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江西省教育技術“十一五”規(guī)劃重點課題-資料下載頁

2025-07-19 21:49本頁面
  

【正文】 9 79 75 … …這成績究竟提高沒有啊?《 基于網(wǎng)絡的中小學英語移動教 /學研究 》 研究方法解讀江西師范大學課程與教學研究所51 / 60謝 云T檢驗 用 t分布的理論來推論差異發(fā)生的概率,從而比較兩個平均數(shù)的差異是否顯著。適用于小樣本( N30) 的差異顯著性檢驗?!?基于網(wǎng)絡的中小學英語移動教 /學研究 》 研究方法解讀江西師范大學課程與教學研究所52 / 60謝 云Z檢驗 用正態(tài)分布的理論來推論差異發(fā)生的概率(誤差發(fā)生的概率),從而比較兩個平均數(shù)的差異是否顯著。 Z檢驗適用于大樣本( n30)?!?基于網(wǎng)絡的中小學英語移動教 /學研究 》 研究方法解讀江西師范大學課程與教學研究所53 / 60謝 云例:某次教學實驗后的測試成績是:實驗班及格人數(shù)為 a=40人,不及格人數(shù)為 b=11人;對照班及格人數(shù) c=20人,不及格人數(shù)為 d=28人。試問,這種實驗有無顯著的效果?《 基于網(wǎng)絡的中小學英語移動教 /學研究 》 研究方法解讀江西師范大學課程與教學研究所54 / 60謝 云x2檢驗(卡方檢驗) 卡方檢驗是實得次數(shù)(觀察次數(shù))與理論次數(shù)(期望次數(shù))偏離程度的差異顯著性檢驗?!?基于網(wǎng)絡的中小學英語移動教 /學研究 》 研究方法解讀江西師范大學課程與教學研究所55 / 60謝 云三種方法在英語聽力教學中的比較研究傳統(tǒng) 教學 背 誦 教學 語 言 實驗 室教學35 36 6625 45 9773 22 9045 33 7622 14 71剛才都是兩組成績比較,現(xiàn)在有三組成績了,那該怎么辦呢?《 基于網(wǎng)絡的中小學英語移動教 /學研究 》 研究方法解讀江西師范大學課程與教學研究所56 / 60謝 云方差分析( ANOVA) 方差分析又稱變異數(shù)分析或 F檢驗,其目的是推斷兩組或多組資料的總體均數(shù)是否相同,檢驗兩個或多個樣本均數(shù)的差異是否有統(tǒng)計學意義?!?基于網(wǎng)絡的中小學英語移動教 /學研究 》 研究方法解讀江西師范大學課程與教學研究所57 / 60謝 云482173287133682763329340572061295225583120歲8歲已知一組學生 8歲與 20歲的體重,能否預測出其他孩子 20歲時的相關數(shù)據(jù)?《 基于網(wǎng)絡的中小學英語移動教 /學研究 》 研究方法解讀江西師范大學課程與教學研究所58 / 60謝 云回歸分析 回 歸 分析(regressionanalysis), 一個 統(tǒng)計預測 模型,用以描述和 評 估 應變 量與一個或多個自 變 量之 間 的關系。《 基于網(wǎng)絡的中小學英語移動教 /學研究 》 研究方法解讀江西師范大學課程與教學研究所59 / 60謝 云方差分析  df SS MS F Significance F回 歸 分析 1 27278 殘差 8 7366總計 9        Coefficients標 準 誤差 t Stat Pvalue Lower 95% Upper 95%Intercept 66505 8歲 1756 F值 回歸線比平均數(shù)效果好Y=+《 基于網(wǎng)絡的中小學英語移動教 /學研究 》 研究方法解讀江西師范大學課程與教學研究所60 / 60謝 云一、選題二、文獻綜述三、選擇研究方法四、選擇被試五、制定研究方案六、研究實施七、資料收集和整理八、得出結論九、撰寫科研報告《 基于網(wǎng)絡的中小學英語移動教 /學研究 》 研究方法解讀江西師范大學課程與教學研究所61 / 60謝 云電子郵箱 : 通訊地址:南昌市北京西路 437號 江西師范大學課程與教學研究所郵政編碼: 3300
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