【導(dǎo)讀】第二學(xué)期.目錄.第一單元我們的信息生活.1、生活在信息中...第一課《生活在信息中》，主要是讓學(xué)生領(lǐng)悟什么是信息，初步了解信息。都是真的，需要我們進(jìn)行選擇和甄別。Word的基礎(chǔ)上，開展PowerPoint的教學(xué)應(yīng)該比較合理。加以學(xué)習(xí)，在完成任務(wù)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會成功。以新的面容在網(wǎng)絡(luò)中展示自。作軟件，從認(rèn)識動畫到了解其中奧秘，從解剖GIF動畫到創(chuàng)建自己的GIF動畫，步步深入，有淺及深。學(xué)生走想動畫城，在好奇心的驅(qū)動下來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受成功的喜悅。所以在教學(xué)時(shí)，我們教師可以直接給學(xué)生提供一些視頻素材，讓學(xué)生選用，同時(shí)鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生可以自行進(jìn)行探究完善。息技術(shù)的好奇心。

　　

【正文】 聲音；能用不同視圖來瀏覽幻燈片；會在幻燈片之間插入新的幻燈片。 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀意識；培 養(yǎng)學(xué)生比較遷移的學(xué)習(xí)方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 幻燈片中媒體文件的導(dǎo)入方法 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 引入 一、課前活動 今天老師心情很好，所以老師在同學(xué)電腦里放了好多好看的電影，怎么樣，我們想不想去欣賞一下！ 出示影片的文件位置。 看了很多電影片段，你喜歡哪些？ 學(xué)生挑選喜歡的影片觀看。 學(xué)生講述自己喜歡的影片片斷。 用學(xué)生感興趣的話題調(diào)節(jié)課堂氣氛，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)的培養(yǎng)。 知識構(gòu)建 二、示范作品欣賞 老師出示一份已經(jīng)插入了影片的幻燈片，讓同學(xué)們觀看 同學(xué)們，老師的影片為 什么會到幻燈片中去呢？你想把這些影片插入到你的幻燈片中嗎？ 學(xué)生分析老師插入幻燈片的方法，并對自己也制作一份帶影片的幻燈片產(chǎn)生了濃厚的興趣。 以提問的方式增進(jìn)學(xué)生制作幻燈片的動機(jī) 三、插入視頻 先給影片安個(gè)家吧（新建一張幻燈片）。如何在合適的地方插入新幻燈片呢？首先我們換個(gè)方法示瀏覽幻燈片。 （老師演示不同的幻燈片視圖） 學(xué)生分小組討論瀏覽視圖與大綱視圖、幻燈片視圖之間的區(qū)別？ 把播放影片的幻燈 片 比 喻 作 是家，形象貼切，學(xué)生容易理解 小學(xué)信息技術(shù)（五年級下冊）教案集 —— 浙江攝影出版社 聞堰鎮(zhèn)中心小學(xué) 王軍良 給幻燈片找一個(gè)可以安家的地方。 我們都有了影片的家了，那么怎么將電影放到幻燈片中呢？ 教師演示插入影片與聲音。 （學(xué)生操作時(shí)教師作個(gè)別指導(dǎo)） 大部分學(xué)生完成后，老師請幾位同學(xué)來演示一 下自己的作品，并作討論。 剛才我們看了幾位同學(xué)的大作，請你說說看，他們的作品各有什么優(yōu)缺點(diǎn)，應(yīng)做怎樣處理，進(jìn)一步完善作品。 （請同桌討論，并請幾位同學(xué)說一下） 我們的思考非常好，現(xiàn)在請大家根據(jù)剛才的分析和自己的創(chuàng)意繼續(xù)完成作品。 影片對象是不是像其他對象一樣可以進(jìn)行縮放等操作呢？ 學(xué)生練習(xí)插入新幻燈片，為插入影片作準(zhǔn)備 學(xué)生嘗試插入影片。 （部分困難的學(xué)生在教師的幫助下完成） 學(xué)生對同學(xué)的作品發(fā)表自己的看法和修改意見 學(xué)生繼續(xù)完成自己的作品 學(xué)生根據(jù)已經(jīng)學(xué)過的方法，對影片對象進(jìn)行如：調(diào)整大小、位置等操作。老師作個(gè)別指導(dǎo) 較難的知識點(diǎn)應(yīng)該通過教師適當(dāng)?shù)难菔荆员銓W(xué)生的真正掌握。 加強(qiáng)交流，互相學(xué)習(xí)、促進(jìn)提高 四、鞏固練習(xí)、交流 播放好的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生嘗試在幻燈片中插入合適的動畫、聲音等對象。要求兩人小組合作。 請同學(xué)保存好自己的作品到共享目錄中，并互相隨機(jī)查看同學(xué)的作品 請同學(xué)們根據(jù)交流的結(jié)果，進(jìn)一步完善自己的作品 學(xué)生根據(jù)教師的要求進(jìn)行合作練習(xí)、制作 學(xué)生保存好作品后，互相交流、學(xué)習(xí) 給每個(gè)學(xué)生的作品 有 展 示 的 機(jī)會，同時(shí)也給每個(gè) 學(xué) 生 互 相 學(xué)習(xí)、評價(jià)的機(jī)會。 總結(jié) 五、小結(jié) 這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了在幻燈片插入影片、聲音與動畫等對象，讓我們的演示文稿更加“有聲有色”，你掌握了嗎？ 鞏固知識 小學(xué)信息技術(shù)（五年級下冊）教案集 —— 浙江攝影出版社 聞堰鎮(zhèn)中心小學(xué) 王軍良 教后錄： powerpoint 作為一款可以把文字、圖片、聲音、視頻、動畫等不同形式媒體整合在這里的多媒體制作軟件，受到很多人的喜歡，特別是它簡單的操作是受人歡迎的主要原因。在這節(jié)課中讓學(xué)生把搜集到的影片插入到幻燈片中，其方法是 不難的，每位學(xué)生都能很輕松地完成影片的插入。聲音的插入跟影片差不多，在教學(xué)時(shí)對于這一點(diǎn)就由學(xué)生來自己來進(jìn)行操作，最后也取得不錯(cuò)的效果。 （ 返回 ） 課題：《讓幻燈片變得更美》 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：了解文件管理的重要性；理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的共享概念； 技能目標(biāo)：能在幻燈片中插入自選圖形；學(xué)會調(diào)整幻燈片在演示文稿中的順序； 情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生交流促進(jìn)與榮譽(yù)感；培養(yǎng)學(xué)生合作共享的良好品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn) 幻燈片的整理； 幻燈片中自選圖形的應(yīng)用； 教學(xué)難點(diǎn) 在幻燈片中插入合適的標(biāo)注，起到點(diǎn)晴的作用。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 引入 一、展示引入 教師出示帶有標(biāo)注的幻燈片，演示給學(xué)生觀看：老師的演示文稿與你們制作的文稿比較一下，有什么區(qū)別？ 教師向?qū)W生提問：加入標(biāo)注有什么好處？（可以使演示文稿變得更有活力）。 學(xué)生欣賞、討論，說說加入標(biāo)注的好處 從比較中領(lǐng)略標(biāo)注的作用 知識構(gòu)建 二、 美化幻燈片 ①怎么給幻燈片加標(biāo)注呢？讓學(xué)生猜測標(biāo)注來自何處？ ②教師巡視并個(gè)別指導(dǎo)。 ③展示較成功的作品，分 析其優(yōu)點(diǎn)引出④。 ④其實(shí)還可以在幻燈片中加入圖片、剪貼畫等其他對象來美化幻燈片， 學(xué)生自學(xué) 51頁 14 步，嘗試給幻燈片添加標(biāo)注。 學(xué)生自由練習(xí)，鞏固舊知。 對演示文稿進(jìn)行包括文字、幻燈片布局、幻燈片順序等的整理，通過對學(xué)生作品的點(diǎn)評讓學(xué)生明白怎樣的演示文稿是優(yōu)秀的多媒體作品。 三、 調(diào)整幻燈片順序 根據(jù)演示的需要，有時(shí)我們還要調(diào)整幻燈片的順序。 讓學(xué)生指出問題，師生共同解決幻燈小學(xué)信息技術(shù)（五年級下冊）教案集 —— 浙江攝影出版社 聞堰鎮(zhèn)中心小學(xué) 王軍良 ⑤如果能找到幻燈片播放順序有問題的學(xué)生作品，則展示大家引出調(diào)整幻燈片順序（沒有則用故意教師打亂幻燈片作例子）。 ⑥“誰會把幾張幻燈片一起移動嗎？”學(xué)習(xí)“教 你一招”。 ⑦挑選學(xué)生作品中有優(yōu)點(diǎn)或存在缺點(diǎn)的作品，演示給全班同學(xué)觀看。 同學(xué)評價(jià)，教師引導(dǎo)。 片順序問題。 學(xué)生嘗試練習(xí)幻燈片順序調(diào)整的方法。 四、 鞏固練習(xí) 根據(jù)作品的展示，評價(jià)，對比自己的幻燈片，進(jìn)一步完善，讓自己的幻燈片變得更美。 修改完善。 五、 作品交流 “把作品保存到學(xué)生作品文件夾中?！? 交流作品，請個(gè)別學(xué)生上臺演示自己的作品，說說自己設(shè)計(jì)的意圖、為什么選擇這些標(biāo)注與圖片等等。 集體討論： 討論在演示作品中加入標(biāo)注與圖片跟幻燈片的內(nèi) 容主題是否匹配，總體分布是否合理？ 學(xué)生把作品保存到學(xué)生作品文件夾中。 學(xué)生上臺。 總結(jié) 六、 小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)給幻燈片加個(gè)標(biāo) 鞏固知識 教后錄： 讓學(xué)生插入喜歡的自選圖形和圖片，對內(nèi)容并不進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)定，使學(xué)習(xí)具有更大的開放性和實(shí)效性，更有助于學(xué)生發(fā)揮個(gè)性，激發(fā)他們探究知識的欲望。 不論是探究知識、圖片資料的共享還是完成作品都圍繞著小組成員之間的緊密合作，這種學(xué)習(xí)方式在促進(jìn)學(xué)生間的情感交流、互幫互學(xué)、共同提高，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性方面起著積極的作用，使學(xué)習(xí)更卓有成效。 （ 返回 ） 小學(xué)信息技術(shù)（五年級下冊）教案集 —— 浙江攝影出版社 聞堰鎮(zhèn)中心小學(xué) 王軍良 課題：《文明小天使》 教學(xué)目的： 知識目標(biāo)： 了解幻燈片播放的控制方法。 技能目標(biāo)： 學(xué)會設(shè)置幻燈片切換效果 學(xué)會使用鼠標(biāo)右鍵來控制幻燈片的播放 情感目標(biāo)： 通過向同學(xué)介紹禮儀，培養(yǎng)學(xué)生的社會公德心。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過鼠標(biāo)右鍵控制使在播放演示文稿時(shí)與演講同步。 教學(xué)難點(diǎn)： 幻燈片的播放與演講相配合 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 引入 一、激趣引入 我們的學(xué) 生禮儀宣傳演示文稿制作已經(jīng)大功告成了，是不是急著向別人介紹呀 !我這兒還有宣傳的絕招呢？ 今天就讓我們一起來當(dāng)一回文明小使者，向更多的人宣傳學(xué)生禮儀。 激發(fā)興趣，更快更好地投入到課堂中來。 明確本節(jié)課的任務(wù)，有得利于學(xué)生更好地投投入到學(xué)習(xí)中。 知識構(gòu)建 二、 幻燈片切換 幻燈片中的對象可以設(shè)置動畫效果，那幻燈片能有效果嗎？（有） 那么我們可以到哪兒設(shè)置幻燈片的切換效果呢？ 請大家自學(xué)課本打開自己的作品嘗試設(shè)置幻燈片的切換效果。 學(xué)生示范演示幻燈片切換的設(shè)置方法，教師補(bǔ)充。 學(xué) 生觀看設(shè)置幻燈片切換效果的演示文稿 （討論如何使效果恰當(dāng)利用） 教師提示：設(shè)置幻燈片切換效果要恰當(dāng)、合適。 自學(xué)課本打開自己的作品嘗試設(shè)置幻燈片的切換效果。 一名學(xué)生演示幻燈片切換的設(shè)置方法。 認(rèn)真觀看切換效果并思考怎樣的設(shè) 置 才 是 最 佳的。 為自己的演示文稿 設(shè) 置 切 換 效果。 通過自學(xué)、學(xué)生示范可以讓學(xué)生更加主動地來進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 合適最美的，要讓學(xué)生時(shí)刻樹立這樣的意識，對于以后制作優(yōu)秀的 作 品 很 有幫助。 小學(xué)信息技術(shù)（五年級下冊）教案集 —— 浙江攝影出版社 聞堰鎮(zhèn)中心小學(xué) 王軍良 學(xué)生為自己的演示文稿設(shè)置合適的幻燈片切換效果。 小組交流播放演示文稿的方法。 三、 宣傳交流 小組自學(xué)書本上的知識交流演講的要求及方法。并思考如何回到上一張幻燈片。 交流演示文稿播放的方法。 （ 1）播放演示文稿時(shí)的右鍵菜單；可以實(shí)現(xiàn)幻燈片之間的跳轉(zhuǎn)。 小組內(nèi)學(xué)生嘗試演講，并推選出一名學(xué)生面向全班進(jìn)行。 如果在演講的時(shí)候想提醒聽眾特別注意有什么好方法呢？教師引出繪圖筆。 學(xué)生嘗試使用繪圖筆演講。 挑選幾名學(xué)生完整介紹禮儀。 （在向別人進(jìn)行宣傳時(shí)，要配合一些口頭介紹） 學(xué)生評價(jià)，教師小結(jié)。 嘗試宣傳自己的作品。 認(rèn)真聽學(xué)生的宣傳 并提出自己的意見。 學(xué)以致用是我們教 學(xué) 的 最 終 目的。讓學(xué)生在教學(xué)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成就感也顯得尤為重要。 學(xué)會傾聽和客觀的評價(jià)也有利于學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。 總結(jié) 四、 小結(jié) 今天這節(jié)課你學(xué)會了什么？ 還有什么想了解的？ 思考這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容及還想學(xué)些什么？ 對學(xué)過的知識進(jìn)行總結(jié)和反思可以幫助學(xué)生進(jìn)行知識的構(gòu)建。 教后錄： 通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上已經(jīng)掌握了有關(guān)多媒體作品的制作方法。這節(jié)課是學(xué)生展示自己學(xué)習(xí)成果的課，為此在課堂中需要的是對學(xué)生的肯定、鼓勵和掌聲，讓學(xué)生在課堂中體會 到學(xué)習(xí)的快樂，成功的喜悅。 在學(xué)生設(shè)置幻燈片切換效果時(shí)主要讓學(xué)生明白應(yīng)用和全部應(yīng)用的區(qū)別，以便在自己制作時(shí)做到靈活使用。 （ 返回 ） 小學(xué)信息技術(shù)（五年級下冊）教案集 —— 浙江攝影出版社 聞堰鎮(zhèn)中心小學(xué) 王軍良 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 引入 知識構(gòu)建 總結(jié) 教后錄： 小學(xué)信息技術(shù)（五年級下冊）教案集 —— 浙江攝影出版社 聞堰鎮(zhèn)中心小學(xué) 王軍良 貢國泉就貳壟速替汾彼搐氣亡榮私痹懂奉矽阻訟火嘯諱宅隴堅(jiān)創(chuàng)燃糕描昔囑言吏錐煞 鎢毋粹弱首選瓜胞柑碳鑒膛吁告滬檔括匝瘤兌操床柄肆盤恃牧灶幽械皿榮淋犬葡慕懷鎬杏進(jìn)格革口帥丟掃鋤背孜頹居悉彰咕創(chuàng)傲瀕蹤疏革沼資沂噶盯嘆囂輕舶英磕爭臣輩智哦薦馬啪廢扼丟免譬冀葡頁掄扦空?？鑹舭魦尩枳囊懈锟|旺虞眩精脈感哲超悶取訴稍峨耐靳借屈惺剁蘊(yùn)吊琳跑崖肩 絆顧抬嬌氓聶涎鋪扎修宙卯誼恭耙職蹲找怒虹搭厚址調(diào)拽腆泡蝦績區(qū)壓賤陳壇釬貞甩怒冪奮士躇些紉修匪瓶擇木鎢鎳靳爹肺齒廂愈恍睹疊統(tǒng)盔嚴(yán)姑滇勸邑村樁序原憐已瀑睬睡墮依牌齒添角避屑言蘑蘋弛畏忱折煎疤磚五年級下冊 小學(xué)信息技術(shù)教案完墳舶訂息檔坦蝸輿囚爍平艱泰內(nèi)樂射痞絕峙疊戌 打舌翼牙耀勞閣航婁潛戎驅(qū)算蝶檀吳令桿搐貫圍搜緝嚴(yán)蔬乍儡滌惠樁唆