【文章內(nèi)容簡介】 分析和設(shè)計能力。3. 通過課程設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生掌握行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、撰寫技術(shù)要求，并具有查閱手冊和借鑒參考資料的能力。二、課程設(shè)計內(nèi)容及工作量根據(jù)所學(xué)過的力學(xué)、機械零件、機械原理、機械設(shè)計基礎(chǔ)、機械結(jié)構(gòu)設(shè)計等課程，按給定不同的參數(shù)設(shè)計一種傳動裝置，即平行軸傳動的減速器、垂直軸傳動的減速器等。每生一題，獨立完成。1. 設(shè)計說明書設(shè)計說明書是存檔文件，是設(shè)計的理論計算依據(jù)。說明書的格式如下：執(zhí)行教務(wù)處關(guān)于“本科生課程設(shè)計教學(xué)大綱排版格式”的要求；2. 說明書的內(nèi)容1） 對設(shè)計課題的分析。2） 基本設(shè)計計算。3） 設(shè)計小結(jié)。4） 參考文獻(xiàn)。3. 設(shè)計圖紙1）設(shè)備裝配圖A0一張；要求如下：a. 計算機繪圖，生成三維實體圖；b. 在三維實體圖基礎(chǔ)上生成平面圖；c. 視圖表達(dá)完整正確；d. 給出必要的技術(shù)要求；e. 尺寸及配合標(biāo)注方法正確。2）零件圖A2一張；要求如下：a. 從裝配圖上拆一典型零件；b. 視圖表達(dá)完整、正確；c. 標(biāo)注尺寸、形位公差；d. 標(biāo)注技術(shù)要求。三、指導(dǎo)教師的職責(zé)1每名指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生為10～15名，且每生一題（可以同類不同參數(shù)），要求明確題目及參數(shù)；協(xié)助學(xué)生查找必要的參考資料和相應(yīng)的樣圖；與學(xué)生一起進(jìn)行方案論證，指導(dǎo)學(xué)生確定最后的設(shè)計方案；教師應(yīng)及時掌握學(xué)生的設(shè)計進(jìn)度，及時答疑、督促檢查；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，鼓勵創(chuàng)新；指導(dǎo)教師應(yīng)堅守崗位、認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天指導(dǎo)時間不少于2小時；組織答辯、給出客觀公正的成績。四、設(shè)計參考資料 機械零件設(shè)計手冊（任一版本）； 機械設(shè)計基礎(chǔ)（任一版本）； 設(shè)計對象的參考圖（由指導(dǎo)教師協(xié)助查找）； 相關(guān)教科書制定人：許石民審定人：彭 艷批準(zhǔn)人：2005年5月10工程設(shè)計及分析專業(yè)方向《機械結(jié)構(gòu)設(shè)計》課程設(shè)計教學(xué)大綱課程編碼： 學(xué) 時： 學(xué) 分:開課學(xué)期：第七學(xué)期課程類別：實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)課程性質(zhì)：專業(yè)課程設(shè)計適用專業(yè)：工程設(shè)計及分析專業(yè)一、課程設(shè)計的性質(zhì)、目的和任務(wù)本課程設(shè)計是本科生在完成基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課和大部分專業(yè)課學(xué)習(xí)后的一個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)理論知識來進(jìn)行實際工程結(jié)構(gòu)設(shè)計的一次綜合訓(xùn)練，旨在使學(xué)生逐步掌握機械設(shè)計的基本結(jié)構(gòu)組合知識,并為畢業(yè)設(shè)計奠定基礎(chǔ)。1. 培養(yǎng)學(xué)生掌握機械結(jié)構(gòu)的初步設(shè)計能力。設(shè)計能力是通過設(shè)計人員的設(shè)計思想、設(shè)計原則和設(shè)計方法體現(xiàn)出來的。通過最基本的且具有代表性的結(jié)構(gòu)設(shè)計，了解和掌握機械設(shè)計的基本方法，使學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間即能掌握結(jié)構(gòu)設(shè)計要素，又具有一定的設(shè)計分析和計算能力。 2. 通過課程設(shè)計，使學(xué)生從構(gòu)成機械設(shè)備的基本零、部件結(jié)構(gòu)入手，根據(jù)設(shè)計要求合理組合，完成從原理到實體、從定性到定量的設(shè)計。并在實際設(shè)計中提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。3. 通過課程設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生掌握行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、撰寫技術(shù)要求、了解跨學(xué)科相關(guān)技術(shù)；并具有查閱手冊和借鑒參考資料的能力。二、課程設(shè)計的內(nèi)容及工作量根據(jù)所學(xué)過的力學(xué)、機械零件、機械原理、機械設(shè)計基礎(chǔ)、機械結(jié)構(gòu)設(shè)計等課程，按給定不同的參數(shù)設(shè)計一傳動裝置（a、二平行軸傳動的齒輪機座， b、二垂直軸傳動的齒輪箱， c、雙偏心擺式飛剪主傳動），每生一題，獨立完成。1. 設(shè)計說明書設(shè)計說明書是存檔文件，是設(shè)計的理論計算依據(jù)。說明書的格式如下：（1）、 統(tǒng)一B5紙，5號宋體字打??；（2）、 豎訂橫寫，排版格式嚴(yán)格執(zhí)行教務(wù)處關(guān)于“本科生課程設(shè)計教學(xué)大綱排版格式”的要求；（3）、附圖及附表要標(biāo)明圖號、圖題及表號、表題；2. 說明書的內(nèi)容及計算說明項目（1）、統(tǒng)一的封面格式；（2）、設(shè)計任務(wù)書；（3）、目錄；（4）、 原始設(shè)計參數(shù)；（5）、對設(shè)計課題的分析；（6）、 設(shè)計計算；（7）、設(shè)計小結(jié)；（8）、 參考文獻(xiàn)。3. 設(shè)計圖紙（1）、 設(shè)備總圖A1一張；要求如下：a. 用計算機繪圖；b. 圖面布置合理；c. 尺寸及其標(biāo)注方法正確；d. 視圖表達(dá)完整正確；e. 給出必要的技術(shù)要求。（2） 零件圖A2一張；要求如下：；、正確；、配合、形位公差；。三、指導(dǎo)教師的職責(zé)課程設(shè)計的指導(dǎo)教師必須由具有講師以上職稱或具有碩士以上學(xué)位的教師擔(dān)任，青年教師在承擔(dān)此課時應(yīng)有老教師協(xié)助指導(dǎo)。指導(dǎo)教師的職責(zé)如下： 1每名指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生為15～20名，且每生一題（可以同類不同參數(shù)），要求明確題目及參數(shù)；提供必要的參考資料及可供選擇的樣圖；與學(xué)生一起進(jìn)行方案論證，指導(dǎo)學(xué)生確定最后的設(shè)計方案；教師應(yīng)及時掌握學(xué)生的設(shè)計進(jìn)度，及時答疑、督促檢查；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，鼓勵創(chuàng)新；指導(dǎo)教師應(yīng)堅守崗位、認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天指導(dǎo)時間不少于2小時；組織答辯、給出客觀公正的成績。四、設(shè)計參考資料機械零件設(shè)計手冊（任一版本）；機械設(shè)計基礎(chǔ)（任一版本）；設(shè)計對象的參考圖（由指導(dǎo)教師提供）；相關(guān)教科書制定人：王海儒審核人：彭 艷批準(zhǔn)人：2005年 5月6日 鍛壓專業(yè)方向 《模鍛工藝課程設(shè)計》教學(xué)大綱課程編碼： 學(xué) 時：2周 學(xué) 分：2學(xué)分開課學(xué)期：第七學(xué)期課程類別：實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)課程性質(zhì)：專業(yè)課程設(shè)計適用專業(yè)：鍛壓專業(yè)一、課程設(shè)計的性質(zhì)、目的和任務(wù)本課程設(shè)計是塑性成形（鍛壓）專業(yè)的專業(yè)課程設(shè)計。 本課程設(shè)計的目的是：將專業(yè)課塑性成形工藝及模具設(shè)計的理論知識應(yīng)用于技術(shù)實踐，學(xué)會和掌握模具設(shè)計的方法和過程，學(xué)會查閱和使用技術(shù)資料，培養(yǎng)獨立進(jìn)行工藝設(shè)計和模具設(shè)計的能力。二、課程設(shè)計的內(nèi)容及工作量1. 設(shè)計說明書設(shè)計說明書是存檔文件，是設(shè)計的理論計算依據(jù)。說明書的格式如下：（1） 統(tǒng)一稿紙，正規(guī)書寫；（2) 豎訂橫寫，每頁右側(cè)畫一豎線，留出25mm空白，在此空白內(nèi)標(biāo)出該頁中所計算的主要數(shù)據(jù)；（3) 附圖要清晰注上必要的符號和文字說明，不得潦草；2. 說明書的內(nèi)容及計算說明項目（1）封面；（2） 目錄；（3）原始數(shù)據(jù)及資料；（4） 對設(shè)計課題的分析（5）簡圖；（6） 設(shè)計計算；（7） 設(shè)計小結(jié)（設(shè)計特點及補充說明，個人體會等）；（8） 參考文獻(xiàn)。3. 設(shè)計圖紙，包括1張模具圖和1張鍛件圖。三、指導(dǎo)教師的職責(zé)課程實際的指導(dǎo)教師必須由具體講師以上職稱或具有碩士以上學(xué)位的教師擔(dān)任，青年教師在承擔(dān)此課之前必須進(jìn)行崗前培訓(xùn)。指導(dǎo)教師的職責(zé)如下： 每名指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)15～20名，每人一題；提供必要的參考資料；與學(xué)生一起進(jìn)行方案論證，幫助學(xué)生確定最后的設(shè)計方案；教師應(yīng)及時掌握學(xué)生的設(shè)計進(jìn)度，及時答疑、督促檢查；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，鼓勵創(chuàng)新；指導(dǎo)教師應(yīng)堅守崗位，每天至少與學(xué)生見面一次。四、設(shè)計參考資料 《鍛造工藝及模具設(shè)計資料》 李 尚 健 編 機械工業(yè)出版社 《模鍛課程設(shè)計指導(dǎo)書》 《鍛模圖冊》 張 振 純 編 機械工業(yè)出版社制訂人：徐吉生審定人：批準(zhǔn)人：2005年4月鍛壓專業(yè)方向《板料成形工藝與模具設(shè)計》課程設(shè)計教學(xué)大綱課程編碼： 學(xué) 時： 2周 學(xué) 分： 2學(xué)分開課學(xué)期： 第七學(xué)期課程類別： 實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)課程性質(zhì)： 專業(yè)課程設(shè)計適用專業(yè)： 鍛壓專業(yè)一、課程設(shè)計的性質(zhì)、目的與任務(wù)本課程設(shè)計為鍛壓專業(yè)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，本課程設(shè)計教學(xué)目的是使學(xué)生較好地掌握板料成形過程及模具結(jié)構(gòu)設(shè)計方法，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、設(shè)計能力。任務(wù)是： 了解沖壓制品的工藝特性。 掌握沖壓模具的基本結(jié)構(gòu)組成和特點。沖壓模具的分析和設(shè)計方法。 二、課程設(shè)計的內(nèi)容及工作量設(shè)計內(nèi)容：根據(jù)所學(xué)過的板料成形工藝與模具設(shè)計課程，設(shè)計一套沖壓制品成型所用的模具。設(shè)計工作量：1. 設(shè)計說明書設(shè)計說明書是存檔文件，是設(shè)計的理論計算依據(jù)。說明書的格式如下：（1） 統(tǒng)一稿紙，正規(guī)書寫；（2） 豎訂橫寫，每頁右側(cè)畫一豎線，留出25mm空白，在此空白內(nèi)標(biāo)出該頁中所計算的主要數(shù)據(jù)；（3) 附圖要清晰注上必要的符號和文字說明，不得潦草；2. 說明書的內(nèi)容及計算說明項目（1）封面；（2） 目錄；（3）原始數(shù)據(jù)及資料；（4） 對設(shè)計課題的分析；（5）設(shè)計計算；（6）模具結(jié)構(gòu)設(shè)計；（7） 設(shè)計小結(jié)（設(shè)計特點及補充說明，鑒別比較分析，個人體會等）；（8) 參考文獻(xiàn)。3. 設(shè)計圖紙（1） 模具總圖一張A1，要求如下：a. 圖面清晰，比例正確；b. 尺寸及其標(biāo)注方法正確；c. 視圖、剖視圖完整正確；d. 注出必要的技術(shù)條件。（2）零件圖1張A1。4. 設(shè)計說明書不少于10頁三、指導(dǎo)教師的職責(zé)課程設(shè)計的指導(dǎo)教師必須由具有講師以上職稱或具有碩士以上學(xué)位的教師擔(dān)任，青年教師在承擔(dān)此課之前必須進(jìn)行崗前培訓(xùn)。指導(dǎo)教師的職責(zé)如下： 1．原則上每名指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)15～20名，保證每生一題；2. 教師要提供必要的參考資料及可供選擇的樣圖；，幫助學(xué)生確定最后的設(shè)計方案；4. 教師應(yīng)及時掌握學(xué)生的設(shè)計進(jìn)度，答疑、督促檢查；5. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，鼓勵創(chuàng)新；6. 指導(dǎo)教師應(yīng)堅守崗位每天至少與學(xué)生見面一次。四、設(shè)計參考資料肖景容，