數(shù)控設(shè)備應(yīng)用以維護(hù)專業(yè)建設(shè)方案-資料下載頁
2024-11-10 10:43本頁面
【導(dǎo)讀】機(jī)械行業(yè)是國家戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性行業(yè)，是國民經(jīng)濟(jì)重要支柱產(chǎn)業(yè)。山西省國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展“十一。構(gòu)，實現(xiàn)山西經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展。裝備制造業(yè)既是八大產(chǎn)業(yè)之一，又。服務(wù)于其他產(chǎn)業(yè)，在國民經(jīng)濟(jì)中占有舉足輕重的地位。業(yè)加工地區(qū)，山西省擁有許多國家裝備制造企業(yè)和建材設(shè)備制造企業(yè)，將需要大量的高素質(zhì)高技能維修維護(hù)技術(shù)人員。數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)成立于2020年8月，現(xiàn)在校生391人，1門，《數(shù)控加工仿真實訓(xùn)》省級精品課1門。本專業(yè)共有教師30名，其中副教授10人，高級技師1人。的80%，兼職教師10名。會委員1人，全國技術(shù)能手1人，專業(yè)帶頭人1名，骨干教師4名。業(yè)資格證書培訓(xùn)和考試的條件及能力，為校企合作提供了良好的保證。理機(jī)制，制定了相應(yīng)的規(guī)章制度。應(yīng)的職業(yè)資格證書，2020年畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)%。成為數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)和機(jī)電。對曲面零件的測量，為產(chǎn)品造型設(shè)計提供保證。聯(lián)系的制度，確保每名專業(yè)教師都有1個緊密服務(wù)企業(yè)。
【正文】 模式，利用實訓(xùn)室和生產(chǎn)性實訓(xùn)基地資國家骨干高等職業(yè)院校建設(shè)方案 源，加大課程改革力度；打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，按照“學(xué)做合一”、“任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向”的要求組織教學(xué)。 改革傳統(tǒng)的考核模式，對課程采取過程考核、項目考核、作品考核、技能考核等 。所有核心課程均按四種形式與企業(yè)共同考核，或以企業(yè)為主對學(xué)生進(jìn)行考核。 表 49 教學(xué)方法與教學(xué)手段改革項目建設(shè)規(guī)劃表 序號 項 目 名 稱 完成時間 負(fù)責(zé)人 1 教學(xué)方法與教學(xué)手段改革研究 蔡啟培 2 人才培養(yǎng)模式的研究與實踐 朱東霞 3 制作網(wǎng)上教學(xué)互動平臺 李 剛 4 改革試點班運作 張武奎 5 教學(xué)模式的研究與實踐 李 剛 （九）社會服務(wù)能力 為企業(yè)員工提供培訓(xùn)服務(wù) 加強(qiáng)與榆次航天液壓有限 公司、山西斯普瑞機(jī)械制造有限公司等企業(yè)的合作，為在崗和轉(zhuǎn)崗員工提供 FANUC、華中、 SIEMENS、廣數(shù)數(shù)控系統(tǒng)培訓(xùn)。 職業(yè)技能鑒定 依托學(xué)院設(shè)立的職業(yè)技能鑒定中心，為社會提供數(shù)控車工、數(shù)控銑工、加工中心操作工等職業(yè)工種的培訓(xùn)、鑒定。 國家骨干高等職業(yè)院校建設(shè)方案 表 410 培訓(xùn)服務(wù)項目建設(shè)規(guī)劃表 培訓(xùn)項目 培訓(xùn)對象 培訓(xùn)地點 培訓(xùn)人次 完成時間 負(fù)責(zé)人 數(shù)控機(jī)床編程、操作、維修維護(hù) 榆次航天液壓有限公司等企業(yè)員工 校內(nèi)實訓(xùn)中心或合作企業(yè) 240 2020年 趙俊新 謝永剛 石學(xué)剛 300 2020年 460 2020年 為山西省中職院校骨干教師提供數(shù)控技術(shù)培訓(xùn)服務(wù) 為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù) 2020 年 10 月前，為中小企業(yè)提供普通機(jī)床數(shù)控化改造等技術(shù)服務(wù)項目 3 項。 為中職畢業(yè)生在崗接受高等學(xué)歷教育創(chuàng)造條件，增強(qiáng)服務(wù)國家區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的能力。 表 411 為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)項目建設(shè)規(guī)劃表 序號 項 目 名 稱 合作企業(yè)名稱 完成時間 負(fù)責(zé)人 1 普通機(jī)床的數(shù)控改造 榆次航天液壓有限公司 崔克峰 2 葉片泵改進(jìn) 榆次航天液壓有限公司 關(guān)銳鐘 3 液壓泵技術(shù)改進(jìn) 太原通 杰潤滑設(shè)備有限公司 景海平 （十）專業(yè)群建設(shè) 建設(shè)目標(biāo) 把數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)、數(shù)控技術(shù)專業(yè)作為專業(yè)群共同建設(shè)，便于發(fā)揮數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)的帶動作用。 建設(shè)內(nèi)容 （ 1）人才培養(yǎng)模式改革 借鑒數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)人才培養(yǎng)模式建設(shè)成果，根據(jù)專業(yè)特點進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)一步探索基于工作過程的人才培養(yǎng)模式。 國家骨干高等職業(yè)院校建設(shè)方案 表 412 人才培養(yǎng)模式改革項目建設(shè)規(guī)劃表 序號 項 目 名 稱 完成時間 負(fù)責(zé)人 資金投入（萬元） 2020年 1 人才需求和崗位（群）知識、能力、素質(zhì)調(diào)研 吳維梁 3 2 畢業(yè)生跟蹤調(diào)查 關(guān) 浩 2 3 機(jī)制專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革研究 張武奎 5 4 共享型實訓(xùn)基地運行及管理模式研究 李 剛 5 5 理實一體化項目課程設(shè)計與研究 關(guān)銳鐘 5 小 計 20 合 計 20 （ 2）課程建設(shè) 專業(yè)群優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè) 在專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會指導(dǎo)下，汲取數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)課程建設(shè)成果，在航天液壓、經(jīng)緯紡織有限公司等企業(yè)工程技術(shù)人員和技術(shù)能手配合下，構(gòu)建專業(yè)群 中各專業(yè)的課程體系，建設(shè)《機(jī)械制造基礎(chǔ)》、《 CAD/CAM》等優(yōu)質(zhì)核心課程。 表 413 課程體系改革項目建設(shè)規(guī)劃表 序號 項 目 名 稱 完成時間 負(fù)責(zé)人 資金投入 (萬元 ) 2020年 1 分析崗位核心能力、知識、素質(zhì) 張晶輝 武海燕 2 2 制定工學(xué)結(jié)合的課程體系 5 3 形成人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與評價體系 5 4 形成人才培養(yǎng)階段性評價報告 3 小 計 15 合 計 15 （ 3）師資隊伍建設(shè) 派教師到企業(yè)參加實踐鍛煉，累計不少于 1月 /年，支持教師到職業(yè)教育發(fā)達(dá)省市進(jìn)修學(xué)習(xí)，培養(yǎng)、聘用骨干教師 4 名，培養(yǎng)“雙師”國家骨干高等職業(yè)院校建設(shè)方案 教師 4 名，使教學(xué)團(tuán)隊中“雙師”素質(zhì)教師達(dá) 92%以上。從大眾機(jī)械廠等合作企業(yè)挑選具有較強(qiáng)實踐能力的一線技術(shù)人員和技術(shù)能手 10名，建立專業(yè)群兼職教師資源庫。從企業(yè)聘請專家顧問 5 名，參與人才培養(yǎng)方案制定、優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)、技術(shù)研發(fā)、教學(xué)、教改等工作。 表 414 專業(yè)群師資隊伍建設(shè)項目建設(shè)規(guī)劃表 序號 建 設(shè) 內(nèi) 容 數(shù)控技術(shù) 資金投入 (萬元 ) 2020年 1 培 養(yǎng)骨干教師 4 4 2 培養(yǎng)“雙師”素質(zhì)教師 4 3 聘請專家顧問 5 2 4 聘請兼職教師 10 10 合 計 （ 4）實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè) 以補充和完善現(xiàn)有實訓(xùn)基地為指導(dǎo)思想，建設(shè)專業(yè)群中各專業(yè)都能使用的技術(shù)測量實訓(xùn)室。針對零件測量教學(xué)環(huán)節(jié)，特別是對曲面零件的測量，新建技術(shù)測量實訓(xùn)室，為產(chǎn)品造型設(shè)計提供保證。 表 415 技術(shù)測量實訓(xùn)室項目建設(shè)規(guī)劃表 實訓(xùn)室名稱 設(shè)備名稱 單位 單價 （萬元） 數(shù)量 預(yù)算 (萬元 ) 完成 時間 負(fù)責(zé)人 技術(shù)測量實訓(xùn)室 三坐標(biāo)測量 機(jī) 臺 1 孟小明 張武奎 3D掃描儀 臺 20 1 20 小 計 2 合 計 通過共享本專業(yè)建立的 12 個大型穩(wěn)定校外頂崗實習(xí)基地，滿足每屆 600 名學(xué)生頂崗實習(xí)的需求。 國家骨干高等職業(yè)院校建設(shè)方案 四、預(yù)期效果分析 （一）推行“六段式”人才培養(yǎng)模式，培育技能型人才 通過校企兩個育人主體和“六階段”人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和專業(yè)能力；形成“以數(shù)控維修為龍頭，以 CAD／ CAM為主線，以職業(yè)資 格證書為紐帶”的鮮明特色。 （二）辦學(xué)條件進(jìn)一步改善、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高 根據(jù)“精操作、懂工藝、熟編程、專維修、能管理”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建基于數(shù)控機(jī)床維修工作過程的課程體系，制定突出崗位職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的課程評價體系。 （三）提高專業(yè)群整體水平，增強(qiáng)社會服務(wù)能力 通過骨干高職院校建設(shè)，將進(jìn)一步鞏固和提高本專業(yè)的龍頭地位，并帶動數(shù)控技術(shù)專業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，形成數(shù)控類專業(yè)群。 （四）資源利用更為充分，服務(wù)面向更為廣闊 五、建設(shè)經(jīng)費預(yù)算 本專業(yè)建設(shè)方案經(jīng)費總預(yù)算為 650 萬元，其中中央財政支持440 萬元，占 %；地方財政支持 100 萬元，占 %；行業(yè)企業(yè)投入經(jīng)費 110 萬元，占 %。
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