機械設計與制造專業(yè)介紹與就業(yè)方向-資料下載頁
2024-11-09 06:21本頁面
【正文】 程改革 [作 者]：陳根琴按照國家教育部高職教學的有關文件，高職教育總體定位是培養(yǎng)生產(chǎn)第一線所需的生產(chǎn)、建設、管理、服務等方面的專業(yè)技術應用型人才。根據(jù)社會對人才的需求，高職機械設計與制造專業(yè)的培養(yǎng)目標可分為：（一）生產(chǎn)第一線技術人員，主要從事機械制造加工工藝規(guī)程的編制與實施，工藝工裝的設計與制造，生產(chǎn)現(xiàn)場管理等；（二）高級技術工人或技師，主要從事普通及高新設備的操作、維護、修理、裝配等工作。為了適應培養(yǎng)目標的要求，下面就本專業(yè)課程體系改革、教學方法與手段等方面的改革，談談一些看法。一、課程體系改革首先在課程設置上應突出高職特色，突破以住在專業(yè)課程設置上的系統(tǒng)性、完整性，根據(jù)應用性、實踐性、綜合性、職業(yè)性的要求，將培養(yǎng)目標所要求的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構，分解成六個不同模塊；即：基礎模塊、專業(yè)基礎模塊、專業(yè)模塊、特色模塊、專業(yè)技能模塊和選修模塊。在整個教學模塊實施過程中，CAD/CAM軟件應用的學習貫穿于整個教學活動之中，第一學年學習計算機應用基礎，AutoCAD軟件；第二學年完成Pro/E、MasterCAM軟件教學；第三年通過選修學習UG、Cimatrom等軟件，并通過舉辦計算機圖形造型比賽，以增強學生學習軟件的應用能力，并提高學生學習的積極性。在專業(yè)技能模塊中，根據(jù)機制專業(yè)所需求技能，分層逐步展開，首先設置鉗工機加工實習，并同時獲得相應職業(yè)資格證書。同時把一些專業(yè)技能實訓貫穿于專業(yè)模塊教學中，如刀具綜合、機床綜合實踐、夾具制作、機床電氣布線、機床裝配、數(shù)控編程與加工等，使實訓內(nèi)容與相關理論課程密切結(jié)合，做到理論聯(lián)系實際，注重專業(yè)知識的相互融 合，提高學生主觀能動性以及解決實際問題的能力。另外，根據(jù)學院條件可開設多發(fā)展方向的技能培訓班，如：各種CAD/CAM軟件提高班，數(shù)控編程操作高級班，機修鉗工技能班，機械工程師班等，以進一步提高學生的實戰(zhàn)能力。在課程結(jié)構上，更新教學內(nèi)容，強調(diào)以應用為主線，以能力為中心，對相關知識進行重新組合。對課程進行綜合，對教材進行合理處理。如原《金屬切削機床》、《金屬切削原理與刀具》課程，理論設計、推導偏多?，F(xiàn)將這兩門改為一門課程《機械加工方法與設備》，在教學中，以各種形狀的加工表面為主線索，圍繞主線索展開教學，以選擇加工方法、選擇加工設備、選擇刀具（包括材料、刃形、角度、刃磨）、選擇切削用量，調(diào)整機床為主要教學思路，注重的是設備的使用調(diào)整及刀具的選擇刃磨，由于數(shù)控設備的飛躍發(fā)展，數(shù)控刀具的選擇是數(shù)控加工工藝中的一個重要內(nèi)容，為此在該教材處理上，增加了數(shù)控刀具內(nèi)容的課時，為后續(xù)課程《數(shù)控編程與加工》打下了良好基礎。《機器測繪技術》是通過測繪認識實物和再現(xiàn)實物的一門綜合性課程，它包含了公差知識。金屬工藝學知識、制圖知識、機械零件知識、機器拆裝技術等；內(nèi)容繁雜，為了讓學生較好地掌握該課程，在教材處理及教學方法上，采用了現(xiàn)場教學。教學內(nèi)容圍繞車床主軸箱展開，在拆、裝主軸箱的過程中，通過實際操作掌握教材中的機器拆裝技術的知識要點；同時對主軸箱中的所有零、部件進行測繪，掌握各類零件的測繪技術，并再現(xiàn)主軸箱的展開圖，確定出各裝配尺寸，本教材的講授，打破了以往一章節(jié)一章節(jié)的講授，而是通過實體，把知識要點通過實際的測繪，達到理論與實踐的真正融洽，使學生的綜合實踐能力大大提高。二、教學方法與手段的改革由于本專業(yè)課程實踐性、綜合性強，傳統(tǒng)上的“滿堂灌”已不能達到教學效果。為了提高學生的綜合能力和解決實際問題的能力，在教學方法和手段上采取多種形式。1．案例教學——案例教學的目的是讓學生通過案例學習，掌握相關理論知識，并能啟發(fā)學生思維，同時能用所學的理論知識來分析解決案例中所涉及的問題，也有助于積累學生實踐能力，如《加工工藝與工裝》課程。教學計劃中安排了零件加工工藝編制及夾具設計，在設計過程中掌握設計的基本原則、步驟及查找資料，填寫工藝文藝的知識?！稒C械設備工藝與維修》課程，整個教學過程安排了十個案例制作，把知識要點分解在這十個案例之中，通過案例分析與制作，使學生基本上掌握了設備維修的基本技能。2．進行現(xiàn)場教學——機制專業(yè)專業(yè)課程如只是理論講授，效果極差，通過現(xiàn)場的操作及實體的再現(xiàn)，可達到事半功倍的效果。比如講授機床結(jié)構調(diào)整，設備操作加工時，采用現(xiàn)場教學，邊講邊做，針對實物啟發(fā)學生的思維，通過感知感受理論知識的具體性，極大地激發(fā)了學生的積極性。在現(xiàn)場教學中，教學計劃要周密安排，知識點要融會在課題之中，把生產(chǎn)中可能會出現(xiàn)的問題，事先設置好，讓學生通過分析，找出問題的解決辦法，才能達到真正教學效果。3．采用VCD教學片、多媒體進行教學——由于設備、場地的原因，現(xiàn)場教學有很大的局限性。為了全面地、直觀地體現(xiàn)專業(yè)知識，利用VCD教學片，全景地把企業(yè)現(xiàn)場的設備使用、零件加工過程、設備維修都搬進了課堂，讓學生有親臨現(xiàn)場的感覺。對于無法展示的設備產(chǎn)品內(nèi)部結(jié)構及工作原理，便用多媒體把圖形、文字、動畫，有形地展現(xiàn)在學生面前，使學生較快地掌握教學內(nèi)容，也有助于學生完成后續(xù)的綜合實訓課題。
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