20xx教案人教版小學(xué)六年級(jí)山雨說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2025-01-25 05:54本頁(yè)面
【正文】 這是山雨的余韻，首先通過(guò)讓學(xué)生理解“余韻”一詞，感受山雨后山林中余音繚繞之美。然后讓學(xué)生用開火車的方式來(lái)讀這一句。）接著，在學(xué)生的情感充分被調(diào)動(dòng)的根底上，讓學(xué)生自由表達(dá)心中的情感。放一段音樂(lè)，讓學(xué)生在音樂(lè)聲中表達(dá)本人對(duì)山雨的喜愛。能夠用文字，能夠通過(guò)朗讀課文，也能夠畫畫，甚至是唱歌、跳舞。這個(gè)環(huán)節(jié)抓住了學(xué)生對(duì)文章感興趣的地點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)文中的情景與作者的情感，表達(dá)本人的感受，發(fā)表本人的見解。如此就落實(shí)了學(xué)生的主體地位，發(fā)揮了學(xué)生的自主性、主動(dòng)性和制造性，表達(dá)了語(yǔ)文教學(xué)人文性與工具性的有機(jī)統(tǒng)一。（五）拓展文本，走向生活最后，回憶在《華山的魅力》一課中所學(xué)的一句話“生活中處處都充滿著美，只要你去發(fā)覺。”自然界中，美無(wú)處不在，只要你細(xì)心觀察、體會(huì)。讓我們做一個(gè)擅長(zhǎng)發(fā)覺美的小孩吧！接著課件出示課外作業(yè)：寫一篇贊美自然景觀的習(xí)作。搜集并閱讀描寫雨景的文章。課程標(biāo)準(zhǔn)要求在課程內(nèi)容上，注重親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，由于生活即語(yǔ)文，語(yǔ)文即生活。真正實(shí)現(xiàn)“教材生活化，生活教材化，從生活中來(lái)，到生活中去”的教育目的。因而我設(shè)計(jì)了“拓展文本，走向生活”這一環(huán)節(jié)。拓展課程時(shí)空，讓學(xué)習(xí)不再局限于一堂課所學(xué)的內(nèi)容，課后再次讓學(xué)生走入閱讀、表達(dá)中去，使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)與閱讀實(shí)踐嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)起來(lái)，課內(nèi)與課外互為補(bǔ)充。既提高了學(xué)生的寫作才能，靈敏運(yùn)用課文所學(xué)的知識(shí)的才能。又能讓語(yǔ)文更加貼近生活。四、說(shuō)板書設(shè)計(jì)板書是一個(gè)微型教案，是課堂教學(xué)中師生雙邊活動(dòng)的縮影，能直觀形象地反映課堂教學(xué)的全過(guò)程，展示教學(xué)的總體思路。因而在設(shè)計(jì)板書時(shí)，必須緊扣課文主要內(nèi)容，我在設(shè)計(jì)這節(jié)課文的板書時(shí)，反復(fù)揣摩課文的字詞句后，確定了這節(jié)課的板書。
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