中小學(xué)教師應(yīng)知應(yīng)會(huì)教育教學(xué)理論知識(shí)新課程改革部分一-資料下載頁
2025-04-16 06:21本頁面
【正文】 作出推論和預(yù)測(cè)，從而解釋相關(guān)的 現(xiàn)象，解決有關(guān)的問題；②能否運(yùn)用這一知識(shí)解決變化了的問題；④ 能否綜合幾方面的相關(guān)知識(shí)解決比較復(fù)雜的問題； ⑤能否將所學(xué)的知 識(shí)遷移到實(shí)際問題中去。這些方面，教師通過有效的課堂提問和練習(xí) 是可以判斷學(xué)生對(duì)知識(shí)真正理解和掌握情況的。 應(yīng)該使學(xué)生獲得對(duì)該學(xué)科學(xué)習(xí)的積極體驗(yàn)與情感。 積極的體驗(yàn)會(huì)使學(xué)生不斷產(chǎn)生濃厚的興趣和需要，對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn) 出極大的熱情，并從中獲得興奮和快樂，而積極的體驗(yàn)建立在民主和 諧的學(xué)習(xí)氛圍之上，建立在學(xué)生感受到知識(shí)的力量之上，建立在不斷 的成功與進(jìn)步之上，因此，在教學(xué)過程中學(xué)生的錯(cuò)誤應(yīng)該得到允許和 理解，而不是排斥和打擊，學(xué)生的創(chuàng)造性應(yīng)該得到尊重和保護(hù)，而不 是忽略和抹殺。 應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生形成良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)方式。 教師在教學(xué)過程中，應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生反思的習(xí)慣，即培養(yǎng)反省 認(rèn)知的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考： “我是怎么想的?” “為什么這么想?” “我 的解題途徑是否最佳?” “是否還有更好的解題途徑?” “今天學(xué)的這些 知識(shí)之間有何聯(lián)系?”等等。通過這些問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成反思 的意識(shí)和習(xí)慣。 教師還應(yīng)重視學(xué)生生成性問題的思維過程， 不惜打亂、 突破原有的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，及時(shí)抓住學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生形 成良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)方式。 二十七、考試改革主要體現(xiàn)在哪些方面? （要求在理解的基礎(chǔ) 上答對(duì)要點(diǎn)）在考試內(nèi)容方面，加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系， 重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力。即多考查實(shí)踐動(dòng)手能力和 與生活實(shí)際問題相關(guān)聯(lián)的、 能體現(xiàn)綜合應(yīng)用的、 需要?jiǎng)?chuàng)新思維的內(nèi)容， 少考一些記憶性、技巧性或速度性的內(nèi)容。這一變革要求教師必須徹 底打破靠題海戰(zhàn)術(shù)、大量練習(xí)來增強(qiáng)技巧熟練性、速度和記憶準(zhǔn)確性 的陳舊的教育觀念和教育策略，調(diào)整教育教學(xué)行為，關(guān)注學(xué)生的綜合 素質(zhì)和全面發(fā)展。 在考試方式方面，打破惟筆試的傳統(tǒng)做法，倡導(dǎo)給予多次機(jī) 會(huì)，綜合應(yīng)用多種方法，體現(xiàn)先進(jìn)的評(píng)價(jià)思想。這就要求教師改變傳 統(tǒng)的“見分不見人”的教育教學(xué)觀念，關(guān)注“人”的發(fā)展。在考試結(jié)果處理方面，要求做出具體的分析指導(dǎo)，重在給學(xué) 生提供建設(shè)性改進(jìn)意見，不得公布學(xué)生考試成績(jī)并按成績(jī)排名，不應(yīng) 把考試成績(jī)作為給學(xué)生 “加壓” 的手段。 反饋方法應(yīng)尊重學(xué)生的權(quán)利， 以激勵(lì)為主，減輕學(xué)生心理壓力，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上發(fā)展提高。教學(xué)設(shè)計(jì)技能制訂課程授課計(jì)劃的技能 ①清楚本專業(yè)課程設(shè)置的種類和相互關(guān)系； ②對(duì)自己所授課程在本專業(yè)總體的教學(xué)計(jì)劃中的地位作用有正 確認(rèn)識(shí)； ③能夠根據(jù)教學(xué)計(jì)劃制訂詳細(xì)的課程授課計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。 撰寫教案的技能 ①掌握撰寫教案的基本程序和方法； ②掌握教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和體系,正確把握教材的內(nèi)容和重點(diǎn)、難 點(diǎn)； ③能夠根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的接受能力對(duì)教材進(jìn)行恰當(dāng)?shù)奶?理； ④能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，優(yōu)化教 學(xué)方法； ⑤會(huì)編制電子教案，在課上演示和供學(xué)生在校園網(wǎng)上學(xué)習(xí)。 使用教學(xué)媒體的技能 ① 掌握常規(guī)教學(xué)媒體及其教學(xué)特征； ② 掌握現(xiàn)代教學(xué)媒體及其教學(xué)特征； ③ 掌握教學(xué)軟件、課件的編制及其使用方法。 了解學(xué)生的技能 ①掌握了解學(xué)生的一般方法； ②熟悉教學(xué)對(duì)象的總體思想狀況和知識(shí)基礎(chǔ)； ③了解教學(xué)對(duì)象的個(gè)別差異（包括智力水平、心理特征和個(gè)性 傾向） 。課堂教學(xué)技能l、組織教學(xué)和導(dǎo)入新課的技能 ①建立和維持正常課堂教學(xué)秩 序； ②明確意圖，集中注意，創(chuàng)造師生交流環(huán)境； ③掌握導(dǎo)入的類型，選擇適當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方式； ④合理控制導(dǎo)入時(shí)間。 運(yùn)用教學(xué)語言的技能 ①普通話達(dá)到測(cè)試水平的二級(jí)，能用比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話講課； ②語調(diào)高低和語速快慢適中； ③語言簡(jiǎn)練，邏輯性強(qiáng)； ④語言生動(dòng)、形象、優(yōu)美，通俗易懂； ⑤口頭表述與體態(tài)語言相結(jié)合。 設(shè)疑和提問技能 ①設(shè)問要有針對(duì)性，富有啟發(fā)性； ②設(shè)問措詞精當(dāng)，選擇適當(dāng)?shù)脑O(shè)問時(shí)機(jī)； ③設(shè)問速度適中，有必要的停頓，注意學(xué)生的反饋； ④學(xué)生回答問題后給予分析評(píng)價(jià)和必要的引導(dǎo)、總結(jié)。 板書技能 ①板書反映教學(xué)的主要內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)； ②板書設(shè)計(jì)層次分明、簡(jiǎn)練、邏輯性強(qiáng)； ③板書布局合理，字跡大小適宜，疏密得當(dāng)；④板書文字書寫規(guī)范，并保持適宜的書寫速度； 講授的技能 ①講授具有科學(xué)性、教育性、啟發(fā)性和藝術(shù)性； ②掌握事實(shí)、概念、原理、規(guī)律、應(yīng)用等不同教學(xué)內(nèi)容的講授 方法； ③善于引導(dǎo)學(xué)生把握事物的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，發(fā)展思維能力。 總結(jié)結(jié)束課程的技能 ①歸納總結(jié)要簡(jiǎn)練、概括、突出重點(diǎn)； ②總結(jié)要使教學(xué)內(nèi)容前后呼應(yīng)，形成系統(tǒng)； ③總結(jié)要有啟發(fā)性，有利于學(xué)生拓展、延伸和自學(xué)。作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)技能l、布置作業(yè)的技能 ①能夠根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容選擇作業(yè)形式，注意理論聯(lián)系 實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生思考； ②能夠合理控制作業(yè)的數(shù)量和難易程度，作業(yè)要求明確，并規(guī) 定具體完成時(shí)間； ③在學(xué)生完成作業(yè)過程中，及時(shí)予以指導(dǎo)。 批改作業(yè)的技能 ①選擇合理的作業(yè)批改方式； ②能夠正確總結(jié)出學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問題；③批與改、批與評(píng)相結(jié)合。 課后輔導(dǎo)的技能 ①能夠及時(shí)回答解決學(xué)生提出的質(zhì)疑； ②既進(jìn)行課程內(nèi)容的輔導(dǎo)，也進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教學(xué)評(píng)價(jià)技能l、命題技能 ①能夠準(zhǔn)確分析、確定教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)要求； ②能夠根據(jù)考試目的和內(nèi)容確定題目的難度和題型； ③掌握試題編制的一般原則。 評(píng)卷及分析試卷的技能 ①掌握評(píng)卷的一般程序和方法，合理掌握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，減少評(píng)分 主觀誤差； ②能夠科學(xué)地分析每個(gè)考試題目的質(zhì)量和考試結(jié)果的可靠性與 有效性； ③能夠撰寫客觀、科學(xué)的考試質(zhì)量分析報(bào)告。教學(xué)研究技能掌握教學(xué)研究的基本方法 ①掌握教學(xué)研究的基本程序和方法；②掌握選擇課題、制訂教學(xué)研究計(jì)劃的原則和方法； ③掌握經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、調(diào)查問卷、科學(xué)觀察、行動(dòng)研究、教育實(shí)驗(yàn) 等教育應(yīng)用 研究的基本方法 ④ 掌握對(duì)教學(xué)研究資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、撰寫課題總結(jié)和研究論文的 方法。 了解學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)和吸取科研成果的技能 ①了解本學(xué)科發(fā)展的動(dòng)態(tài)； ②了解本學(xué)科和相近學(xué)科新的科技成果及其應(yīng)用； ③根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，在教學(xué)中吸取先進(jìn)的科研成果，更新教 學(xué)內(nèi)容。 信息檢索技能 ①掌握本學(xué)科的主要文獻(xiàn)種類； ②掌握?qǐng)D書館書目的檢索方法； ③掌握用微機(jī)在因特網(wǎng)上收集資料的技巧。4教師終身學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：(1)要學(xué)習(xí)和研究教育科學(xué)理論知識(shí)。(2)要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展；(3)要掌握淵博的相關(guān)學(xué)科知識(shí)； (4)要加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)，掌握網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，及時(shí)更新教育觀念。
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