永吉縣岔路河鎮(zhèn)中心小學(xué)劉曉東-資料下載頁(yè)
2025-07-19 21:07本頁(yè)面
【正文】 分析，在教師幫助下得出結(jié)論 2 只能在教師的幫助下確定問(wèn)題 從教師告知的渠道中 收集資源 學(xué)生在教師指導(dǎo)下分析并得出結(jié)論 1 教師給出問(wèn)題 只能從非電子渠道收集 資源 學(xué)生只能復(fù)述收集到的資源 學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)表 備注：優(yōu)（ 10— 12分） 良（ 7— 9分） 差（ 3— 6分） 返回 作品中出色的地方 運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。在教師的指導(dǎo)下學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，興趣濃、主動(dòng)參與意識(shí)強(qiáng)，合作、討論合作交流熱烈。學(xué)生思維活躍，人人主動(dòng)參與，即面向全體學(xué)生，又注重個(gè)別差異，使不同的學(xué)生在教學(xué)上得到不同的發(fā)展。 作品中需要改進(jìn)的地方 在熟讀成誦，拓展升華這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生的拓展方式可以是多種方式的，不應(yīng)給學(xué)生局限，可以讓學(xué)生討論或他們喜歡的方式進(jìn)行拓展。這樣可使學(xué)生的各方面思維得到充分地鍛煉和提高。也能考察學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解，也能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。
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