老師招考英語(yǔ)課程與教學(xué)理論知識(shí)點(diǎn)-資料下載頁(yè)
2025-04-04 01:29本頁(yè)面
【正文】 少到600700個(gè)，其中基本詞匯423個(gè)，初中由1600個(gè)減少到15001600個(gè)。小學(xué)為2級(jí)，初中為5級(jí)，高中為7級(jí)，9級(jí)則為愿意進(jìn)一步提高英語(yǔ)水平的高中生設(shè)計(jì)，在標(biāo)準(zhǔn)上有所降低。新課標(biāo)要求學(xué)生在高中畢業(yè)時(shí)掌握3500個(gè)英語(yǔ)詞匯。86. 語(yǔ)言技能五級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：能有效地詢(xún)問(wèn)信息和請(qǐng)求幫助?？偣簿偶?jí)目標(biāo)。87. 高中英語(yǔ)課程要特別尊重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注學(xué)生的情感。88. 語(yǔ)音教學(xué)一般包含發(fā)音和語(yǔ)音語(yǔ)用兩個(gè)內(nèi)容。語(yǔ)音的語(yǔ)用指語(yǔ)音在不同 語(yǔ)境下的不同表意作用，一般包括語(yǔ)句重音、語(yǔ)調(diào)、意群等。89. 教學(xué)情境是課堂教學(xué)的基本要素，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境要從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，真正為教學(xué)服務(wù)。90. 語(yǔ)法翻譯是以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力為主要的教學(xué)目的。91. 英語(yǔ)課程在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過(guò)程、課程評(píng)價(jià)和教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的思想。92. 行為目標(biāo)的陳述必須具備四個(gè)要素：行為主體、行為動(dòng)詞、行為條件、表現(xiàn)程度。93. 外語(yǔ)教學(xué)法：翻譯法、直接法、交際法、聽(tīng)說(shuō)法、認(rèn)知法。直接法主張用教兒童學(xué)習(xí)本族語(yǔ)言的方法來(lái)學(xué)習(xí)外語(yǔ)。94. 教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，力求滿(mǎn)足不同類(lèi)型和不同層次學(xué)生的需求，使每個(gè)學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。95. 教師要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。96. 教學(xué)策略指教師采取的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動(dòng)計(jì)劃。97. 課堂設(shè)計(jì)師教師根據(jù)教學(xué)對(duì)象和教學(xué)目標(biāo)，確定合適的教學(xué)起點(diǎn)與終點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化地安排，形成教學(xué)方案的過(guò)程。98. 寫(xiě)作教學(xué)的模式：重結(jié)果的寫(xiě)作教學(xué)模式、重過(guò)程的寫(xiě)作教學(xué)模式和重內(nèi)容的寫(xiě)作教學(xué)模式。99. 英語(yǔ)課程的測(cè)試包括口試、聽(tīng)力考試和筆試等形式，是全面考查學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的關(guān)鍵。100. 六大課程基本理念：（1） 注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值；（2） 面向全體學(xué)生，關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異；（3） 整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，充分考慮語(yǔ)言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性；（4） 強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用型；（5） 優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，著重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。（6） 豐富課程資源，拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道。101. 作為合格的初中英語(yǔ)教師，不僅需要具備比較完整系統(tǒng)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)及語(yǔ)言的運(yùn)用能力而且還必須掌握教授初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式方法。102. 決定課堂教學(xué)效率高低的三大要素是教師、學(xué)生和課堂情境。103. 閱讀教學(xué)的主要模式：自上而下模式、自下而上模式和交互補(bǔ)償模式。104. 交際教學(xué)法的理論基礎(chǔ)：功能主義語(yǔ)言學(xué)理論。105. 任務(wù)型教學(xué)基本步驟：前任務(wù)、任務(wù)環(huán)和語(yǔ)言聚焦。
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