【正文】 員和指導(dǎo)內(nèi)容。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。在現(xiàn)有的學(xué)校數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，依托烏蘇及附近地區(qū)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，加強(qiáng)與烏蘇北方新科、西北三一重工的合作。圍繞數(shù)控加工制造技術(shù)，擴(kuò)建完善數(shù)控加工綜合實(shí)訓(xùn)車間，建成“生產(chǎn)性”數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)基地；實(shí)行管理企業(yè)化、設(shè)備生產(chǎn)化、環(huán)境真實(shí)化、人員職業(yè)化，成為數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的教學(xué)培訓(xùn)基地；建立服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的先進(jìn)制造技術(shù)職業(yè)技能鑒定中心，可承接企業(yè)高精度產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、加工與技術(shù)開發(fā)等任務(wù)。校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。一是優(yōu)化校企合作機(jī)構(gòu)，完善校企合作各項(xiàng)制度，充分發(fā)揮各“委員會(huì)”的作用，實(shí)現(xiàn)校企合作的高效運(yùn)行。二是強(qiáng)化與現(xiàn)有校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的聯(lián)系，探討深度合作的途徑、方法。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，嚴(yán)格過程監(jiān)控和質(zhì)量管理，使教學(xué)過程與就業(yè)崗位之間實(shí)現(xiàn)“零距離對(duì)接”。三是搞好本地區(qū)內(nèi)的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，與烏魯木齊北園泰瑞、烏魯木齊三一重工、烏蘇市華威重工等知名企業(yè)建立合作關(guān)系，簽訂校企合作協(xié)議，使之成為本專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地。四是完善校外實(shí)訓(xùn)基地的管理制度及考核標(biāo)準(zhǔn)。五是校外基地建設(shè)要達(dá)到“規(guī)范化、教學(xué)性”標(biāo)準(zhǔn)。其具體要求為：雙方共同制定實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格遵照執(zhí)行；雙方共同指派人員參與實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)；實(shí)訓(xùn)效果達(dá)到教學(xué)計(jì)劃的要求。五、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)進(jìn)度本專業(yè)在兩年的建設(shè)期內(nèi)，擬從三個(gè)方面進(jìn)行改革創(chuàng)新，即人才培養(yǎng)模式與課程體系的改革、師資隊(duì)伍建設(shè)和校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)。2013年建設(shè)進(jìn)度人才培養(yǎng)模式與課程體系改革。構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合、崗位需求導(dǎo)向”的人才培養(yǎng)模式，制定實(shí)施方案、企業(yè)實(shí)習(xí)制度、考核評(píng)價(jià)制度。成立課程體系建設(shè)委員會(huì)，制定課程體系建設(shè)委員會(huì)章程及專業(yè)建設(shè)方案，確定《車工工藝與技能訓(xùn)練》、《機(jī)械基礎(chǔ)》、《電工電子技術(shù)與技能》、《機(jī)械制圖》4門專業(yè)基礎(chǔ)課課程標(biāo)準(zhǔn)。成立教材編寫委員會(huì)，確定教材編寫方案，完成《電工電子技術(shù)與技能》、《機(jī)械制圖》2本實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書的編寫，初步建立網(wǎng)絡(luò)教材。推行以“典型產(chǎn)品加工流程”為引領(lǐng)的PLM技能實(shí)訓(xùn)平臺(tái)為基礎(chǔ)的企業(yè)情景教學(xué)模式，編寫PLM平臺(tái)前期企業(yè)調(diào)研報(bào)告、專家論證報(bào)告及相關(guān)的計(jì)劃、實(shí)施方案并購買PLM技能實(shí)訓(xùn)平臺(tái)軟件，推出示范課、優(yōu)質(zhì)課。推行以能力為導(dǎo)向的學(xué)生評(píng)價(jià)模式，制定《學(xué)生成績考核辦法》并編寫《車工工藝與技能訓(xùn)練》、《電工電子技術(shù)與技能》、《機(jī)械制圖》3門專業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)。啟動(dòng)本課程的多媒體課件開發(fā)，建設(shè)信息資源庫。師資隊(duì)伍建設(shè)。擴(kuò)寬教師進(jìn)修渠道，提高教師業(yè)務(wù)水平。通過制定師資培養(yǎng)方案，培養(yǎng)1名學(xué)科帶頭人，2名骨干教師，聘請8名行業(yè)企業(yè)高級(jí)技術(shù)人員和管理人員，擔(dān)任兼職教師，“雙師型”教師比例達(dá)94%以上。校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)，成立校企合作委員會(huì)、工學(xué)結(jié)合委員會(huì)；擴(kuò)建完善數(shù)控加工綜合實(shí)訓(xùn)室，新建1個(gè)普車實(shí)訓(xùn)車間和1個(gè)數(shù)控仿真室，新增2個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。2014年建設(shè)進(jìn)度人才培養(yǎng)模式與課程體系。深入研究 “工學(xué)結(jié)合、崗位需求導(dǎo)向”的人才培養(yǎng)模式改革；完善課程考核標(biāo)準(zhǔn)及PLM實(shí)訓(xùn)平臺(tái)和以能力為導(dǎo)向的學(xué)生評(píng)價(jià)模式；編寫《數(shù)控加工工藝》、《數(shù)控銑床編程與實(shí)訓(xùn)》、《CAXA制造工程師》、《CAXA電子圖板》4門實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書及《數(shù)控加工工藝》、《數(shù)控車削編程和操作訓(xùn)練》、《數(shù)控銑削編程與操作訓(xùn)練》、《CAXA制造工程師》4門專業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)，充實(shí)網(wǎng)絡(luò)教材編寫；完成本專業(yè)課程的多媒體課件開發(fā)，進(jìn)一步建設(shè)好信息資源庫。師資隊(duì)伍建設(shè)。在上年度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善各項(xiàng)制度，開展多渠道教師進(jìn)修與培訓(xùn)。培養(yǎng)1名學(xué)科帶頭人，3名骨干教師，聘請10名高級(jí)技術(shù)人員和管理人員擔(dān)任兼職教師，使“雙師型”教師比例達(dá)到96%。校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)。優(yōu)化校企合作委員會(huì)和工學(xué)結(jié)合委員會(huì)；擴(kuò)大教學(xué)實(shí)訓(xùn)室規(guī)模，規(guī)范教學(xué)實(shí)訓(xùn)室管理制度，新建1個(gè)數(shù)控綜合實(shí)訓(xùn)車間；新增4個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，滿足工學(xué)結(jié)合課程建設(shè)、頂崗實(shí)習(xí)等教學(xué)要求。六、資金預(yù)算該專業(yè)建設(shè)資金擬為560萬元，其中中央財(cái)政專項(xiàng)資金400萬元，地方財(cái)政專項(xiàng)資金140萬元，企業(yè)投入10萬元，學(xué)校自籌10萬元。中央財(cái)政專項(xiàng)資金用于人才培養(yǎng)模式與課程體系改革209萬元，師資隊(duì)伍建設(shè)97萬元，校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)94萬元。中央財(cái)政用于實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備費(fèi)用為80萬元,占中央財(cái)政投入的20%，用于師資培訓(xùn)進(jìn)修費(fèi)用為40萬元, 占中央財(cái)政投入的10%。七、保障措施（一）組織保障為加強(qiáng)對(duì)專業(yè)建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，在學(xué)校示范校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，全面負(fù)責(zé)專業(yè)規(guī)劃和建設(shè)工作。組 長：姚順際副組長：姚順際、徐明、楊學(xué)斌成 員： 王建龍、蔣坤、何乃富、張紅茂成立由行業(yè)、企業(yè)人員參加的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，為專業(yè)建設(shè)出謀劃策、提供咨詢服務(wù)。成立專業(yè)教學(xué)管理小組，負(fù)責(zé)專業(yè)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的建設(shè)、教學(xué)過程的管理、教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)等。成立課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)和行業(yè)參與的課程建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，負(fù)責(zé)課程體系建設(shè)及課程開發(fā)。（二）制度保障實(shí)行專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人制度。建立健全專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)的管理機(jī)制，包括教學(xué)督導(dǎo)及教學(xué)檢查、教師隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量考核、畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)等一系列制度，使專業(yè)建設(shè)的各個(gè)項(xiàng)目及各個(gè)環(huán)節(jié)都有規(guī)范的制度管理作支撐。（三）經(jīng)費(fèi)保障制訂專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)專項(xiàng)資金預(yù)算撥付方案，加強(qiáng)資金使用的過程管理，保障經(jīng)費(fèi)的規(guī)范使用。