西南大學(xué)18秋[9025]社會(huì)心理學(xué)作業(yè)答案-資料下載頁
2025-07-27 10:02本頁面
【正文】 會(huì)印象基礎(chǔ)上對(duì)認(rèn)知對(duì)象的心理活動(dòng)狀況的推論。 8韋納的成敗歸因理論是從可控與不可控的角度分析成敗原因的。參考答案：錯(cuò)誤。（文字教材157－158頁）韋納的成敗的歸因理論除了從可控與不可控的角度，將成敗歸因?yàn)榭煽氐脑?，如努力、注意、他人幫助等，與不可控的能力、運(yùn)氣等原因外，還通過成敗是經(jīng)常還是偶然的歸納，將其歸為穩(wěn)定的內(nèi)在原因，如個(gè)人的素質(zhì)和努力，與不穩(wěn)定的外在原因，如運(yùn)氣等 90、物體知覺與社會(huì)知覺的區(qū)別。參考答案：以物或事為對(duì)象的知覺，稱為物體知覺。包括空間知覺、時(shí)間知覺和運(yùn)動(dòng)知覺。以有關(guān)人或團(tuán)體特性的知覺或?qū)θ说闹X，包括對(duì)個(gè)人的知覺、人際知覺和自我知覺。 9社會(huì)惰化形成的社會(huì)心理機(jī)制及減少策略參考答案：（1）指群體一起完成一件事時(shí)，個(gè)人付出的努力比單獨(dú)完成時(shí)偏少的現(xiàn)象。一起完成共同目標(biāo)的群體越大，個(gè)人所做的努力越低，社會(huì)惰化越嚴(yán)重；（2）.社會(huì)惰化形成的心理機(jī)制（原因）是在群體中個(gè)人被評(píng)價(jià)的焦慮減弱；責(zé)任意識(shí)下降，導(dǎo)致行為動(dòng)力弱化。（3）減少惰化的方法是，將責(zé)任落實(shí)到人，并有檢查量化的要求和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)；密切群體成員間的關(guān)系；用挑戰(zhàn)性的工作和強(qiáng)有力的號(hào)召激發(fā)成員卷入；以群體成功為目標(biāo)的獎(jiǎng)勵(lì)引導(dǎo)；讓每個(gè)成員相信，其他成員也像自己一樣的努力。 9社會(huì)助長及形成的心理機(jī)制參考答案：社會(huì)助長是指他人在場(chǎng)或與別人一切活動(dòng)所帶來的行為效率的提高。社會(huì)助長的機(jī)制在于群體的背景增加了人們行為的內(nèi)在動(dòng)力（內(nèi)驅(qū)力），即他人的存在喚起了人們的競(jìng)爭(zhēng)和被評(píng)價(jià)意識(shí)，并將別人的存在，轉(zhuǎn)化為了具有外加激勵(lì)作用的評(píng)價(jià)情境，人們期望得到積極評(píng)價(jià)的動(dòng)機(jī)被有意識(shí)和無意識(shí)的激發(fā)，從而導(dǎo)致行為效率的明顯增強(qiáng)。 9減少侵犯的方法與途徑參考答案：減少犯罪的途徑和方法主要是（1）加強(qiáng)社會(huì)組織的管理和控制，避免去個(gè)性化的發(fā)生（2）提高人們的道德發(fā)展水平。（3）引導(dǎo)人們的挫折情緒和不滿情緒正常宣泄；（4）移情能力的培養(yǎng)；（5）培養(yǎng)成熟健康的個(gè)性心理結(jié)構(gòu)和素質(zhì)。 9社會(huì)認(rèn)知與一般物認(rèn)知的區(qū)別參考答案：兩者的區(qū)別在于：（1）象不同。一般物的認(rèn)知是對(duì)自然的、靜態(tài)的物的知覺，而社會(huì)認(rèn)知是對(duì)人、對(duì)己和對(duì)社會(huì)群體的認(rèn)知。（2）對(duì)象特性的不同。物更多的是自然屬性，其特征是易于掌握且相對(duì)穩(wěn)定的，而人具有社會(huì)屬性和意識(shí)支配屬性，其特征是不易掌握和易于變化的。 9群體的類型參考答案：群體的類型根據(jù)分類標(biāo)準(zhǔn)的不同，可分為首屬群體、次屬群體；正式群體、非正式群體（文字教材385頁，對(duì)每種類型的定義進(jìn)行概括） 9結(jié)合實(shí)際論述反社會(huì)化和反向社會(huì)化的區(qū)別參考答案：反社會(huì)化：個(gè)人接受與主流文化相對(duì)立的亞文化的過程反向社會(huì)化：指?jìng)鹘y(tǒng)的受教育者對(duì)施教者反過來施加影響，向他們傳授社會(huì)變化知識(shí)、價(jià)值觀念和行為規(guī)范的社會(huì)化過程。比較反社會(huì)化和反響社會(huì)化的區(qū)別。9如果你作為一個(gè)新建立的班級(jí)的班主任，用你所學(xué)的知識(shí)，說明你會(huì)怎樣管理這個(gè)群體？參考答案：交往、共同活動(dòng)和一致的目標(biāo)是群體形成的基本條件。無論是正式群體還是非正式群體，首屬群體還是次屬群體，只有具備這樣的條件才得以形成群體（理論聯(lián)系實(shí)際，言之有理即可） 9正式溝通和非正式溝通只是場(chǎng)合不一樣，其他沒有什么區(qū)別參考答案：錯(cuò)誤。正式溝通是在正式社交情境中發(fā)生的溝通，在正式溝通過程中，對(duì)于語詞性的、非語詞性的信息都會(huì)高度注意，存在典型的“面具”效應(yīng)，溝通的人們都有試圖掩蓋自己的不足的意圖，行為舉止上也更符合社會(huì)期望。而非正式溝通指在非正式社會(huì)情境中發(fā)生的信息交流。如小群體閑談、夫妻居家生活等，人們會(huì)更為放松，行為舉止也更接近其本來面目。 9冒險(xiǎn)轉(zhuǎn)移指?jìng)€(gè)人決策較之群體決策，更傾向于選擇具有冒險(xiǎn)性的方案參考答案：錯(cuò)誤，個(gè)人獨(dú)自進(jìn)行決策時(shí)愿意冒的風(fēng)險(xiǎn)較小，而改由群體共同決策，則會(huì)做出比個(gè)人決策時(shí)有更大的冒險(xiǎn)性的決定。 100、給被試看一些詳細(xì)的案件材料，讓他們?cè)O(shè)想自己是法官，對(duì)疑犯進(jìn)行審判。疑犯都是女性。案卷所涉罪名有兩類：詐騙和夜盜。研究分為三組：，照片上的人很漂亮；，但照片中的人缺乏魅力。結(jié)果顯示，當(dāng)疑犯利用美貌誘使一個(gè)中年單身漢給一個(gè)根本不存在的公司投資，涉嫌詐騙時(shí)，疑犯受到的懲處會(huì)更嚴(yán)厲；但如果疑犯所涉案情與其相貌吸引力無關(guān)（如盜竊）時(shí)，則漂亮疑犯會(huì)得到較為寬大的判決。上述實(shí)驗(yàn)說明了什么問題？參考答案：對(duì)于外貌有吸引力的人，人們傾向于認(rèn)為他(她)還會(huì)具有其他好的特點(diǎn)，比如聰明、善良、有控制力等等，盡管研究并未表明外貌與智力、幸福感、控制力或心理健康之間有著內(nèi)在的必然聯(lián)系。
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