幼兒園教師做研究——思路與方法-資料下載頁
2025-07-19 01:22本頁面
【正文】 》 ，我們認(rèn)為對(duì)教師采取的系列家園溝通培訓(xùn)是有效的。全面的培訓(xùn)內(nèi)容、多樣的培訓(xùn)途徑以及實(shí)踐操作指南具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。 結(jié)合原則，培訓(xùn)時(shí)要注重按需培訓(xùn)。操作中要重視準(zhǔn)備工作和反思活動(dòng)，這對(duì)提高教師的家園溝通能力是非常重要的。 ，每個(gè)教師的提升程度有差異。 快樂學(xué)習(xí)，自主游戲 ——幼兒園主題性區(qū)域活動(dòng)的實(shí)踐與研究 ? 一、研究背景 ? 1．引用了皮亞杰和洛扎洛夫的話，說明多元教育環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的重要性，多元環(huán)境也包含區(qū)域活動(dòng)環(huán)境。 ? 2．關(guān)注幼兒自主學(xué)習(xí)、注重幼兒學(xué)習(xí)的差異與特點(diǎn)是現(xiàn)代教育教學(xué)改革的核心。區(qū)域活動(dòng)體現(xiàn)了這一教育理念。 ? 3．目前幼兒園教學(xué)現(xiàn)狀，有必要開展主題活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)融合的實(shí)踐與研究。 ? 二、概念界定 ? 1．區(qū)域活動(dòng) ? 2．主題性區(qū)域活動(dòng) ? 三、研究設(shè)計(jì) ? 1．研究對(duì)象 ? 2．研究目標(biāo) ? 直接目標(biāo) ： (理論目標(biāo)） ? 1．通過對(duì)主題性區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的理論思考，構(gòu)建主題活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)有效融合的新模式。 ? 2．結(jié)合主題有目的、有計(jì)劃地設(shè)置區(qū)域，投放各種探索材料，總結(jié)投放材料的經(jīng)驗(yàn)。 ? 3．通過研究，探索主題活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)間的聯(lián)系，目標(biāo)的制定及活動(dòng)指導(dǎo)策略。 可改為： 。 。 。 ? 間接目標(biāo) （實(shí)踐目標(biāo) ） ? 1．通過開展主題背景下的區(qū)域活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣和探索精神，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。 ? 2．通過了解和評(píng)價(jià)幼兒的探索、學(xué)習(xí)過程，不斷總結(jié)、反思，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。 ? 3．開展主題活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)的研究工作，改變家長對(duì)區(qū)域活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，提高家長的教育觀念。 可改為： ， 促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展 。 。 ? （三）研究原則和方法 ? 1．研究原則：整體性原則、主體性原則、游戲性原則、賞識(shí)性原則、啟發(fā)性原則 ? 2．研究方法：行動(dòng)研究法、個(gè)案分析法、觀察法 ? 四、研究內(nèi)容與過程 ? （一）主題區(qū)域活動(dòng)的生活化目標(biāo) （主題性區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)確定） ? 1．分解目標(biāo)：主題目標(biāo)分解為集體教育活動(dòng)目標(biāo)和區(qū)域活動(dòng)目標(biāo) ? 2．轉(zhuǎn)化目標(biāo)：區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為各區(qū)域的活動(dòng)目標(biāo) ? （二）主題區(qū)域活動(dòng)的資源化材料 （主題性區(qū)域活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料投放） ? 1．創(chuàng)設(shè)“多元互動(dòng)”的主題墻 ? 2．根據(jù)主題目標(biāo)，在各個(gè)區(qū)域合理投放材料 ? 在投放主題性區(qū)域活動(dòng)材料時(shí)應(yīng)遵循的原則：層次性、趣味性、多樣化、整合性、交替延伸 ? （三）主題區(qū)域活動(dòng)的拓展性空間 ? 1．每一個(gè)區(qū)域內(nèi)的活動(dòng)內(nèi)容都必須圍繞主題目標(biāo)來制定 ? 2．主題進(jìn)行中結(jié)合需要隨時(shí)調(diào)整 ? 3．家園合作，促進(jìn)幼兒發(fā)展 （三）主題性區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì) （四）主題性區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)策略 （五）主題性區(qū)域活動(dòng)的評(píng)價(jià)策略 ? 五、研究成果 （定性與定量結(jié)合） 理論成果 ：（一）激活創(chuàng)新區(qū)域活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)主題最大價(jià)值 實(shí)踐成果： （二）釋放幼兒個(gè)性，自主快樂游戲：從“他律”到“自律”、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)、綜合能力的發(fā)展 (幼兒的學(xué)習(xí)興趣，探索能力，身心各方面能力） ? （三）感悟活動(dòng)新理念，樹立整合教育觀 （教師的活動(dòng)目標(biāo)確定、活動(dòng)設(shè)計(jì)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)指導(dǎo)、活動(dòng)評(píng)價(jià)的能力） ? （四）推動(dòng)家園合作，提高家教理念 （幼兒園主題活動(dòng)教育目標(biāo)的達(dá)成） ? 六、研究的 結(jié)論 與思考 ? 1．把握幼兒在區(qū)域中生成的活動(dòng) ? 2．在區(qū)域活動(dòng)材料投放過程中應(yīng)盡量考慮材料的再次利用 ? 3．把區(qū)域間的平衡 謝謝！
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