【導(dǎo)讀】輸入兩個(gè)整數(shù)，通過調(diào)用函數(shù)計(jì)算它們的和，然后輸出和值。將源程序文件的源代碼轉(zhuǎn)換成目標(biāo)代碼的過程。①“文件”→“新建”→彈出“新建”對(duì)話框。話框→單擊“確定”按鈕。系統(tǒng)自動(dòng)返回VC6主窗口。顯示文件編輯區(qū)窗口，輸入源程序文件。口中顯示錯(cuò)誤信息，給出錯(cuò)誤的性質(zhì)、出現(xiàn)位置和錯(cuò)誤的原因等。擊某條錯(cuò)誤，編輯區(qū)窗口右側(cè)出現(xiàn)一個(gè)箭頭，指示再現(xiàn)錯(cuò)誤的程序行。戶據(jù)此對(duì)源程序進(jìn)行相應(yīng)的修改，并重新編譯和連接，直到通過為止。程序是由函數(shù)構(gòu)成的。函數(shù)是C程序的基本單位，C語(yǔ)言是函數(shù)式的語(yǔ)言。有參數(shù)的函數(shù)稱為有參函數(shù)，多個(gè)參數(shù)時(shí)，參數(shù)間用逗號(hào)隔開。函數(shù)體一般包括聲明部分和執(zhí)行部分，由{}定界。二是對(duì)該函數(shù)所調(diào)用。的函數(shù)進(jìn)行聲明。執(zhí)行部分功能是由若干條語(yǔ)句組成。是程序員為以后程序的功能完善而預(yù)留的。程序語(yǔ)句和數(shù)據(jù)定義必須以分號(hào)“;”結(jié)束。語(yǔ)言嚴(yán)格區(qū)分大小寫?？啥嗑湟恍校部梢痪涠嘈?。

　　

【正文】 執(zhí)行步驟（ 1）。 （ 3）退出 while 循環(huán)。 3．盒圖： 裝 訂 線 第 48 頁(yè) 共 291 頁(yè) 廊坊職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案附頁(yè) 教 案 內(nèi) 容 附 記 4．說(shuō)明： （ 1） while 語(yǔ)句是 C 的關(guān)鍵字，其后面的一對(duì)括號(hào)中的 表達(dá)式 ，可以是 C 語(yǔ)言的任意合法表達(dá)式，由它來(lái)控制循環(huán)體語(yǔ)句是否執(zhí)行，括號(hào)不能省略。 （ 2） 循環(huán)體語(yǔ)句 可以是一條語(yǔ)句，也可以是多條語(yǔ)句，如果是多條語(yǔ)句，就一定要加 {} 構(gòu)成復(fù)合語(yǔ)句。 （ 3） 其中的語(yǔ)句可以是空語(yǔ)句、表達(dá)式語(yǔ)句或作為循環(huán)體一部分的復(fù)合語(yǔ)句，如果循環(huán)體是一個(gè)空語(yǔ)句，表示不執(zhí)行任何操作（一般用于延時(shí)）。 5． while 語(yǔ)句實(shí)例 【 例 】用 while 循環(huán)語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)從 1 加到 100，并將結(jié)果打印出來(lái)。 dowhile語(yǔ)句 do 循環(huán)體語(yǔ)句 while（ 表達(dá)式 ）； 語(yǔ)句的執(zhí)行過程 （ 1）執(zhí)行 do 后面的 循環(huán)體語(yǔ)句 。 （ 2）計(jì)算 while 后一對(duì)括號(hào)中的 表達(dá)式 的值。當(dāng)值為非零時(shí)，轉(zhuǎn)去執(zhí)行步驟（ 1）。當(dāng)值為零時(shí)，則執(zhí)行步驟（ 3）。 （ 3）退出 while 循環(huán)。 3．盒圖： 4．說(shuō)明： （ 1） do 是 C 語(yǔ)言的關(guān)鍵字，必須和 while 聯(lián)合使用。 dowhile 循環(huán)由 do開始，用 while 結(jié)束；注意，在 while 結(jié)束后必須有分號(hào)，它表示該語(yǔ)句的結(jié)束。 （ 2） 其它同 while 循環(huán)語(yǔ)句。 語(yǔ)句實(shí)例 【例 】用 dowhile 語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)求 1+2+…+100 的和。 dowhile 比較 裝 訂 線 第 49 頁(yè) 共 291 頁(yè) 廊坊職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁(yè) 課程名稱 《 C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》 班級(jí) 網(wǎng)絡(luò)技術(shù) G0501 授課章節(jié) 課次 /周 2/5 授課方法 講、練 教具 多媒體 教學(xué)內(nèi)容 語(yǔ)句 教學(xué)目的 掌握 FOR 語(yǔ)句的語(yǔ)法規(guī)則、功能、應(yīng)用 重點(diǎn)、難點(diǎn) FOR 語(yǔ)句的語(yǔ)法規(guī)則、功能、應(yīng)用 復(fù)習(xí)提問 WHILE 語(yǔ)句 DOWHILE 語(yǔ)句 作業(yè) 課后習(xí)題 書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告 課后小結(jié) 加強(qiáng)算法的學(xué)習(xí) 第 50 頁(yè) 共 291 頁(yè) 廊坊職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案附頁(yè) 教 案 內(nèi) 容 附 記 for 語(yǔ)句 ： for（ 表達(dá)式 1； 表達(dá)式 2； 表達(dá)式 3） 循環(huán)體語(yǔ)句 ①首先計(jì)算 表達(dá)式 1。 ②求 表達(dá)式 2的值；若其值為非 零，則轉(zhuǎn)去執(zhí)行③；若 表達(dá)式 2的值為零，則轉(zhuǎn)去 執(zhí)行⑤，結(jié)束 for語(yǔ)句。 ③執(zhí)行一次 for 循環(huán)體。 ④求解 表達(dá)式 3，轉(zhuǎn)②執(zhí)行。 ⑤結(jié)束循環(huán)，執(zhí)行循環(huán)之后的語(yǔ)句。 3．盒圖 4．說(shuō)明： （ 1） for 是 C 語(yǔ)言的關(guān)鍵字，三個(gè)表達(dá)式之間的必須用分號(hào) ； 隔開。三個(gè)表達(dá)式可以是任意形式的 C 表達(dá)式，通常主要用于 for 循環(huán)的控制。 （ 2）一般 表達(dá)式 1用于計(jì)算循環(huán)變量初始值， 表達(dá)式 2為循環(huán)體是否執(zhí)行的條件， 表達(dá)式 3為循環(huán)變量的調(diào)整。 循環(huán)體語(yǔ)句 的使用同 while、dowhile 循環(huán)語(yǔ)句。 for 循環(huán)語(yǔ)句的格式還可以表示為： for（ 初始化表達(dá)式 ； 條件表達(dá)式 ； 修正表達(dá)式 ） 循環(huán)體語(yǔ)句 裝 訂 線 第 51 頁(yè) 共 291 頁(yè) 廊坊職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案附頁(yè) 教 案 內(nèi) 容 附 記 5． .for 語(yǔ)句 實(shí)例 【例 】用 for 語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)求 1100 之和。 6． for 語(yǔ)句的多樣性 （ 1） 表達(dá)式 1為空語(yǔ)句 （ 2） 表達(dá)式 1和 表達(dá)式 3是逗號(hào)表達(dá)方式 （ 3）用空循環(huán)來(lái)延長(zhǎng)時(shí)間 （ 4）無(wú)限循環(huán) for（；；） 語(yǔ)句 是一個(gè)無(wú)限循環(huán)。將成為死循環(huán)。 裝 訂 線 第 52 頁(yè) 共 291 頁(yè) 廊坊職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁(yè) 課程名稱 《 C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》 班級(jí) 網(wǎng)絡(luò)技術(shù) G0501 授課章節(jié) 實(shí)驗(yàn)五 課次 /周 3/5 授課方法 實(shí)踐 教具 機(jī)房 教學(xué)內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)五 循環(huán)結(jié)構(gòu) 教學(xué)目的 加強(qiáng)算法的學(xué)習(xí) WHILE 語(yǔ)句、 DOWHILE 語(yǔ)句 、 FOR 語(yǔ)句 重點(diǎn)、難點(diǎn) 算法 循環(huán)語(yǔ)句使用 復(fù)習(xí)提問 循環(huán)語(yǔ)句的語(yǔ)法規(guī)則 作業(yè) 課后習(xí)題書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告 課后小結(jié) 循環(huán)的學(xué)習(xí)有一定的難度，多加練習(xí) 第 53 頁(yè) 共 291 頁(yè) 廊坊職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁(yè) 課程名稱 《 C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》 班級(jí) 網(wǎng)絡(luò)技術(shù) G0501 授課章節(jié) ， ， 課次 /周 1/6 授課方法 講、練 教具 多媒體 教學(xué)內(nèi)容 循環(huán)的嵌套 語(yǔ)句和 CONTINUE 語(yǔ)句 程序?qū)嵱?xùn) 教學(xué)目的 掌握循環(huán)的嵌套 掌握 BREAK 語(yǔ)句和 CONTINUE 語(yǔ)句 重點(diǎn)、難點(diǎn) 循環(huán)的嵌套 復(fù)習(xí)提問 FOR 的語(yǔ)法規(guī)則 作業(yè) 課后習(xí)題 課后小結(jié) 循環(huán)的嵌套是一大難點(diǎn)，借助盒圖的利于理解 第 54 頁(yè) 共 291 頁(yè) 廊坊職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案附頁(yè) 教 案 內(nèi) 容 附 記 break語(yǔ)句和 continue語(yǔ)句 1. break 語(yǔ)句 （ 1） break 語(yǔ)句的一般形式為： break； （ 2） break 語(yǔ)句使用說(shuō)明： 1只能在 switch 語(yǔ)句體和循環(huán)體內(nèi)使用 break 語(yǔ)句。 2當(dāng) break 語(yǔ)句出現(xiàn)在，其作用是跳出該 switch 語(yǔ)句體。當(dāng) break 語(yǔ) 句出現(xiàn)在循環(huán)體中，但并不在 switch 語(yǔ)句體內(nèi)時(shí)，則在執(zhí)行 break 語(yǔ)句后，使流程跳出本層循環(huán)體。 【例】在循環(huán)體中 break 語(yǔ)句執(zhí)行示例。 include main() /*程序名為 。 */ { int i,s=0。 for(i=1。i=10。i++) { s=s+i。 if(s5) break。 printf(s=%d\n,s)。 } printf(使用 break 語(yǔ)句時(shí)， s 的最終值為： %d\n,s)。 } 2. Continue 語(yǔ)句 (1)continue 語(yǔ)句的一般形式為： continue。 語(yǔ)句的功能 : 結(jié)束本次循環(huán)。 【例 】將【例 】中的 break 語(yǔ)句改用 continue 語(yǔ)句，來(lái)比較兩者的區(qū)別。 include main() /*程序名為 。 */ { int i,s=0。 for(i=1。i=10。i++) 裝 訂 線 第 55 頁(yè) 共 291 頁(yè) 廊坊職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案附頁(yè) 教 案 內(nèi) 容 附 記 { s=s+i。 if(s5) continue。 printf(s=%d\n,s)。 } printf(使用 continue 語(yǔ)句時(shí)， s 的最終值為： %d\n,s)。 } 編程實(shí)訓(xùn) 【例 】編程輸出如下圖形： * *** ***** ******* ********* 【例 】求整數(shù) 3100 中的素?cái)?shù)。為了檢查某數(shù)是否是素?cái)?shù)，采用的方法是，從 n=3起直到 100 止，逐個(gè)用 i=2～ n/2 去試除 n，只要有一個(gè)能整除，說(shuō)明該數(shù)不是素?cái)?shù)。 main() /*程序名為 。 */ { int i,n,num。 for(n=3,num=0。n=100。n++) { for(i=2。i=n1。i++) if(n%i==0) break。 if(n==i) /*若 n=i，則說(shuō)明 n 不能被 2～ n1 整除，所以 n為素?cái)?shù) */ { printf(%4d,n)。 num++。 } } printf(\n 素?cái)?shù)個(gè)數(shù)是： %d\n,num)。 } 裝 訂 線 第 56 頁(yè) 共 291 頁(yè) 廊坊職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁(yè) 課程名稱 《 C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》 班級(jí) 網(wǎng)絡(luò)技術(shù) G0501 授課章節(jié) 3． 4 課次 /周 2/6 授課方法 講、練 教具 多媒體 教學(xué)內(nèi)容 3． 4 結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)方法和綜合實(shí)訓(xùn) 教學(xué)目的 掌握結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)方法 重點(diǎn)、難點(diǎn) 經(jīng)典算法 復(fù)習(xí)提問 各語(yǔ)句的語(yǔ)法規(guī)則、功能 作業(yè) 課后習(xí)題 課后小結(jié) 需多讀程序、多看程序，體會(huì)算法 第 57 頁(yè) 共 291 頁(yè) 廊坊職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案附頁(yè) 教 案 內(nèi) 容 附 記 結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)方法與綜合實(shí)訓(xùn) 結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)方法 1. 思想： (1)一個(gè)程序的任何邏輯問題均可用 “順序 ”、 “選擇 ”和 “循環(huán) ”這三種基本邏輯結(jié)構(gòu)來(lái)描述。 (2)通過三種基本控制結(jié)構(gòu)，使結(jié)構(gòu)化程序具有唯一入 口和唯一出口，沒有死循環(huán)。 (3)程序組織結(jié)構(gòu)化，即程序設(shè)計(jì)采用自頂向下，逐步細(xì)化，功能模塊化的方法 2. C 語(yǔ)言流程控制語(yǔ)句 （ 1）順序： 空語(yǔ)句；表達(dá)式語(yǔ)句；函數(shù)調(diào)用語(yǔ)句；復(fù)合語(yǔ)句 （ 2）選擇：有 if 語(yǔ)句和 switch 語(yǔ)句。 （ 3） 循環(huán)： for， while 和 dowhile 語(yǔ)句以及一些輔助流程轉(zhuǎn)向語(yǔ)句，如continue， break 等 3 使用結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是： （ 1） 結(jié)構(gòu)化構(gòu)造減少了程序的復(fù)雜性，提高了可靠性、可測(cè)試性和可維護(hù)性； （ 2） 使用少數(shù)基本結(jié)構(gòu)，使程序結(jié)構(gòu)清晰，易讀易懂； （ 3） 容易驗(yàn)證程序的正確性。 循環(huán)程序設(shè)計(jì)是 有一定的編程規(guī)律和思路的，窮舉與迭代是兩類具有代表性應(yīng)用的基本算法。 本節(jié)主要內(nèi)容是引導(dǎo)讀者編程來(lái)實(shí)現(xiàn)這些基本算法 裝 訂 線 第 58 頁(yè) 共 291 頁(yè) 廊坊職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案附頁(yè) 教 案 內(nèi) 容 附 記 【例 】用泰勒級(jí)數(shù)求 e 的近似值。直到最后一項(xiàng)小于 1e6 為止。 e=1+1/1!+1/2!+1/3!+…+1/n!+… 程序如下： /*源程序名為 。 泰勒級(jí)數(shù) e*/ include main() { float e=,t=。 /*用 e 存放結(jié)果，用 t存放 n!,n 的值每次加 1*/ int n=1。 while(1/t1e6) { t=t*n。 /*求 n!*/ e=e+1/t。 /* 實(shí)現(xiàn)求 n!的倒數(shù)的和 */ n++。 } printf(e=%\n,e)。 } 運(yùn)行結(jié)果： e= 通過本例可以體現(xiàn)這樣一個(gè)編程思路：凡是遇到求若干個(gè)有規(guī)律變化的項(xiàng)的乘積 ,就可在循環(huán)體中用 求 累乘積 的 編程通式 t=t*x來(lái)編程實(shí)現(xiàn)；求其和 ,用 求累加和 的 編程通式 s=s+x來(lái)編程實(shí)現(xiàn) ,其中 t 、 s 分別為累積、累和 ,初值分別為 t=1,s=0,x為變化的項(xiàng)的通式。 【例 】百錢百雞問題。公元前，我國(guó)古代數(shù)學(xué)家張丘建在《算經(jīng)》一書中提出了 百雞問題 ：雞翁一，值錢五，雞母一，值錢三，雞雛三值錢一。百錢買百雞，問雞翁、雞母、雞雛各幾何？ 分析：這是一個(gè)有名的不定方程問題。設(shè)： cocks：雞翁數(shù)、 hens：雞母數(shù)、 chicks：雞雛數(shù)，則有： cocks+hens+chicks=100 5*cocks+3*hens+chicks/3=100 據(jù)上述不定方程，很容易得到三個(gè)變量的取值條件： 裝 訂 線 第 59 頁(yè) 共 291 頁(yè) 廊坊職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案附頁(yè) 教 案 內(nèi) 容 附 記 cocks： 019 之間的整數(shù)。 hens： 033 之間的整數(shù)。