最新最全中小學教育教學理論試題及答案-多套資料-資料下載頁
2025-07-27 07:04本頁面
【正文】 1．學校課程管理是指學校有權對國家課程、地方課程和校本課程進行總的設計。A．對 B．錯答案：B2．學校對學生進行德育的重要而又特殊的教育途徑是（ ）A．課外校外教育 B．各科教學 C．班主任工作答案：C3．早晨的學習效果一般較好，這是因為這一階段的學習不受下列哪一選項的干擾（ ）A．前攝抑制 B．倒攝抑制C．單一抑制 D．雙重抑制答案：A第7組題1．發(fā)展性評價體系中的評價改革就是考試內容和考試方式的改革。A．對 B．錯答案：B2．學生在教育過程中，處于（ ）A．主導地位 B．主體地位 C．被動地位答案：B3．直接影響活動效率，使活動能順利完成的個性心理特征是（ ）A．性格 B．氣質 C．能力 D．興趣答案：C第8組題1．注意是一個獨立的心理過程。 答案：B2．在社會心理學中，由于第一印象的形成所導致的在總體印象形成上最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱為（ ）A．近因效應 B．首因效應 C．最近效應答案：B3．綜合實踐活動是新的基礎教育課程體系中設置的______課程，自小學__年級開始設置，每周平均___課時。（ ）A．必修 3 3 B．必修 1 1C．選修 3 3 D．選修 3 4答案：A第9組題1．解決復雜問題，中等偏低的興奮水平比較有利。 答案：A2．“讓學校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運用了下列哪一種德育方法（ ）A．陶冶教育 B．榜樣示范 C．品德評價答案：A3．學科中的研究性學習與研究性學習課程的終極目的是（ ）A．形成研究性學習的學習方式 B．促進學生的個性健康發(fā)展C．強調學科內容的歸納和整合 D．注重研究生活中的重大問題答案：B第10組題1．知識的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。 答案：A2．教學過程的中心環(huán)節(jié)是（ ）A．感知教材、形成表象 B．理解教材、形成概念C．運用知識，形成技能技巧答案：B3．精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事，這是下列哪種氣質類型的特點？（ ）A．膽汁質 B．粘液質 C．多血質 D．抑郁質答案：A第11組題1．智力年齡的概念是比納提出的。 答案：A2．學生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動具有（ ）A．示范性 B．復雜性 C．主體性答案：A3．在解決問題的過程中，對解答問題有啟示作用的相類似的事物叫（ ）A．原型 B．原型啟發(fā)C．問題情境 D．問題對象答案：A第12組題1．良好的記憶力是天才的特征之一。 答案：A2．教育科學有諸多的分支學科，其中在整個教育科學體系中處于基礎地位的是（ ）A．教育學 B．教育心理學 C．教學論答案：A3．記憶過程包括（ ）A．識記、保持和遺忘 B．識記、再認和回憶C．識記、保持和聯(lián)想 D．識記、保持、再認或回憶答案：D第13組題1．強調教師做學生學習的促進者，表明傳授知識已經(jīng)不再是新課程對教師的要求了。A．對 B．錯答案：B2．哪個社會的教育具有教育與生產(chǎn)勞動相脫離的特點（ ）A．原始社會 B．古代社會 C．資本主義答案：B3．野戰(zhàn)部隊身穿迷彩服以達到與周圍背景相混淆的效果，這主要是利用知覺的（ ）A．整體性 B．選擇性 C．理解性 D．恒常性答案：B第14組題1．每一位教師都應該把實驗新課程的過程作為自己專業(yè)成長的過程。A．對 B．錯答案：A2．智力可以分解為多種因素，下列哪種因素是智力的核心？（ ）A．觀察力 B．想象力 C．思維力答案：C3．閉卷考試時，學生主要的記憶活動是（ ）A．識記 B．保持 C．再認 D．回憶答案：D第15組題1．個體早期的心理發(fā)展對人的一生有深遠的影響。 答案：A2．“學為人師，行為世范”體現(xiàn)了教師工作的（ ）A．復雜性、創(chuàng)造性 B．主體性、示范性C．長期性、間接性答案：B3．受過去經(jīng)驗與習慣影響而產(chǎn)生的心理活動的準備狀態(tài)是（ ）A．原型 B．定勢 C．遷移 D．原型啟發(fā)答案：B第16組題1．在個體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。 答案：B2．“學而時習之”體現(xiàn)的教學原則是（ ）A．理論聯(lián)系實際的原則 B．啟發(fā)性原則C．鞏固性原則答案：C3．青少年異性交往的原則是（ ）A．自然適度 B．克服羞怯 C．真實坦誠 D．留有余地答案：A第17組題1．在感知運動階段兒童的智慧只停留在動作水平。 答案：A2．“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”說的是（ ）A．道德認識 B．道德情感 C．道德意志答案：C3．在新課程背景下，教育評價的根本目的是（ ）A．促進學生、教師、學校和課程的發(fā)展 B．形成新的教育評價制度C．淡化甄別與選拔的功能 D．體現(xiàn)最新的教育觀念和課程理念答案：A第18組題1．記憶是一個被動保持信息的系統(tǒng)。 答案：B2．孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@反映教師勞動的哪種特點？（ ）A．主體性 B．創(chuàng)造性 C．示范法答案：C3．當一個人的外表具有魅力時，他的一些與外表無關的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為（ ）A．寬大效應 B．暈輪效應 C．中心品質 D．刻板印象答案：B第19組題1．新課程提倡的教學過程中的師生互動，就是要求老師講課時多提問，學生積極地舉手回答。A．對 B．錯答案：B2．教育學研究的對象是（ ）A．教育現(xiàn)象 B．教育方針 C．教育政策答案：A3．智力測驗中解釋測驗結果的依據(jù)是（ ）A．信度 B．效度 C．智商 D．常模答案：D第20組題1．行動研究法的操作步驟和程序一般是計劃—行動—考察—反思。A．對 B．錯答案：A2．澳大利亞的教師在向學生講“雪花”這一事物時，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導學生體會下雪場景的方式，這種直觀的手段是（）A．實物直觀 B．模象直觀 C．虛擬直觀答案：B3．活動方式具有高度的適應性，在執(zhí)行方面能達到高度的完善和自動化的階段是（ ）A．操作定向 B．操作模仿 C．操作整合 D．操作熟練答案：D第21組題1．布盧姆將認知目標分為知識、領會、運用、分析、綜合、評價六個層次。 答案：A2．中國歷史上最早提出“教學相長”的著作是（ ）A．《大學》 B．《中庸》 C．《春秋》答案：A3．出乎意料的緊急情況下所引起的情緒狀態(tài)稱為（ ）A．心境 B．應激 C．激情 D．熱情答案：B第22組題1．教學設計中、教師了解不同的學生特定有效的學習方式可以改進教學設計質量。 答案：A2．教學工作的中心環(huán)節(jié)是（ ）A．上課 B．備課 C．學業(yè)成績的檢查與評定答案：A3．在全人類中，智力呈（ ）A．常態(tài)分布 B．偏態(tài)分布C．正偏態(tài)分布 D．負偏態(tài)分布答案：A第23組題1．在考試改革方面，紙筆測驗仍然是考試的唯一方式，只有這樣，才能將過程性評價和終結性評價相結合。A．對 B．錯答案：B2．新課程強調將學生學習知識的過程轉化為形成正確價值觀的過程，其價值觀是指（ ）A．充分認識知識對社會的價值 B．學科、知識、個人、社會價值有機地結合C．讓學生尊重知識尊重教師答案：B3．人們看書時，用紅筆畫出重點，便于重新閱讀，是利用知覺的哪種特性？（ ）A．選擇性 B．整體性 C．理解性 D．恒常性答案：A第24組題1．計算機輔助教學的基本特點是人機互動與交流。 答案：A2．在學校課程中，與選修課程相對應的課程是（ ）A．活動課程 B．學科課程 C．必修課程答案：C3．能力是一個人順利完成活動的（ ）A．個性心理條件 B．心理過程C．生理條件 D．個性傾向性答案：A第25組題1．頭腦風暴法是一種集體激勵的策略。 答案：A2．學生既是教育的對象，又是教育過程中的主體。學生主體作用的最高表現(xiàn)形式為（ ）A．自覺性 B．獨立性 C．創(chuàng)造性答案：C3．一般地，教學中的感知可以區(qū)分為如下方式（ ）A. 學習感知、生活感知 B. 課內感知和課外感知C. 直接感知、間接感知 D. 形象感知、抽象感知答案：C第26組題1．“學”主要指獲取知識技能，“習”主要指鞏固知識技能。 答案：A2．“開而弗達”體現(xiàn)了教學的（ ）A．直觀性原則 B．鞏固性原則C．啟發(fā)性原則答案：C3．俗話說“人逢喜事精神爽”，這種情緒狀態(tài)屬于（ ）A．激情 B．應激 C．心境 D．熱情答案：C第27組題1．在教學中，我們要拋棄一切傳統(tǒng)的教學技術，發(fā)展現(xiàn)代教學技術，大力推進信息技術在教學過程中的應用。A．對 B．錯答案：B2．教學的基本組織形式是（ ）A．個別教學 B．課外教學 C．課堂教學答案：C3．“矯正錯誤”是注意的（ ）A．選擇功能 B．整合功能C．維持功能 D．調節(jié)和監(jiān)督答案：D第28組題1．在知識、技能、行為方面的臨時性變化也是學習。 答案：B2．“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”要求教學必須遵循的原則是（ ）A．因材施教原則 B．鞏固性原則C．啟發(fā)性原則答案：C3．“靈感或頓悟”是（ ）A．創(chuàng)造思維 B．再現(xiàn)思維C．分析思維 D．直覺思維答案：D第29組題1．開發(fā)地方課程和校本課程就是編寫適合學生發(fā)展的新教材。A．對 B．錯答案：B2．教育學生必須了解學生的年齡特征，這要求教師的知識結構應有（ ）A．必備的教育科學知識 B．精深的專業(yè)知識C．廣博的文化基礎知識答案：A3．魯班發(fā)明鋸是借助（ ）A．定勢 B．變式 C．問題 D．原型啟發(fā)答案：D第30組題1．在新課程中，教材提供給學生的是一種學習線索，而不是唯一的結論。A．對 B．錯答案：A2．課外教育與課堂教學的共同之處在于它們都是（ ）A．師生共同參加的B．學生自愿選擇的C．有目的、有計劃、有組織的答案：C3．人腦對直接作用于感官的客觀事物的綜合整體反映是（ ）A．感覺 B．知覺 C．表象 D．后像答案：B第31組題1．負強化就是懲罰。 答案：B2．“十年樹木，百年樹人”這句話反映了教師勞動的（ ）A．連續(xù)性 B．創(chuàng)造性 C．長期性答案：C3．校本教研的核心要素是（ ）A．自我反思 B．同伴互助 C．專業(yè)引領D．自我反思、同伴互助、專業(yè)引領。答案：D第32組題1．非智力因素可以通過教育手段加以培養(yǎng)。 答案：A2．氣質類型（ ）A．有好有壞 B．都是好的C．無好壞之分答案：C3．校本教研的基本特征是（ ）A．基于學校 B．在學校中 C．為了學校D．基于學校、在學校中、為了學校答案：D第33組題1．家長具有很強的暴力傾向，子女相對來說也比較容易對人采取侵犯性行為。 答案：A2．少年早慧和大器晚成表現(xiàn)了（ ）A．能力類型差異 B．能力水平差異C．能力表現(xiàn)早晚的年齡差異答案：C3．新課改整體設計九年一貫的義務教育課程，在小學階段（ ）A．以綜合課程為主 B．以分科課程為主C．分科課程與綜合課程相結合 D．分科課程為主，綜合課程補充答案：A第34組題1．看見武器的人比沒有看見武器的人具有更強烈的攻擊性行為。 答案：A3．智力的高級表現(xiàn)是（ ）A．創(chuàng)造能力 B．抽象概括能力 C．觀察力答案：A3．教育要適應人的發(fā)展的個別差異性，做到（ ）A．循序漸進 B．因材施教C．教學相長 D．防微杜漸答案：B第35組題1．心理健康教育工作的教育模式改善了原先心理咨詢較為被動的工作方式。 答案：A2．當個體接受一個小的要求后，為保持形象的一致，他更可能接受一項重大的，更不合意的要求，這叫做（ ）A．“登門檻”效應 B．低球技術 C．留面子效應答案：A3．人們常說“教育有法而教無定法”，這反映教師勞動具有（ ）A．連續(xù)性特點 B．創(chuàng)造性特點C．長期性特點 D．示范性特點答案：B第36組題1．認知教學的本質是以學生認知發(fā)展為中心。 答案：A2．教師的根本任務是（ ）A．教書 B．育人 C．教書育人答案：C3．新課程把教學過程看是( )的過程。A、教師有目的、有計劃、有組織地向學生傳授知識B、師生交往，積極互動，共同發(fā)展C、以教為中心，學圍繞教轉，教為學服務D、你講，我聽；你問，我答；你寫，我抄答案：B第37組題1．營造校園文化也是學校心理健康教育工作的一種重要方法。 答案：A2．班集體形成的主要標志之一是（ ）A．成立了班委會 B．形成了正確輿論C．確定了班級工作計劃開展了班級工作答案：B3．人的情緒與情感是以什么為中介的反映形式（ ）A．需要 B．動機 C．態(tài)度 D．認知答案：A第38組題1．新課程改革的核心目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。A．對 B．錯答案：A2．教師由“教書匠”轉變?yōu)椤敖逃摇钡闹饕獥l件是（ ）A．堅持學習課程理論和教學理論B．認真?zhèn)湔n，認真上課C．以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思答案：C3．心理學是研究人的下列哪種選項的科學（ ）A．心理現(xiàn)象及其規(guī)律 B．心理過程C．認識過程 D．心理特征答案：A第39組題1．語言的發(fā)展進程是按一定的順序進行的。 答案：A2．教學的中心任務是（ ）A．發(fā)展學生的智力B．使學生掌握文化基礎知識，形成基本技能、技巧C．培養(yǎng)學生的個性心理答案：B3．貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應該做到（ ）A．充分地傳授知識 B．尊重學生人格，關注個體差異C．培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度 D．讓學生自主地選擇課程答案：B第40組題1．桑代克認為學習是嘗試錯誤的過程。 答案：A2．主體教育在教學領域里的實踐，最相關的一項是（ ）A. 主體性教學 B. 嘗試教學 C. 反思教學答案：A3． “關注個體差異”就是根據(jù)學生實際存在的愛好，興趣和差異（ ）A．完全由學生自己決定如何學習 B．將學生按優(yōu)，中，差分班教學C．使每個學生的特長都得到發(fā)揮 D．大力培養(yǎng)單科獨進的尖子生答案：C第41組題1．在個體心理發(fā)展的過程中后天環(huán)
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