七年級語文海鷗喬那坦(文件)
【正文】 抱負的形象。當小海鷗要求喬那坦教自己飛翔時，作者是這樣描寫的：“喬那坦興奮得無以復加”，“他終于發(fā)現(xiàn)了實現(xiàn)自己真正的價值的所在：他不要做一個孤獨的出世者，可恥的逃兵，而是要以自己的力量，從孩子們開始，徹底地改變這愚昧的海鷗世界！”他在教小海鷗的過程中實踐著自己的追求。 他的夢想不僅不被其他的海鷗們所理解，甚至連自己的爸爸媽媽和他心愛的海倫也不理解。 ? 作者為我們描述了兩種完全不同的生活理想和生活狀態(tài)，是想告訴我們什么？ 是想啟發(fā)我們?nèi)ニ伎?，什么才是生命的全部意義？作者試圖告訴我們，一個人要想實現(xiàn)超出常人的更高理想，變“生存”為“生活”，剛開始總是不被人們理解的，需要經(jīng)過長期地、孤獨地奮斗。 ? ? 布置作業(yè) 喬那坦在文中的結局是被長老們驅逐了，以他堅韌的性格是不會就此屈服的。 ? 拓展、延伸 聯(lián)系自身，創(chuàng)造性閱讀 請同學們結合自己的成長經(jīng)歷和人生理想，談談自己對這兩種生活理想的看法。在滿足于以生存為唯一目的的生活現(xiàn)狀的海鷗們的眼里，喬那坦的思想和舉動簡直是不可思議的，這正是作者為什么多次用“孤寂”、“孤獨”來形容喬那坦的心境和處境的原因，字里行間透露出作者對喬那坦的同情和理解。在滿足于以生存為唯一目的的生活現(xiàn)
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