七年級語文海鷗喬那坦-資料下載頁
2024-11-09 21:44本頁面
【導(dǎo)讀】1．聯(lián)系生活，展開聯(lián)想，讀懂作者的寫作意圖，感情的閱讀方法。3．結(jié)合自身的成長體驗進行個性化閱讀的能力。1．互相概括故事大意或簡單復(fù)述故事情節(jié)。2．多種形式的朗讀訓(xùn)練。主要成果：《海鷗喬那坦》，短篇小說，2020，學(xué)的角度分析其產(chǎn)生與存在的意義》，學(xué)士論文，教育出版社，待出版。和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。最奇妙的童話都是從真實的生活中產(chǎn)生出來的，否則我的。存在的，甚至也不是生活中可能存在的。對艦船來說，一旦在航行中遇到。海鷗還是海上航行安全的“預(yù)報員”。作者將喬那坦的心理活動描寫得十分細。膩、真切，形象地表現(xiàn)了喬那坦的追求、迷惘和孤寂。物而失去樂趣的生活還有什么意義呢？在滿足于以生存為唯一目的的。安寧和穩(wěn)定造成了極大的破壞”。里行間透露出作者對喬那坦的同情和理解。作者為我們描述了兩種完全不同的生活理。系生活，避免空洞。假設(shè)他提出上訴，請同學(xué)
【正文】 ? 文章的結(jié)尾有什么含義？ 這其實是作者給文章增添的一點“亮色”：那只小海鷗是新一代的“喬那坦”，他激發(fā)我們?nèi)ニ伎?、去想象：海鷗群落那死水般平靜的生活還能維護多久呢？一只只“喬那坦”正在成長，他們是決不會甘于“生存”的，他們要像喬那坦那樣去營造“讓愛自由飛翔”的更有意義的生活。 ? 作者為我們描述了兩種完全不同的生活理想和生活狀態(tài)，是想告訴我們什么？ 是想啟發(fā)我們?nèi)ニ伎迹裁床攀巧娜恳饬x？作者試圖告訴我們，一個人要想實現(xiàn)超出常人的更高理想，變“生存”為“生活”，剛開始總是不被人們理解的，需要經(jīng)過長期地、孤獨地奮斗。但是，不論環(huán)境多么險惡，我們也不能悲觀失望，更不能放棄努力，因為時代總是向前進的，新的一代一定會跟上來。 ? 拓展、延伸 聯(lián)系自身，創(chuàng)造性閱讀 請同學(xué)們結(jié)合自己的成長經(jīng)歷和人生理想，談?wù)勛约簩@兩種生活理想的看法。 應(yīng)鼓勵學(xué)生多角度、有創(chuàng)意的閱讀，放手讓學(xué)生談出自己的理解，要求聯(lián)系生活，避免空洞。 ? ? 布置作業(yè) 喬那坦在文中的結(jié)局是被長老們驅(qū)逐了，以他堅韌的性格是不會就此屈服的。假設(shè)他提出上訴，請同學(xué)們擔任他的辯護律師，回去后好好想一想，該如何為他辯護？ 再見
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1