【正文】 10)式中S——注射機(jī)的最大開模行程，查資料得G54—S200/400型螺桿式注射機(jī)的最大開模行程S=260㎜；H1——塑件脫模所需的推出距離，該塑件的脫模推出距離為165㎜；H2——塑件的高度（不包括澆注系統(tǒng)的高度），該塑件的高度為17㎜。計算得：H1+H2+(5~10)=165+17+10=192㎜＜S=260㎜。以上分析證明，G54—S200/400型螺桿式注射機(jī)能滿足要求，故可以采用。 推出機(jī)構(gòu)各種型號注射機(jī)推出機(jī)構(gòu)的設(shè)置情況及推出距離等各不相同，設(shè)計模具時，必須了解注射機(jī)推出桿的直徑、推出形式、最大推出距離及雙推中心桿距等，以確保模具推出機(jī)構(gòu)與注射機(jī)的推出機(jī)構(gòu)相適應(yīng)。G54—S200/400 型螺桿式注射機(jī)的推出形式為圓蓋邊緣設(shè)有四根推桿。由于該模具推力不太大，在G54—S200/400型螺桿式注射機(jī)上采用中心φ56㎜頂桿推出，在動模座板預(yù)留與之匹配的φ60㎜頂出孔。7．模具裝配圖和零件圖裝配圖見附錄1型芯見附錄2型腔鑲塊見附錄3定模座板見附錄4動模座板見附錄5定模板見附錄6動模板見附錄7分流道推板見附錄8墊塊見附錄9推板固定板見附錄108．基于Powermill的模具成型零件仿真加工由于本設(shè)計采用哈夫模結(jié)構(gòu)，所以無型腔結(jié)構(gòu)，因此只對型芯進(jìn)行成型零件仿真加工。型芯的加工工藝及防真加工粗加工路線：刀具D20R3,，行距12，Z軸下切類型 斜向。圖81粗加工路線粗加工實體模擬：圖82粗加工實體模擬二次開粗：刀具D10R3,，行距8，Z軸下切類型 斜向，殘留加工：刀具路徑 粗加工。圖83二次開粗二次開粗實體模擬：圖84二次開粗實體模擬精加工刀具D10R3,，余量0. 。圖85精加工精加工實體模擬：圖86精加工實體模擬自動清角加工：刀具D6R3,，余量0。圖87自動清角加工自動清角實體模擬：圖88自動清角實體模擬9．結(jié)論 這次畢業(yè)設(shè)計，總的體會可以用一句話來表達(dá)：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！以往的課程設(shè)計都是單獨某一部分的設(shè)計，而畢業(yè)設(shè)計則不一樣，它需要綜合考慮各個方面的因素，諸如布局的合理，安全，經(jīng)濟(jì)，美觀，還要兼顧生產(chǎn)的方便。這是一個綜合性系統(tǒng)性的設(shè)計，因而要求我們從不同角度去思考問題。在設(shè)計的過程中，遇到的問題是不斷的。前期的方案由于考慮不周到，此后在指導(dǎo)老師和同學(xué)們的幫助下，通過參考規(guī)范以及各種設(shè)計資料，使我的設(shè)計漸漸趨于合理。在計算機(jī)制圖的過程中，我更熟練操作AutoCAD設(shè)計軟件。在此過程中，我對制圖規(guī)范有了較為深入地了解，對平、立、剖面圖的內(nèi)容、線形、尺寸標(biāo)注等問題上有了更為清楚地認(rèn)識。中期進(jìn)行對各門專業(yè)課程知識貫穿起來加以運用。開始的計算是錯誤百出，稍有不慎，就會出現(xiàn)與規(guī)范不符的現(xiàn)象，此外還時不時出現(xiàn)筆誤，于是反復(fù)參閱各種規(guī)范，設(shè)計例題等，把課本上的知識轉(zhuǎn)化為自己的東西，使其更接近于實際工程。后期的計算書電腦輸入，由于以前對各種辦公軟件應(yīng)用不多，以致開始的輸入速度相當(dāng)?shù)穆?，不過經(jīng)過一段時間的練習(xí)，日趨熟練。緊張的畢業(yè)設(shè)計終于劃上了一個滿意的句號，從九月份至今，回想起過去兩個月的設(shè)計收獲是很大的，看到展現(xiàn)在眼前的畢業(yè)設(shè)計成果，不僅使我對三年來大學(xué)所學(xué)專業(yè)知識的進(jìn)行了一次比較系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和總結(jié)歸納，而且使我真正體會了設(shè)計的艱辛和一種付出后得到了回報的滿足感和成就感。同時也為以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，也為以后的人生作好了鋪墊。因此，通過本畢業(yè)設(shè)計，掌握了結(jié)構(gòu)設(shè)計的內(nèi)容、步驟、和方法，全面了解設(shè)計的全過程；培養(yǎng)正確、熟練的結(jié)構(gòu)方案、結(jié)構(gòu)設(shè)計計算、構(gòu)造處理及繪制裝配圖的能力；培養(yǎng)我們在設(shè)計中的配合意識；培養(yǎng)正確、熟練運用規(guī)范、手冊、標(biāo)準(zhǔn)圖集及參考書的能力。10．答謝辭大學(xué)三年即將過去,畢業(yè)設(shè)計是我們即將邁入社會的個人作業(yè),，設(shè)計最終完成，心理有一種說不出的輕松，設(shè)計過程中遇到了許多的問題，在老師及朋友的幫助下予以解決。首先要感謝李 老師對我的指導(dǎo)和督促，李老師提出的許多建設(shè)性意見，對完成本設(shè)計起著關(guān)鍵性作用，不僅給我指出了正確的設(shè)計方向，而且使我加深了對知識的理解同時也避免了在設(shè)計過程中少走彎路最后，衷心感謝在百忙之中抽出時間審閱本設(shè)計的老師們！衷心的祝福你們身體健康，工作順利！感謝常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院三年來對我努力栽培。11．參考文獻(xiàn)：[1] [M].電子科技大學(xué)出版社,2009年 [2][M].校內(nèi)出版,2009年 [3][M].清華大學(xué)出版社,2010年 [4] NX 4實例教程[M].人民郵電出版社,2009年 附錄1附錄2附錄3附錄4附錄5附錄6附錄7附錄8附錄9附錄10畢業(yè)設(shè)計（論文）成績評定表一、指導(dǎo)教師評分表（總分為70分）序 號考 核 項 目滿 分評 分1工作態(tài)度與紀(jì)律102調(diào)研論證103外文翻譯54設(shè)計（論文）報告文字質(zhì)量105技術(shù)水平與實際能力156基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識與成果價值157思想與方法創(chuàng)新5合計70指導(dǎo)教師綜合評語： 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 二、答辯小組評分表（總分為30分）序 號考 核 項 目滿 分評 分1技術(shù)水平與實際能力52基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識與成果價值53設(shè)計思想與實驗方法創(chuàng)新54設(shè)計（論文）報告內(nèi)容的講述55回答問題的正確性10合計30答辯小組評價意見（建議等第）： 答辯小組組長教師簽名： 年 月 日三、系答辯委員會審定表1． 審定意見2．審定成績（等第）_____ ___ 系主任簽字： 年 月 日38