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正文內(nèi)容

當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向及人生追求-資料下載頁

2025-07-27 17:10本頁面
  

【正文】 實(shí)是應(yīng)試教育的翻版。這已是一個(gè)不爭的事實(shí)。由此可見,由于上述表述沒有構(gòu)筑在一個(gè)嶄新的世界觀和價(jià)值觀的基石上,沒有超出社會與知識、科學(xué)與人文、事實(shí)與價(jià)值這些關(guān)系范疇,因此,不可避免地由認(rèn)識上的模糊導(dǎo)致實(shí)際工作中的偏倚甚至失誤。筆者認(rèn)為,只有站在可持續(xù)發(fā)展這一新的發(fā)展觀和價(jià)值觀的高度,把以上這些關(guān)系范疇和人與自然、人與人、今世與后代、個(gè)人與他人等被可持續(xù)發(fā)展觀所注重的關(guān)系范疇加以整合,并始終如一地貫徹到教育教學(xué)的各個(gè)方面之中去,貫徹到培養(yǎng)人的活動(dòng)之中去,這才能稱得上真正意義上的素質(zhì)教育,這樣的教育才能真正做到“功在當(dāng)代,利在千秋”,培養(yǎng)出來的人才稱得上是真正意義上的符合未來社會發(fā)展和需要的完整的人。否則,我們實(shí)施的素質(zhì)教育只能是“換湯不換藥”,徒有虛名,因?yàn)樗疃嘀荒艽龠M(jìn)經(jīng)濟(jì)的增長,而不能帶動(dòng)社會的全面發(fā)展。 為什么要用可持續(xù)發(fā)展觀來規(guī)范和界定素質(zhì)教育呢?原因有二:其一,可持續(xù)發(fā)展觀豐富的內(nèi)涵對素質(zhì)教育提出了新的要求,賦予了素質(zhì)教育新的意義和歷史使命??沙掷m(xù)發(fā)展觀認(rèn)為,發(fā)展是人類與自然、人與社會之間的持續(xù)、整體、協(xié)調(diào)、平等的運(yùn)動(dòng)過程,是人、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、資源、社會的綜合發(fā)展,是物質(zhì)文明與精神文明的共生共榮??沙掷m(xù)發(fā)展觀這一豐富的內(nèi)涵歸根到底就是為了人的幸福和人的全面發(fā)展,為了恢復(fù)人的主體地位,人的價(jià)值與尊嚴(yán)。這正是它對素質(zhì)教育提出的新的要求,對素質(zhì)教育賦予的新的意義和歷史使命。從這里我們可以看出,只有把素質(zhì)教育的地位、內(nèi)容和作用提升到這樣一個(gè)新的高度來理解,提高年青一代對人類與自然、個(gè)體與群體、今天與未來等關(guān)系的認(rèn)識,使他們樹立正確的世界觀和價(jià)值觀,關(guān)心社會,關(guān)心地球,關(guān)心未來,自覺抵制物質(zhì)消耗主義和個(gè)人享樂主義,我們所實(shí)施的素質(zhì)教育才能從根本上保證人與自然,人與社會的協(xié)調(diào)發(fā)展。其二,可持續(xù)發(fā)展觀是我們實(shí)施素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想,我們的一切工作都必須從這一指導(dǎo)思想出發(fā)。不可否認(rèn),我們現(xiàn)在實(shí)施的素質(zhì)教育主要受兩大因素的影響:一是經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)軌和與之相應(yīng)的社會轉(zhuǎn)型:二是新科技革命。面對當(dāng)今社會的多變性和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,盡管我們在工作中作了許多有益的補(bǔ)充(如調(diào)整課程內(nèi)容、試行課程綜合化等),但由于缺乏一種作為指導(dǎo)思想的發(fā)展觀和價(jià)值觀,這些補(bǔ)充也只能是頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳了,我們在工作中還是出現(xiàn)了許多令人尷尬的現(xiàn)象,甚至是這樣或那樣的失誤。因此,許多專家學(xué)者呼吁,我們的素質(zhì)教育不能再像生物領(lǐng)域中克隆羊后所引起的有關(guān)社會倫理道德和法律的討論那樣,而應(yīng)未雨綢繆,有明確的指導(dǎo)思想,有堅(jiān)定不移的正確方向,以長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略發(fā)展眼光最大限度地減少在實(shí)施素質(zhì)教育中可能會出現(xiàn)的各種偏差。這樣,可持續(xù)發(fā)展觀作為我們的指導(dǎo)思想將從根本上觸動(dòng)我們的思維框架,廣泛而又深刻地影響著我們正在實(shí)施的素質(zhì)教育。換言之,如果我們以可持續(xù)發(fā)展觀來重新審視和認(rèn)識我們正在實(shí)施的素質(zhì)教育,那么,我們就能在工作中增強(qiáng)主觀預(yù)見性,減少盲目性,從而使得我們的工作持續(xù)健康地發(fā)展。 顯然,把可持續(xù)發(fā)展作為素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想還有許許多多的事情要做,還有許許多多的問題需要解決,還需要社會各個(gè)方面的協(xié)調(diào)和密切配合,筆者在這里不可能一一言就。但如能拋磚引玉,引起同行們對這一問題的關(guān)注,這應(yīng)當(dāng)說是筆者寫作此文的最大收
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