二力平衡---鎮(zhèn)江市教育信息網(wǎng)-資料下載頁
2025-07-24 16:12本頁面
【正文】 力與書所受的重力； B．書對桌面的壓力與桌面對書的支持力； C．書所受的重力與桌面對書的支持力； D．書對桌面的壓力加上書的重力與桌面對書的支持力． 2．起重機的鋼絲繩吊著重物，比較在重物靜止時，重物勻速上升時，重物勻速下降時鋼絲繩對重物的拉力大小，則（ ） A． 重物勻速上升時，拉力最大 B． 重物靜止時，拉力最大 C． 重物勻速下降時，拉力最大 D． 上述三種情況，拉力一樣大 二、 總結、擴展 讓學生討論課本“想想議議”中的問題，總結力和運動的關系，使學生進一步理解保持靜止或勻速直線運動的條件。 對于基礎比較好的同學，在總結運動和力的關系之后，可讓學生分析一對平衡力與相互作用力的區(qū)別?！ ∪?、 布置作業(yè) 閱讀課文，完成書后練習。板書設計探究活動【課題】實驗分析二力平衡的條件【組織形式】學生活動小組【活動流程】 提出問題；猜想與假設；制訂計劃與設計實驗；進行實驗與收集證據(jù)；分析與論證；評估；交流與合作。【參考方案】教師提供實驗工具，實驗分析二力平衡的條件，并思考其應用。【備注】 寫出探究過程報告?！ “l(fā)現(xiàn)新問題。
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