【正文】 知識，初步掌握編制計算機程序并在計算機上計算來解決機構(gòu)設(shè)計問題的基本技能。 課程設(shè)計教學(xué)的任務(wù)是：機械原理課程設(shè)計通常選擇一般用途的機構(gòu)為題目，根據(jù)已知機械的工作要求，對機構(gòu)進行選型與組合，設(shè)計出幾種機構(gòu)方案，并對其加以比較和確定，然后對所選定方案中的機構(gòu)進行運動和動力分析，確定出最優(yōu)的機構(gòu)參數(shù)，繪制機構(gòu)運動性能曲線。二、課程設(shè)計的內(nèi)容及工作量任何一部新的機械都要經(jīng)過設(shè)計、研制、生產(chǎn)和使用等四個階段，其中設(shè)計階段通常分為機構(gòu)運動設(shè)計和結(jié)構(gòu)設(shè)計，機構(gòu)運動設(shè)計是根據(jù)機械的設(shè)計任務(wù)和要求，擬定機械中各機構(gòu)的方案，利用機械原理課程的理論知識，對該機構(gòu)方案進行結(jié)構(gòu)分析、運動分析和動力分析，從而設(shè)計出滿足使用要求、經(jīng)濟可靠、運動性能和動力性能優(yōu)異的機構(gòu)。而結(jié)構(gòu)設(shè)計則是根據(jù)機械中各構(gòu)件的工況和失效形式，選擇合理的材料，確定合理的幾何形狀和尺寸，繪制具體零件的工作圖、部件裝配圖和總裝圖。經(jīng)過審批投入試制，通過試驗考證后才能正式投入生產(chǎn)。因此，機構(gòu)結(jié)構(gòu)設(shè)計是機構(gòu)運動設(shè)計后所進行的設(shè)計階段，是把具有發(fā)明創(chuàng)造性的機構(gòu)方案設(shè)計轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用機械的具休實施設(shè)計階段，而機構(gòu)方案設(shè)計是機構(gòu)運動設(shè)計的重要組成部分，機構(gòu)運動設(shè)計正是機械原理課程設(shè)計的主要任務(wù)。機械原理課程設(shè)計分為圖解法和解析法兩大類：圖解法 運用所學(xué)基本理論中的基本關(guān)系式，用圖解的方法將其結(jié)果確定出來，并清晰地以線圖的形式表現(xiàn)在圖紙上（1＃），具有直觀、定性簡單、檢查解析的正確性方便的特點，尤其在解決簡單機構(gòu)的分析與綜合時更為方便。圖解法進行課程設(shè)計，能培養(yǎng)學(xué)生工程圖算能力，要求計算準(zhǔn)確、作圖精確，有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。解析法運用求解方程式的方法求解未知量，計算精度高，并可借助計算機，避免大量重復(fù)人工勞動，可以迅速得到結(jié)果，能夠看到全貌。用解析法進行課程設(shè)計，能培養(yǎng)學(xué)生運用計算機解決工程實際問題的能力。圖解法和解析法各有優(yōu)點，互為補充，兩種方法并重。工程實際要求學(xué)生（未來的工程技術(shù)人員）應(yīng)熟練地掌握這兩種方法。收集整理課程設(shè)計報告工作關(guān)系到課程設(shè)計的成敗，通過這項工作，能提高學(xué)生的技術(shù)概括能力和表達(dá)能力，其主要內(nèi)容有：編寫課程設(shè)計說明書課程設(shè)計說明書是學(xué)生證明自己設(shè)計正確合理并供有關(guān)人員參考的文件，它是課程設(shè)計的重要組成部分。編寫說明書也是科技工作者必須掌握的基本技能之一。因此，學(xué)生在校期間就應(yīng)加強這方面的訓(xùn)練。課程設(shè)計說明書應(yīng)在課程設(shè)計過程中逐步形成，課程設(shè)計結(jié)束時，再作必要的補充和整理。而設(shè)計說明書的內(nèi)容視設(shè)計任務(wù)而定，大致包括：（1）設(shè)計題目（包括設(shè)計條件和要求）。（2）機構(gòu)運動簡圖或設(shè)計方案的確定。（3）全部原始數(shù)據(jù)。（4）完成設(shè)計所用方法及其原理的簡要說明。（5）建立設(shè)計所需的數(shù)學(xué)模型并列出必要的計算公式、計算過程及說明，寫出設(shè)計計算結(jié)果。（6）繪出計算機程序框圖，寫出自編的程序。若調(diào)用其他子程序．應(yīng)寫出子程序名，并自編出主程序。（7）用表格列出計算結(jié)果并畫出主要曲線圖。（8）對設(shè)計結(jié)果進行分析討論，寫出課程設(shè)計的收獲和體會。（9）列出主要參考文獻資料。設(shè)計說明書的編寫要求：（1）說明書應(yīng)該用鋼筆或油筆寫在 16開紙上，要求步驟清楚、敘述簡明、文句通順、書寫端正。（2）對每一自成單元的內(nèi)容，都應(yīng)有大小標(biāo)題，使其醒目突出。（3）對所用公式和數(shù)據(jù)，應(yīng)標(biāo)明來源——參考資料的編號和頁次。（4）說明書應(yīng)加上封面裝訂成冊。三、指導(dǎo)教師的職責(zé)課程實際的指導(dǎo)教師必須由具體講師以上職稱或具有碩士以上學(xué)位的教師擔(dān)任，青年教師在承擔(dān)此課之前必須進行崗前培訓(xùn)。指導(dǎo)教師的職責(zé)如下： 每名指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)30名，至少應(yīng)準(zhǔn)備5個以上設(shè)計內(nèi)容、要求明確題目；提供必要的參考資料及可供選擇的樣圖；與學(xué)生一起進行方案論證，幫助學(xué)生確定最后的設(shè)計方案；教師應(yīng)及時掌握學(xué)生的設(shè)計進度，及時答疑、督促檢查；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，鼓勵創(chuàng)新；指導(dǎo)教師應(yīng)堅守崗位，每天至少與學(xué)生見面一次。四、設(shè)計參考資料 安子軍主編，《機械原理教程》，機械工業(yè)出版社,2003 黃平主編，《常用機械零件及機構(gòu)圖冊》，化學(xué)工業(yè)出版社，1999曲繼方主編，《機械原理課程設(shè)計》，機械工業(yè)出版社，1989制定人：鄭麗娟審核人：鄭麗娟批準(zhǔn)人：邵曉榮2005年5月機械設(shè)計課程設(shè)計教學(xué)大綱A課程編碼： 學(xué) 時：4周 學(xué) 分：4學(xué)分設(shè)計時間：第六學(xué)期 使用專業(yè)：機院、交通、熱能、車輛課程性質(zhì)：院級必修一、課程設(shè)計的目的和任務(wù)課程設(shè)計的目的是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的設(shè)計構(gòu)思（創(chuàng)新構(gòu)思）和基本的設(shè)計技能（實踐技能）。課程設(shè)計的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計機械傳動裝置的實踐能力，初步的設(shè)計構(gòu)思及創(chuàng)新能力，基礎(chǔ)的運用標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、手冊、圖冊和查閱有關(guān)技術(shù)資料的能力。二、課程設(shè)計的基本內(nèi)容和要求能夠根據(jù)機器功能制定設(shè)計方案，合理的選擇傳動機構(gòu)和零件。能夠根據(jù)機器的工作狀態(tài)，分析和計算作用在零件上的載荷、合理的選擇零件材料，正確計算零件的工作能力和確定零件尺寸。能夠在合理的考慮制造工藝、維護、經(jīng)濟性和安全性條件下，對機器和零件進行結(jié)構(gòu)設(shè)計。繪制機器或部件的裝配圖和零件圖，在制圖、公差配合及測量技術(shù)、金屬學(xué)及熱處理等先修課程基礎(chǔ)上合理注明有關(guān)的技術(shù)條件。解部分現(xiàn)代設(shè)計方法、CAD畫圖軟件。三、設(shè)計的成果課程設(shè)計題目為機械傳動裝置或簡單機械。設(shè)計工作量：二級減速器裝配圖一張、零件圖一～三張、設(shè)計說明書一份6000～8000字。整個課程設(shè)計工作必須由學(xué)生在教師的指導(dǎo)下獨立完成。通過答辯評定工作成績。四、課程設(shè)計參考資料龔溎義主編 機械設(shè)計課程設(shè)計圖冊（3版） 北京。高等教育出版社，1989 韓曉娟主編 機械設(shè)計課程設(shè)計 北京 機械工業(yè)出版社，2000制定人：周玉林審定人：批準(zhǔn)人：2005年5月機械設(shè)計課程設(shè)計教學(xué)大綱B課程編碼： 學(xué) 時：3周 學(xué) 分：3學(xué)分設(shè)計時間：第六學(xué)期 使用專業(yè)：環(huán)境、過程裝備、石油機械課程性質(zhì)：院級必修一、課程設(shè)計的目的和任務(wù)課程設(shè)計的目的是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的設(shè)計構(gòu)思（創(chuàng)新構(gòu)思）和基本的設(shè)計技能（實踐技能）。課程設(shè)計的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計機械傳動裝置的實踐能力，初步的設(shè)計構(gòu)思及創(chuàng)新能力，基礎(chǔ)的運用標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、手冊、圖冊和查閱有關(guān)技術(shù)資料的能力。二、課程設(shè)計的基本內(nèi)容和要求能夠根據(jù)機器功能制定設(shè)計方案，合理的選擇傳動機構(gòu)和零件。能夠根據(jù)機器的工作狀態(tài)，分析和計算作用在零件上的載荷、合理的選擇零件材料，正確計算零件的工作能力和確定零件尺寸。能夠在合理的考慮制造工藝、維護、經(jīng)濟性和安全性條件下，對機器和零件進行結(jié)構(gòu)設(shè)計。機器或部件的裝配圖和零件圖，在制圖、公差配合及測量技術(shù)、金屬學(xué)及熱處理等先修課程基礎(chǔ)上合理注明有關(guān)的技術(shù)條件。三、設(shè)計的成果課程設(shè)計題目為機械傳動裝置或簡單機械。設(shè)計工作量：二級減速器裝配圖一張、零件圖一～三張、設(shè)計說明書一份6000～8000字。整個課程設(shè)計工作必須由學(xué)生在教師的指導(dǎo)下獨立完成。通過答辯評定工作成績。四、課程設(shè)計參考資料龔溎義主編 機械設(shè)計課程設(shè)計圖冊（3版） 北京。高等教育出版社，1989韓曉娟主編 機械設(shè)計課程設(shè)計 北京 機械工業(yè)出版社，2000制定人：周玉林審定人：批準(zhǔn)人：2005年5月機械設(shè)計課程設(shè)計教學(xué)大綱C課程編碼： 學(xué) 時：2周 學(xué) 分：2學(xué)分設(shè)計時間：第六學(xué)期 使用專業(yè)：材院、工程力學(xué)、建筑環(huán)境課程性質(zhì)：院級必修一、課程設(shè)計的目的和任務(wù)課程設(shè)計的目的是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的設(shè)計構(gòu)思（創(chuàng)新構(gòu)思）和基本的設(shè)計技能（實踐技能）。課程設(shè)計的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計機械傳動裝置的實踐能力，初步的設(shè)計構(gòu)思及創(chuàng)新能力，基礎(chǔ)的運用標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、手冊、圖冊和查閱有關(guān)技術(shù)資料的能力。二、課程設(shè)計的基本內(nèi)容和要求能夠根據(jù)機器功能制定設(shè)計方案，合理的選擇傳動機構(gòu)和零件。能夠根據(jù)機器的工作狀態(tài)，分析和計算作用在零件上的載荷、合理的選擇零件材料，正確計算零件的工作能力和確定零件尺寸。能夠在合理的考慮制造工藝、維護、經(jīng)濟性和安全性條件下，對機器和零件進行結(jié)構(gòu)設(shè)計。繪制機器或部件的裝配圖和零件圖，在制圖、公差配合及測量技術(shù)、金屬學(xué)及熱處理等先修課程基礎(chǔ)上合理注明有關(guān)的技術(shù)條件。三、設(shè)計的成果課程設(shè)計題目為機械傳動裝置或簡單機械。設(shè)計工作量：一級減速器裝配圖一張、零件圖一～三張、設(shè)計說明書一份5000～6000字。整個課程設(shè)計工作必須由學(xué)生在教師的指導(dǎo)下獨立完成。通過答辯評定工作成績。四、課程設(shè)計參考資料龔溎義主編 機械設(shè)計課程設(shè)計圖冊（3版） 北京。高等教育出版社，1989韓曉娟主編 機械設(shè)計課程設(shè)計 北京 機械工業(yè)出版社，2000 制定人：周玉林審定人：批準(zhǔn)人：2005年5月 35 /