【正文】 和大學母體之間有死死屢屢 難以分離的聯系。他同時追求建議感，同時包括相對的獨立性。 　　為什么這樣，這是因為商學院作為一種教育機構或者教育組織有非常獨特的文化 特征。象前面提到商學院離市場很近，離傾聽用戶的聲音很近，包括培養(yǎng)人才，中間 主要的產品是MBA，工商管理碩士，而MBA培養(yǎng)的我們叫做事務型人才，它不象大學中 間很多其他的院系培養(yǎng)出來的學生具有的學術導向。它是希望經過兩年以后的培養(yǎng)， 出來之后就能夠直接加盟業(yè)界，然后投身實業(yè)，能夠做出自己的成績出來。并不是說 希望經過兩年的學習之后，為將來的進一步的研究或者深造再打下一定的什么基礎， 這個取向是很不一樣的。所以在哈佛商學院的畢業(yè)典禮上，畢業(yè)學生會抗著麻袋上來 ，一扔都是一美元一美元的美鈔。 　　 　　二十一世紀，是品牌化的時代，商學院的發(fā)展正走向品牌化，在國內出現了比較 好的商學院。比如說中歐管理學院等幾個著名的商學院，都在致力于品牌的建設，而 品牌的基礎是什么？是質量。而質量應該是依靠市場來檢驗的，并不是僅僅靠今年畢 業(yè)的學生可以找到很好的工作崗位，拿到比較高的工資來證明。而是應該在10年 之后來檢驗，如果還是很優(yōu)秀，這才可以。我們在美國看著名的商學院，他們都不追 求一兩年的比拼，而是看十年以后，世界上最好的企業(yè)當家人是什么學校畢業(yè)的。 　　國內一所著名商學院對EMBA學生的通過率非常嚴格。不是說能輕而易舉、隨隨便 便拿到一個EMBA的學位，為什么這么做呢？他們的院長說：“我們希望那些投機取巧 、混文憑的人在這里找不到位置。這是質量，是對拿到學位的同學的尊重?！?　　現在的商學院品牌價值正在凸現出來，中國的商學院正在開始象世界商學院一樣 分出層次來。比如說，盡管EMBA費用很高，但是那些著名的商學院錄取情況還是非常 好。但也有一些學校，以降價的策略來對待，但是他還是招不到學生。因此學生們在 朝著品牌進行選擇。商學院應該對得起學生，品牌應該是有質量保證的品牌。品牌對 商學院至關重要，商學院要把它看成自己的生命。 　　前面也提到了有很多學校開始的時候是商學院借助學校的品牌，比如中國很多名 校，實際上他的商學院并非一流，但是它的學校是一流，很多學生是沖著這個學校去 的，但是我們能夠感覺到這個時代很快就會過去。我們應該會出現這么一個情況，也 就是說學校以商學院為榮，在美國，像沃頓(Wharton School)、凱洛格(Kellogg )等 一大批名牌商學院的名氣已經遠遠超過它們所在的綜合大學。國內各商學院還未形成 商學院本身的獨立品牌，但從商學院迅猛的發(fā)展勢頭看，這一天并不遙遠。 　　中國加入WTO以后，再經過兩三年，中國的保護期將會過去。而中國將面臨國際 化的競爭，毫無疑問世界上最好的商學院他們會進來。哈佛、沃頓、斯坦福等世界上 最好的商學院都會直接來華辦學。那時，這些頂級的商學院將是中國最優(yōu)秀的學生的 首選。所以對中國的商學院來說，盡快樹立自己的品牌，盡快加大投入，盡快加快符 合國際潮流的培養(yǎng)模式。以規(guī)范保質量，以質量保證品牌，最后我們相信以品牌尋求 發(fā)展。這品牌才是我們長期、可靠才能保證中國商學院長期的發(fā)展。 　　七、世界MBA教育發(fā)展的新趨勢 　　MBA是一種具有國際可比性的學位。目前世界MBA教育的發(fā)展有以下幾個方面的新 趨勢： 　　　MBA教育的國際化趨勢 　　伴隨著經濟的全球化，企業(yè)迫切需要具有全球化經營的視野和能力，適應在世界 上不同文化環(huán)境中工作的管理人才。于是，國際化成為MBA教育最顯著的發(fā)展趨勢。 首先是學生來源的國際化。美國許多學校的MBA學生中外籍學生的比例超過1／3，歐 洲的一些學校的MBA學生中外籍學生的比例甚至超過80％。其次是師資隊伍的國際化 ，聘請不同國籍的教師，讓學生接觸到不同文化背景教師的不同觀點和思想方法。第 三是教學內容的國際化，把全球性經營管理、跨文化管理作為MBA教學內容的重要組 成部分。第四是培養(yǎng)方式上的國際化，在MBA培養(yǎng)過程中送學生去世界其他國家進行 訪問、短期培訓、考察、短期咨詢等活動安排。第五是國際合作項目及國際商學院迅 速發(fā)展，通過國際間的MBA教育合作項目開拓MBA教育的國際市場。發(fā)展迅速的國際商 學院深得跨國公司的青睞，對世界各國的學生有強烈的吸引力。 　　　適應新經濟要求的MBA項目的發(fā)展 　　在經濟全球化背景下，一方面，以信息產業(yè)為代表的高技術產業(yè)作為支柱產業(yè)， 正在成為管理教育重要的服務對象；另一方面，創(chuàng)新作為新經濟興起和發(fā)展的基礎， 已經成為企業(yè)生存與發(fā)展的重要手段，企業(yè)迫切需要能把握創(chuàng)新，適應新技術帶來的 變革的管理人才。從21世紀90年代中期開始，發(fā)達國家的許多管理學院紛紛在MBA教 育中開設以高技術企業(yè)管理為背景的專門方向的“技術MBA”培養(yǎng)新模式。此外，“ 創(chuàng)業(yè)管理”也是發(fā)達國家管理學院的MBA項目中一個體現新經濟要求的熱門方向。 　　　MBA教學內容與教學方式的創(chuàng)新 　　首先是MBA課程內容與教學環(huán)節(jié)的整合。整合教學是一種體現綜合性的創(chuàng)新性教 學方式。這種教學方式改變了按職能分科講授各種管理知識的傳統做法，改為圍繞某 個專題項目按綜合性原則把不同的課程內容結合起來，培養(yǎng)學生多向思維能力和綜合 運用多學科知識解決問題的能力。其次是課程內容和教學方式更貼近實際，強調圍繞 企業(yè)的經營活動設置課程和組織教學，在教學方法上，除案例教學作為MBA課堂教學 的有效方法得到進一步完善和廣泛使用以外，計算機模擬教學、項目教學、研討式教 學等其他一些貼近實際的教學方法，也被越來越多地納入MBA教學環(huán)節(jié)。第三是以學 生為中心的教育方式受到廣泛重視，表明MBA教育正在向更加適應未來學習型社會要 求的方向轉變。第四是強調對MBA學生綜合素質和能力的培養(yǎng)，重視商業(yè)道德和社會 責任教育。第五是教學環(huán)境和手段的現代化。高科技手段使大量的課程資料、金融信 息、企業(yè)運作實情能夠通過計算機共享。教室不再是封閉的以黑板為中心的講堂，而 成為開放式的有助于交流和自我表現的多樣化教學環(huán)境。虛擬大學與遠程教學正在成 為MBA教育延伸和擴散的重要途徑。 　　　MBA教育項目的特色化 　　MBA教育是市場經濟的產物，其自身的發(fā)展也體現了市場經濟的特征。在激烈競 爭的背景下，發(fā)達國家的MBA教育明顯地分成不同的層次。各管理學院為了在競爭中 求得生存與發(fā)展，除了越來越注重MBA培養(yǎng)質量之外，還適應多樣化的市場需求，根 據自己的條件和長處，辦出了各具特色的MBA項目。 　　　MBA教育管理的產業(yè)化 　　MBA教育的市場導向導致了MBA教育組織的產業(yè)化管理趨勢。發(fā)達國家管理學院在 管理體制和運行機制上更加強調市場化運作，在招生宣傳、學生遴選、培養(yǎng)過程管理 、學生就業(yè)服務等環(huán)節(jié)采用了類似企業(yè)管理的過程和方法。 　　八、結語—互聯網時代的MBA教育 　　隨著網絡時代的到來，“技術”MBA已經在美國異軍突起，并已得到企業(yè)界、工 商界的認可。這一切都在預示著美國傳統的MBA教育正面臨著一場新的挑戰(zhàn)——來自 互聯網的沖擊。MIT斯隆管理學院院長里查德舒馬倫在接受《計算機世界》采訪時表 示，MIT如果不采取措施改進教學計劃以適應網絡經濟的發(fā)展，就有可能被競爭所淘 汰。 　　據有關人士透露，“技術MBA”百分之百能找到工作，因為在未來的幾年內，企 業(yè)將需要大量優(yōu)秀的高層管理人才，更需要受過正規(guī)訓練，集銷售、經營、公司決策 和技術于一體的工商管理碩士，這無疑是“技術MBA”的優(yōu)勢所在，也正是傳統的工 商管理碩士所欠缺的，聯邦快運公司高級副總裁兼CIO丹尼斯曾經招收過多名MBA畢業(yè) 生，他每每談起這些學生，就不由得露出滿心的歡喜，他說，這些以技術見長的MBA 畢業(yè)生克實令企業(yè)管理者感到滿意，因為他們既掌握了全面的技術知識，又能夠從戰(zhàn) 備的高度去把握技術在企業(yè)的應用，或將互聯網技術成功地嫁接到傳統產業(yè)中，或在 新興的電子商務將技術優(yōu)勢發(fā)揮得淋漓盡致；同進，他們交際的能力也是一流的，凡 是涉及到技術在企業(yè)遠景規(guī)劃中的就用這類問題，他們都能舉出種種具體的事例加以 論證和說明。 　　21世紀是網絡的世紀，是信息化的世紀，洶涌熱潮改變了世界經濟的發(fā)展模式， 再過若干年，如果一個企業(yè)沒有互聯網，特別是電子商務實現成功嫁接，那必定會被 淘汰的。據中國互聯網中心的統計，而且正在以每天 兩三家的規(guī)模壯大，這無疑需要大量人才填充。新浪、搜狐、網易、8848等國內知名 網站，無不從各行各業(yè)“網羅”大批優(yōu)秀人才，或是傳統的營銷能手，互聯網商務需 要的是集商貿和科技于一身復合型人才，既精通銷售、市場運作、管理、財務等商業(yè) 方面的知識，又熟悉快速發(fā)展的互聯網技術。隨著中國加入WTO步伐的加快，中國經 濟將不可避免地被納入全球經濟運作的大循環(huán)中，中國將需要一大批能夠適應全球性 競爭挑戰(zhàn)、能夠在網絡經濟的浪潮中指點江山的優(yōu)秀企業(yè)家來支撐中國經濟位于世界 民族之林。所以，為我國輸送高級管理人才的MBA教育的改革已經是迫在眉睫了。 　　信息網絡的發(fā)展對所有領域都提出了挑戰(zhàn)，同時也帶來了機會，MBA教學也必須 要通過相應的改變來適應新的環(huán)境變化。在教學手段上，MBA教學應鼓勵教師多用媒 體手段；在教學內容上，MBA課程體系應根據信息時代和知識經濟發(fā)展的要求，相應 增加虛擬組織、電子商務、網絡經營等相關課程。只有這樣，才能真正抓住網絡技術 革命的機遇，在日趨激烈的國際競爭中立于不敗之地