七年級(jí)語(yǔ)文海鷗喬那坦(存儲(chǔ)版)
【正文】 己對(duì)這兩種生活理想的看法。 ? 作者為我們描述了兩種完全不同的生活理想和生活狀態(tài)，是想告訴我們什么？ 是想啟發(fā)我們?nèi)ニ伎?，什么才是生命的全部意義？作者試圖告訴我們，一個(gè)人要想實(shí)現(xiàn)超出常人的更高理想，變“生存”為“生活”，剛開(kāi)始總是不被人們理解的，需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期地、孤獨(dú)地奮斗。當(dāng)小海鷗要求喬那坦教自己飛翔時(shí)，作者是這樣描寫(xiě)的：“喬那坦興奮得無(wú)以復(fù)加”，“他終于發(fā)現(xiàn)了實(shí)現(xiàn)自己真正的價(jià)值的所在：他不要做一個(gè)孤獨(dú)的出世者，可恥的逃兵，而是要以自己的力量，從孩子們開(kāi)始，徹底地改變這愚昧的海鷗世界！”他在教小海鷗的過(guò)程中實(shí)踐著自己的追求。但他得不到大家的理解和支持，最終被驅(qū)逐出海鷗群落。童話的形象是象征性的形象，并且具有極大的夸張性。 ? 相關(guān)知識(shí)： ? (1)關(guān)于童話 ? 童話是兒童文學(xué)的一種。 3．結(jié)合自身的成長(zhǎng)體驗(yàn)進(jìn)行個(gè)性化閱讀的能力。 [教學(xué)安排 ] 1．互相概括故事大意或簡(jiǎn)單復(fù)述故事情節(jié)。童話常常采用擬人的手法，舉凡鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)，花草樹(shù)木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情。對(duì)艦船來(lái)說(shuō)，一旦在航行中遇到不測(cè)，沉船失事，海鷗會(huì)馬上集成大群，在失事艦船上空大聲吼叫，以引導(dǎo)救援艦船來(lái)援救。 ? 全班探討。 ： ? 喬那坦的孤寂除了從對(duì)它的心理活動(dòng)的描寫(xiě)中可
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