【正文】 題型 題號(hào) 分值 75分中的分值 比重 材料解析題 26 9分 % 主題式問(wèn)答題 2 2 2 3 32 66分 % ? （ 1） 試題題型主要是兩種：材料解析題和主題式問(wèn)答題 。（ 2022年高考試題中材料解析題數(shù)量過(guò)少、比重偏?。ㄒ活} 9分），主題式問(wèn)答題在 2022年高考試題中的數(shù)量及分值比重過(guò)大，這并不代表高考命題的發(fā)展方向）。 ? 加強(qiáng)對(duì)主題式問(wèn)答題解題能力和解題思路的訓(xùn)練和培養(yǎng)。 ? 例題： 30．（ 17分）閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題： ? 【 材料一 】 1928年蘇聯(lián)開(kāi)始實(shí)行第一個(gè)五年計(jì)劃，計(jì)劃的目的是使國(guó)家富強(qiáng)。在軍事上和工業(yè)上自給自足。工業(yè)化，特別是重工業(yè)的發(fā)展，是計(jì)劃的核心。在沒(méi)有外國(guó)貸款的情況下進(jìn)行工業(yè)化，農(nóng)業(yè)部門(mén)成為重要的資金來(lái)源。集體化使大規(guī)模的農(nóng)莊代替了以往的小農(nóng)田地，這就使資本（機(jī)器、拖拉機(jī)等）應(yīng)用于土地成為可能，這有利于提高人均產(chǎn)量。集體化又使上級(jí)機(jī)關(guān)更容易通過(guò)管理手段來(lái)控制集體農(nóng)莊的剩余產(chǎn)品。 ? —— 據(jù)（美）帕爾默、科爾頓： 《 世界近現(xiàn)代史 》 ? （ 1） 1928年后蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)政策發(fā)生了怎樣的變化？ 原因是什么？（ 3分） ? （ 2）從工業(yè)與農(nóng)業(yè)關(guān)系的角度，評(píng)價(jià)斯大林時(shí)期形成的經(jīng)濟(jì)體制。（ 6分） ? 【 材料二 】 中國(guó)的工業(yè)化是在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平很低的狀況下啟動(dòng)的，落后的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)對(duì)工業(yè)化造成極大制約，這種制約突出表現(xiàn)在農(nóng)產(chǎn)品供給短缺的制約和農(nóng)村市場(chǎng)需求不足的制約兩種形式。因此隨著中國(guó)工業(yè)化發(fā)展戰(zhàn)略的全面推行，對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的要求就變得十分強(qiáng)烈。 —— 據(jù)孫代堯： 《 20世紀(jì) 50年代中國(guó)急速向社會(huì)主義過(guò)渡的工業(yè)化背景分析 》 ? （ 3） 新中國(guó)“一五”和“二五”計(jì)劃期間 ，在農(nóng)業(yè)方面開(kāi)展了哪些運(yùn)動(dòng)？（ 2分） ? （ 4） 1978年后中國(guó)的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制發(fā)生于什么重大變化？對(duì)斯大林經(jīng)濟(jì)體制有何突破？（ 6分） ? （ 1） 實(shí)施農(nóng)業(yè)集體化政策。為了滿(mǎn)足國(guó)內(nèi)工業(yè)化的需要（試題有問(wèn)題，這樣的表述不是在回答“原因”，而是在回答“目的”和“動(dòng)機(jī)”）。 ? （ 2）短期內(nèi)使蘇聯(lián)工業(yè)特別是重工業(yè)和軍事工業(yè)飛速發(fā)展，成為歐洲第一、世界第二的工業(yè)強(qiáng)國(guó)；但不利于農(nóng)業(yè)的發(fā)展；從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看對(duì)工業(yè)的發(fā)展也不利；造成了國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的比例嚴(yán)重失調(diào)，影響了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展。 ? （ 3）合作化運(yùn)動(dòng)、人民公社化運(yùn)動(dòng)。 ? （ 4）實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制；大力發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。改變了高度集中的經(jīng)濟(jì)體制；使農(nóng)業(yè)和工業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展；兼顧了國(guó)家、集體和農(nóng)民三者的利益，調(diào)動(dòng)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。 （ 2） 2022年非選擇題偏重于考察學(xué)生“運(yùn)用所學(xué)知識(shí)說(shuō)明和證明歷史現(xiàn)象和歷史觀(guān)點(diǎn)”的能力。 考察學(xué)生“運(yùn)用試題材料中的有效信息說(shuō)明和證明歷史現(xiàn)象和歷史觀(guān)點(diǎn)”的能力的試題，從數(shù)量到比重都過(guò)少。 ? （ 3） 2022年非選擇題命題的新穎的、突出的特色是 注重考察考生下列三種能力：運(yùn)用判斷、比較、歸納的方法論證歷史問(wèn)題，使用批判、借鑒、引用的方式評(píng)論歷史觀(guān)點(diǎn)，獨(dú)立地對(duì)歷史問(wèn)題和歷史觀(guān)點(diǎn)提出不同看法 。 這種命題思路體現(xiàn)了新課程的特色和要求，是當(dāng)前備考必須加以關(guān)注和進(jìn)行突破的新方向。 ? 28．（ 10分）閱讀材料：英國(guó)人一定是喪失了所有的道德和自由感，否則怎么會(huì)對(duì)這場(chǎng)世界經(jīng)歷過(guò)的最重要革命，對(duì)它正在進(jìn)行的莊嚴(yán)方式，不表敬仰贊賞。凡有幸目睹這一偉大城市最近三天發(fā)展的同胞，一定不會(huì)認(rèn)為我的話(huà)是夸張的。 ? —— 《 晨郵報(bào) 》 1789年 7月 21日論巴士底獄的陷落 ? 請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答： ? （ 1） 1789—— 1815年的相關(guān)史實(shí)是否說(shuō)明法國(guó)革命是一場(chǎng)“世界經(jīng)歷過(guò)的最重要革命”？為什么？（ 6分） ? （ 2） 《 晨郵報(bào) 》 的這則評(píng)論認(rèn)為，英國(guó)對(duì)法國(guó)正在進(jìn)行的事件應(yīng)該持有怎樣的態(tài)度？結(jié)合所學(xué)知識(shí)解釋你的判斷。（ 4分） ? 2（ 1）考生從以下兩方面回答皆可。 ? 是。因?yàn)榉▏?guó)革命摧毀了歐洲大陸最頑固的封建堡壘，建立了民主制度；拿破侖打擊了歐洲大陸的封建勢(shì)力，傳播了法國(guó)大革命的思想；法國(guó)革命時(shí)期實(shí)行的政策對(duì)世界其他國(guó)家也產(chǎn)生了積極影響；法國(guó)革命精神激勵(lì)著世界各國(guó)人民。（可以補(bǔ)充：促進(jìn)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展） ? 不是。①?gòu)臅r(shí)間來(lái)看，英國(guó)革命和美國(guó)革命都比法國(guó)革命早；②從影響來(lái)看，英國(guó)革命和美國(guó)革命都建立了資本主義制度，影響了其他國(guó)家，甚至法國(guó)革命也受到美國(guó)革命的影響；③從方式來(lái)看，英國(guó)的“光榮革命”也促進(jìn)了資本主義的發(fā)展；工業(yè)革命影響也很深遠(yuǎn)。 ? （ 2）應(yīng)該持積極支持的態(tài)度。因?yàn)橛?guó)本身也曾進(jìn)行過(guò)資產(chǎn)階級(jí)革命，推翻了君主專(zhuān)制統(tǒng)治；經(jīng)過(guò)啟蒙運(yùn)動(dòng)，自由平等的觀(guān)念已得到了西方進(jìn)步人士的認(rèn)可。 （ 4） 2022年的選做題命題存在三個(gè)問(wèn)題： 考點(diǎn)單一，覆蓋面狹窄；兩道試題的 設(shè)問(wèn)與能力要求不對(duì)等 ，不利于高考的公平、公正；命題 沒(méi)有進(jìn)行必要的難度梯度與區(qū)分度設(shè)計(jì) ，沒(méi)有體現(xiàn)選做題是考查歷史專(zhuān)業(yè)考生能力結(jié)構(gòu)的新課程改革要求。 ? 31．（ 9分） 16世紀(jì)對(duì)教會(huì)的反叛，以其世俗主義標(biāo)志著近代的開(kāi)端。 —— 據(jù)（美）約翰 〃 巴克勒等：《 西方社會(huì)史 》 ? 請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答： ? （ 1）“ 16世紀(jì)對(duì)教會(huì)的反叛”，在歐洲以德意志、瑞士和英國(guó)的宗教改革為典型。三國(guó)宗教改革的發(fā)動(dòng)者分別是誰(shuí)？（ 3分） ? （ 2） 16世紀(jì)的宗教改革有何歷史意義？（ 6分） ? 3（ 1）馬丁 ?路德、加爾文、亨利八世。 ? （ 2）打擊了歐洲天主教的神權(quán)統(tǒng)治；為確立宗教信仰自由的原則奠定了基礎(chǔ)；新教登上歷史舞臺(tái)；增強(qiáng)了歐洲民族意識(shí)，促進(jìn)了歐洲民族國(guó)家的發(fā)展；使語(yǔ)言、文學(xué)、藝術(shù)、音樂(lè)、教育等諸多領(lǐng)域發(fā)生了深刻的變化；促進(jìn)了人民的思想解放；為資本主義發(fā)展提供了思想武器。 ? 32．（ 9分）在創(chuàng)立新土耳其后，凱末爾轉(zhuǎn)而致力于創(chuàng)造新土耳其人這一同樣艱巨的任務(wù)。 —— （美）斯塔夫里阿諾斯：《 全球通史 》 ? 請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答： ? （ 1）“新土耳其”的國(guó)家性質(zhì)是什么？（ 2分） ? （ 2）凱末爾為“創(chuàng)立新土耳其”和“創(chuàng)造新土耳其人”采取了哪些措施？（ 7分） ? 3（ 1）資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)。 ? （ 2）領(lǐng)導(dǎo)土耳其人贏得了國(guó)家的獨(dú)立和自由；廢除哈里發(fā)制度；實(shí)行政教分離；頒布憲法和制定其他各項(xiàng)法律；大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)；大力發(fā)展文化和教育；廢除陳規(guī)陋習(xí)；提高婦女地位。