人教版--六年級(jí)上冊(cè)-山雨-資料下載頁(yè)
2025-07-24 12:39本頁(yè)面
【正文】 現(xiàn)象。所以教學(xué)此課時(shí)，我首先提出問題：作者是按怎樣的順序把這場(chǎng)山雨介紹給我們的，主要介紹了山雨的哪兩個(gè)方面？然后，著重讓學(xué)生帶著以上問題去讀懂課文。板書也是突出以上問題設(shè)計(jì)的。二、注重語(yǔ)感情境的教學(xué)。語(yǔ)感情景是指教師通過生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述，培養(yǎng)學(xué)生正確敏銳的語(yǔ)感能力，激發(fā)學(xué)生的思維和聯(lián)想，體會(huì)其情境。這里所說(shuō)的；“語(yǔ)感”，是指對(duì)語(yǔ)言的內(nèi)容、感情和表現(xiàn)方法等的感悟。語(yǔ)感越強(qiáng)，對(duì)作品 的藝術(shù)形象感受越深，也就越能體味作者的情感。所以教師精彩的范讀，不僅濃縮了教師領(lǐng)悟教材的深刻體會(huì)，而且伴隨著教師的范讀。課文中那深邃的思想，高尚的情操，美好的向往，就會(huì)像一股清泉流淌學(xué)生稚嫩的心田，誘發(fā)學(xué)生情感的波瀾。閱讀，沒有感情的投入，是得不到回報(bào)的，或回報(bào)甚微！這情感的投入，情感的熏陶，無(wú)疑為學(xué)生自主探究課文奠定了良好的基礎(chǔ)。三、 每上新課之前我都認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計(jì)好課堂提問及板書，在講課時(shí)使用語(yǔ)言就不會(huì)重復(fù)。由于語(yǔ)言緊扣課文，學(xué)生就注意力集中，不容易分散精神，學(xué)起語(yǔ)文來(lái)興趣就更加濃厚了。
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