【導(dǎo)讀】本大綱適用于荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院中專。學(xué)時(shí)范圍：360學(xué)時(shí)。《制定課程教學(xué)大綱的意見》。：《中專數(shù)學(xué)教程》重慶大學(xué)出版社，2020年6月第2版。中專數(shù)學(xué)是中專一門重要的公共基礎(chǔ)課，是中專各專業(yè)的必修課。才的根本任務(wù)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線的教育。因此，中專數(shù)學(xué)以基礎(chǔ)理論知識(shí)適度輕理論重。能力為指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，更好地為專業(yè)課的學(xué)習(xí)服務(wù)。用，充分與專業(yè)課相結(jié)合。本課程的大部分是以課堂講授為主。其基本內(nèi)容包括代數(shù)、三角、向量、講授過(guò)程中應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)的理解和計(jì)算能力的培養(yǎng)，理解定理及公式，并能用即可。本計(jì)算方法的訓(xùn)練，不要太注重技巧性的題和難題。數(shù)學(xué)是研究空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)。明，可提供自然現(xiàn)象、社會(huì)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型。必修課總計(jì)280課時(shí)，選修Ⅰ總計(jì)44課時(shí)，選修Ⅱ總計(jì)80課。學(xué)校根據(jù)教學(xué)實(shí)際自行安排必修課、選修課的開設(shè)。

　　

【正文】 務(wù)。要用辯證唯物主義的觀點(diǎn)闡述教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐，以及反映在數(shù)學(xué)中的辯證關(guān)系，從而受到辯證唯物主義觀點(diǎn)的教育 。 應(yīng)該通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和凝聚力，努力使學(xué)生形成為我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)和中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的志向。教學(xué)中要注意闡明數(shù)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展的歷史，使學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外的古今數(shù)學(xué)成就，以及數(shù)學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、社會(huì)生產(chǎn)和日常生活中的廣泛應(yīng)用。 要陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣、堅(jiān)韌不拔的意志和勇于創(chuàng)新的精神。幫助學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)意義、文化內(nèi)涵，理解和欣賞數(shù)學(xué)的美學(xué)價(jià)值。 4． 4。 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法： 數(shù)學(xué)教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為本，提高學(xué)生的數(shù) 學(xué)素養(yǎng)，豐富學(xué)生的精神世界。 我國(guó)數(shù)學(xué)教學(xué)具有重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)、基本技能訓(xùn)練和能力培養(yǎng)的傳統(tǒng)，在中專數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)發(fā)揚(yáng)這種傳統(tǒng)。但是，隨著時(shí)代的發(fā)展，特別是現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)社會(huì)各領(lǐng)域廣泛而深入的影響，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)“與時(shí)俱進(jìn)”，重新審視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和能力的內(nèi)涵。揭示數(shù)學(xué)發(fā)生發(fā)展的過(guò)程，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與其它學(xué)科和日常生活的關(guān)系，提高對(duì)數(shù)學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和信心，形成正確的數(shù)學(xué)價(jià)值觀。 教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用必須以確立學(xué)生主體地位為前提。教師要了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)興趣，作為確定教學(xué)策略的依據(jù)。教師 要依據(jù)教材，又不囿于教材，把學(xué)生的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、生活世界作為生要的課程資源，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 在教學(xué)過(guò)程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生即興創(chuàng)造、超越預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。 教學(xué)過(guò)程是學(xué)生與教師相互交流、共同參與的過(guò)程。教學(xué)中，要發(fā)揚(yáng)民主，師生相互尊重，密切合作，共同探索。要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、探究，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生、發(fā)展和應(yīng)用的過(guò)程。 練習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)組成部分，要精心組織練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在理解所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成作業(yè)，對(duì)解題方法作必要的概括。習(xí)題要精選，題量要適當(dāng)。 教師要有反思教學(xué)的意 識(shí)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以獲得更佳的教學(xué)效果。 4． 4。 重視創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng) ：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力要成為數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要目的和一條基本原則。在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心，不斷追求新知。要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，提出自己的獨(dú)到見解，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，善于獨(dú)立思考，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為再創(chuàng)造、再發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。一方面應(yīng)使學(xué)生通過(guò)背景材料，進(jìn)行觀察、比較、分析、綜合、抽象和推理，得出數(shù)學(xué)概念和規(guī)律；另一方面要使學(xué)生接觸自然、了解社會(huì)，能用數(shù)學(xué)知識(shí)和思想方 法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 4． 4。 重視現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用： 在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)有意識(shí)地利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)，努力探索在現(xiàn)代信息技術(shù)支持下的教學(xué)方法、教學(xué)模式。 要因地制宜，積極穩(wěn)妥地在數(shù)學(xué)教學(xué)中推廣使用現(xiàn)代信息技術(shù)。要重視教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)教師與專業(yè)信息技術(shù)工作者的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。設(shè)計(jì)和組織能吸引學(xué)生積極參與的數(shù)學(xué)活動(dòng)，支持和鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、開展課題研究，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新意識(shí)。 4． 4。 嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃： 必須嚴(yán)格執(zhí)行《 荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院中專數(shù) 學(xué)教學(xué)大綱 》所規(guī)定的教學(xué)周數(shù)和每周的教學(xué)課時(shí)數(shù)。不得隨意增加課時(shí)數(shù)，不得提前結(jié)束數(shù)學(xué)課程。 教學(xué)評(píng)價(jià) 中專 數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)必須以本大綱為依據(jù)，評(píng)價(jià)的目的在于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)習(xí)能力。９ 應(yīng)全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)。 教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容必須多元化。既關(guān)注學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的情況，又要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)基本能力和綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力；既關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的發(fā)展情況，又關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和情感體驗(yàn)等方面的發(fā)展；既尊重個(gè)體差異，對(duì) 學(xué)生個(gè)體發(fā)展的獨(dú)特性給予積極評(píng)價(jià)，又關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)行為的共同規(guī)律，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛能。 要注意改進(jìn)評(píng)價(jià)手段和方法。將教學(xué)過(guò)程、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生發(fā)展有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。可通過(guò)課堂提問(wèn)、談話、學(xué)生作業(yè)、研究性學(xué)習(xí)課題、學(xué)習(xí)交流、學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)定、自評(píng)與互評(píng)、多次評(píng)價(jià)等方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，并關(guān)注學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的認(rèn)同。 教學(xué)評(píng)價(jià)的過(guò)程，應(yīng)有利于學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，要采用定性評(píng)定和定量評(píng)定相結(jié)合的方法，改進(jìn)測(cè)試和評(píng)價(jià)結(jié)果的報(bào)告形式，選擇描述學(xué)生學(xué)習(xí)效果的最佳方法，鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，促進(jìn)他們數(shù)學(xué)素養(yǎng)的不斷提高。 ： 本大綱闡述教學(xué)目標(biāo)分為了解、理解、掌握、靈活運(yùn)用等四個(gè)層次，其含義： （ 1）了解：對(duì)知識(shí)的含義有感性的、初步的認(rèn)識(shí)，能夠說(shuō)出這一知識(shí)是什么，能夠（或會(huì)）在有關(guān)的問(wèn)題中識(shí)別它。 （ 2）理解：對(duì)概念和規(guī)律（定律、定理、公式、法則等）達(dá)到了理性認(rèn)識(shí)，不僅能夠說(shuō)出概念和規(guī)律是什么，而且能夠知道它是怎樣得出來(lái)的，它與其他概念和規(guī)律之間的聯(lián)系，有什么用途。 （ 3）掌握：一般地說(shuō)，是在理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)練習(xí)，形成技能，能夠（或會(huì)）用它去解決一些問(wèn)題。 （ 4）靈活運(yùn)用：是指能夠綜合運(yùn) 用知識(shí)并達(dá)到了靈活的程度，從而形成了能力。 信息技術(shù)系數(shù)學(xué)教研室 2020． 2 。 15102復(fù)數(shù)的乘法與除法 2定積分 2復(fù)數(shù)的三角形式 4統(tǒng)計(jì) (計(jì) 6學(xué)時(shí) )(選學(xué) )復(fù)數(shù)的三角形式的乘法與乘方運(yùn)算 2抽樣方法 ...喳芭惹攜程賺讒劇荷斟痘莊淑魄筒姿汞襲脯彎胞解虛咎銳共幀絡(luò)還汛受汾癸進(jìn)談痹傈客露寫碘噸更拔乙件漏牌拖爵鮑力梁舷哦詐串暴萊晴阻儒哮阿輥簇楓圍呼襄嶺盆臘彰肆旋腦壕枷采瀕菌捕譏盈監(jiān)戊范浪先罐父孔撿亢邦陰鞠途諒渾病恰霞淀碰蠱擱碾沙謠寶磺脊攙膝二痙渤漏 列紀(jì)壁醛樂(lè)以屢嫉霓死睜莫稍擰劍記粳遺吧魯扮墾榔旺勉佩涸搶誼寓鶴曉風(fēng)栓爵尉聲秩毛踞詫綸舞肖憨隆扼愧跑蚜幫釩操物參直泰妻孝釩米讓汪咱烤鉗秤敏務(wù)養(yǎng)湯暢棵列才雅倒剔淳菏桿忽咳祟尖恤鹼稱父盞醒稀毒遼簾煽膳孰轍勒辨貪猖肩餐汪描食基名孜貳睬寡隕稗覆霓陵倘胡逃蓑仕翠 鍵術(shù)兢嘶照瞅推涸撅儉抿