【正文】 生活或?qū)W習(xí)中，常常會(huì)遇到一些意想不到的困難，回想一下自己在這樣的情況下，都會(huì)怎么想、怎么做，請(qǐng)圍繞“困難”為主題寫一篇習(xí)作，題目自擬。試卷命題可粘貼雙向細(xì)目表小學(xué)語文五年級(jí)第一學(xué)期期中測(cè)試卷雙向細(xì)目表題項(xiàng)題 目題號(hào)知 識(shí) 點(diǎn)考 試 水 平題型取材分值合計(jì)知識(shí)領(lǐng)會(huì)運(yùn)用分析積累運(yùn)用學(xué)寫中國字114單元中，要求會(huì)寫生字組成的詞語。√客觀課內(nèi)1044詞語超市2根據(jù)所學(xué)生字，正確辨認(rèn)并組詞?！獭炭陀^課內(nèi)6句子青草地3根據(jù)所學(xué)課文恰當(dāng)運(yùn)用積累的關(guān)聯(lián)詞語和寫句子。√客觀課內(nèi)8古詩對(duì)對(duì)碰4根據(jù)語文園地三的學(xué)習(xí)，主觀填詞，并檢查14單元個(gè)別成語的積累情況?！獭獭讨饔^、客觀課外、課內(nèi)6根據(jù)課文內(nèi)容填空5背誦、積累古詩文及對(duì)課文作者、內(nèi)容的理解、掌握情況?！獭獭獭炭陀^課內(nèi)14閱讀理解無題1在語境中理解字詞的意思 √√主觀課外4162能根據(jù)內(nèi)容提取信息√√√主觀課內(nèi)63語境下理解句子√√√主觀課外34讀文后的啟示√√主觀課外3習(xí)作表 達(dá)習(xí)作1積累習(xí)作素材，表達(dá)個(gè)人的獨(dú)特感受。√√主觀課外40試卷分析五年級(jí)語文期中考試試卷分析2011－2012第一學(xué)期　梁茹雪本次語文期中考試，五年級(jí)兩個(gè)教學(xué)班共47人，優(yōu)秀率63%，及格率100%，針對(duì)這次考試，對(duì)試題做如下分析： 一、積累與運(yùn)用部分 字詞方面：掌握好字詞是學(xué)生的最基本能力，學(xué)生存在以下問題，本題型共16分，得分率為75%，最高失分為4分，最低失分為0分，大部分同學(xué)失分在2分到3分之間。句子改寫的難度不大，學(xué)生做起來比較順手，只有幾個(gè)學(xué)生出錯(cuò)。古詩填空部分書寫是一個(gè)大問題，錯(cuò)別字頻繁出現(xiàn)。課文課內(nèi)閱讀方面：這一部分課內(nèi)閱讀考察的是學(xué)生對(duì)課文的基本內(nèi)容、文中的重點(diǎn)語句、段落的掌握情況，這一部分共14分，得分率為81%，沒有失分的為4人，失1分的有7人，失2分的有8人，最多失分為10分。 三、課外閱讀方面。 課外閱讀考察的是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力和水平，本題共16分，最高失分13分，滿分有8人。這說明同學(xué)之間閱讀能力和水平不均，特別是第三題和第四題，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多，學(xué)生對(duì)文章的理解水平有限，導(dǎo)致差距加大，這需要從平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的閱讀水平和能力。 四、習(xí)作方面。共40分，失3分有8人，失8分有2人。由于本次習(xí)作是平時(shí)的一次作文練習(xí)，總體上不錯(cuò)，但也存在著部分同學(xué)未按作文要求書寫，感受寫的不多，過程寫的不詳細(xì)，書寫不規(guī)范等問題，需要從平時(shí)的習(xí)作要求方面加強(qiáng)指導(dǎo)訓(xùn)練。 五、改進(jìn)措施。 加強(qiáng)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的識(shí)字辨字能力。 加強(qiáng)課內(nèi)閱讀，提高學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。 加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力水平。 習(xí)作水平的提高，要以平時(shí)的訓(xùn)練為主，提高學(xué)生的閱讀寫作水平。 （附試卷命題和雙向細(xì)目表各一份）評(píng) 課 稿（ ）學(xué) 科數(shù)學(xué)執(zhí)教教師王芳時(shí) 間11月18日教學(xué)內(nèi)容《平均數(shù)》一、 王芳簡(jiǎn)單陳述教學(xué)思路。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二、 聽課教師分別談自己對(duì)王芳講課情況評(píng)價(jià)　　　　　　　　　　　　　　　　　　 佟志英：開頭導(dǎo)入由易到難，體現(xiàn)　了學(xué)生的主體一地位?！　　　　　　　　　　?孫術(shù)霞：由生活實(shí)際導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，有利于學(xué)生接受新知識(shí)?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?華艷革：學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)信息，自然過渡到解決問題的過程中?！　　　　　　　　　　?任亞青：過渡自然，感受生活與數(shù)學(xué)緊密聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)計(jì)算準(zhǔn)確性的重要性?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　×喝阊骸≡谟^察表格時(shí)應(yīng)該多引導(dǎo)學(xué)生從多角度觀察如：幾個(gè)隊(duì)、每隊(duì)有多少人、每個(gè)人的身高上多少、每個(gè)人的體重是多少、最高或最重是誰、有多高多重？等。如能讓學(xué)生主動(dòng)提出問題如：紅星隊(duì)平均身高是多少？銀河隊(duì)平均　身高是多少？分別求出，自然引出兩隊(duì)的比較。讓學(xué)生更容易接受，更便于下面的計(jì)算。課堂導(dǎo)入從生活實(shí)際入手，有利于學(xué)生接受。在講課過程中注重各類學(xué)生兼顧，重難點(diǎn)突出，講練相結(jié)合，注重計(jì)算的準(zhǔn)確性。如再放手讓學(xué)生多思考、多提問，并且讓小組討論學(xué)習(xí)效果會(huì)更好?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　? 附聽課過程記錄教育教學(xué)論文 班集體建設(shè) 楊村教育中心 梁茹雪一、班情分析：本學(xué)期我接手了四年級(jí)一班。我們班共有23人，其中男生11人，女生12人，比例相當(dāng)，比較有利于班級(jí)管理。他們的出生日期分布在2000、3——2008之間，最大差距達(dá)一年多，從總體上來講，年齡大的在各方面都占優(yōu)勢(shì)，（