn)答式面試又叫標(biāo)準(zhǔn)化面試(是) (否) [分值：]9. 為了實(shí)現(xiàn)國(guó)家、集體利益，可以忽視職工的個(gè)人利益(是) (否) [分值：]10. 有選擇地表達(dá)其思想的人，就是善于溝通的人(是) (否) [分值：]11. 領(lǐng)導(dǎo)者活動(dòng)的基本內(nèi)容是命令(是) (否) [分值：]12. 領(lǐng)導(dǎo)者如果能坦誠(chéng)面對(duì)自己的錯(cuò)誤，就能彌補(bǔ)錯(cuò)誤所帶來(lái)的不良后果(是) (否) [分值：]13. 人們私下里交換意見(jiàn)屬于非正式溝通(是) (否) [分值：]14. 中心是針對(duì)特殊情況而言的，沒(méi)有特殊情況就沒(méi)有中心(是) (否) [分值：]15. 思想政治工作僅需要有正確的方針和原則(是) (否) [分值：]16. 領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)素養(yǎng)與能力基礎(chǔ)是指領(lǐng)導(dǎo)者要履行領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)職責(zé)所必須具備的素質(zhì)、品格和能力條件(是) (否) [分值：]17. 紀(jì)律處分也是一種重要的教育手段(是) (否) [分值：]18. 各種會(huì)議屬于正式溝通(是) (否) [分值：]19. 有些溝通是沒(méi)有任何目的性的。(是) (否) [分值：]20. 從不同渠道產(chǎn)生的領(lǐng)導(dǎo)者，在扮演領(lǐng)導(dǎo)角色的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的行為方式是不同的(是) (否) [分值：]21. 在跟年輕人溝通時(shí)需要用時(shí)代感強(qiáng)、簡(jiǎn)潔明快、形象的語(yǔ)言(是) (否) [分值：]22. 沖突的過(guò)程和結(jié)果在很大程度上取決于參與者是否確信與目標(biāo)相聯(lián)系的合作或競(jìng)爭(zhēng)占有支配地位(是) (否) [分值：]23. 社會(huì)歷史環(huán)境也影響和制約著領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)能力的發(fā)展及其作用的發(fā)揮(是) (否) [分值：]24. 堅(jiān)持耐心教育和嚴(yán)格組織紀(jì)律相結(jié)合，就是要防止兩種錯(cuò)誤傾向，一是教而不誅的懲辦主義，二是誅而不教的自由主義(是) (否) [分值：]25. 神經(jīng)系統(tǒng)的天賦特性對(duì)人的協(xié)調(diào)能力影響不大(是) (否) [分值：]26. 領(lǐng)導(dǎo)者的目標(biāo)靠自己來(lái)實(shí)現(xiàn)(是) (否) [分值：]27. 一個(gè)組織的溝通情況如何，同領(lǐng)導(dǎo)者的溝通的核心作用發(fā)揮得怎么樣有直接關(guān)系(是) (否) [分值：]28. 對(duì)于組織的發(fā)展來(lái)說(shuō)，所有的沖突都是有害的(是) (否) [分值：]29. 膽汁質(zhì)的人感情常常不穩(wěn)定、不持久，缺乏毅力和耐力，行動(dòng)具有外傾性(是) (否) [分值：]30. 語(yǔ)言是音譯結(jié)合的詞語(yǔ)和語(yǔ)法的體系(是) (否) [分值：] 窗體底端32 /
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