自動鉆床課程設計說明書-資料下載頁
2025-07-20 05:03本頁面
【正文】 0=1z3’z4/z2’z3 即：z3’z4/z2’z3=319/320 故得到Z1=60 Z2=20 Z2’=30 Z3’=29 Z3=32 Z4=33 傳動比iH3=960 根據(jù)行星輪傳動關系：i2’H=1=1Z3’Z4/Z2’Z3,同時保證了n1=1所以滿足設計要求。 考慮到齒輪大小與傳動的合理性，經過比較設計皮帶傳動機構與齒輪系傳動機構的相應參數(shù)如下表： 皮帶輪參數(shù)名稱皮帶輪1皮帶輪2半徑（mm）100100齒輪參數(shù)模數(shù)（mm）壓力角（176。）齒數(shù)（個）直徑（mm）齒輪122060120齒輪22202040齒輪2’2203060齒輪3’2202958齒輪32203264齒輪42203366 第六章：機構運動總體方案圖采用 根據(jù)前面表33中實線連接的方案的運動簡圖確定本設計中半自動鉆的總體方案圖如圖61 圖61附錄 圖1定位凸輪類型 圖2定位凸輪運動分段 圖3 定位凸輪動畫演示 圖4 進刀凸輪類型 圖5進刀凸輪運動分段 圖6進刀凸輪動畫演示 圖7送料凸輪類型 圖8送料凸輪運動分段 圖9 送料凸輪動畫演示 圖10送料機構 圖11滑塊位移曲線 圖12滑塊速度曲線 圖13滑塊加速度曲線 圖14定位機構 圖15夾緊機構 圖16進刀機構 圖17換向錐齒輪 圖18減速機構 圖19總體裝配效果圖 圖20 機械系統(tǒng)方案簡圖 總結這次課程設計學到很多知識，也明白很多道理。整個過程是艱難曲折的，在這個過程中深刻的明白作為一個設計者要具有的一絲不茍的精神，尺寸失之毫厘結果謬之千里，在平面圖變成三維圖的過程中，尺寸考慮三維結構很重要，運用pro/E進行裝配的過程中，零件相對位置的確定也需要精確的計算以確定機架的位置，裝配使用的約束也是一個關鍵，機構在后面的運動分析時常出現(xiàn)不滿足約束條件就是因為這些原因，還有定義電動機時要把轉速單位換算，以及對六連桿機構進行運動學分析時的操作也會影響得出的結果。凸輪的設計分析在運用軟件上也有一個摸索階段，然后按照工作循環(huán)圖來設計相應的凸輪，再通過pro/E進行繪制三維實體裝配，確定相對位置關系以得出順序運動。在課程設計的過程中對軟件的熟悉與掌握十分重要之外，對機械原理的知識掌握也至關重要，尺寸的確定分析需要進行精確的計算。除此之外和同學的合作以及相互討論讓自己學到很多知識，在一些難點問題上得到老師指導和同學的幫助在此表示衷心地感謝，通過這次課程設計讓自己學到很多知識，受益匪淺，這將有助于我在將來的學習生活中提高去發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的思維能力。 參考文獻 王保民 王振莆《機械原理課程設計手冊》 重慶大學出版社 《機械原理教材》 高等教育出版社3.《貴州大學機械原理課程設計任務書》《現(xiàn)代機械設計理論與方法》寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。能干的人，不在情緒上計較，只在做事上認真；無能的人！不在做事上認真，只在情緒上計較。拼一個春夏秋冬！贏一個無悔人生！早安！—————獻給所有努力的人. 學習好幫手
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