【正文】 再聯(lián)想到在山中艱苦修煉的朋友的孤獨、凄冷。（ 1 分）。通過 “冷”字，虛實結合，把詩人對山中朋友的想念巧妙地表達了出來。（ 1分） （ 2）作者的感情包含兩個方面。一方面是對山中道士的憶念之情。（ 1 分）寫山中道人的種種活動，想送酒去安慰都是這種情感的表現(xiàn)。（ 1 分）一方面是作者心中的寂寞之情。（ 1 分）“郡齋冷”兩句抒寫，可以看到詩人身處郡齋的寂寞，想送酒去安慰山中的道士，終于又覺得找不著他們而無可奈何；而自己心中的寂寞之情，也終于無從化解。（ 1 分） 11．（ 6 分） 考查 名篇名句的默寫，能力層級為Ａ。 【答案】 （ 1）（且）舉世而譽之而不加勸，舉世而非之而不加沮 （ 2）小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中 （ 3）不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客 （ 4） 舉酒屬客，誦明月之詩 （任選 3 題，多選則按前 3 題計分；錯一字，該句不得分） 三、必考閱讀（ 16 分） 12． （ 5 分） 考查對文中信息的篩選與整合，能力層級為Ｃ。 【答案】 C E（ C 原文第五段里“這一命題”指的是“變化即是常念”，而不是太極圖。 E、這一判斷與中國人的人生智慧和思考方式不相符合。） 13．（ 3 分）本題考查理解文中重要概念含義的能力，能力層級 B 【答案】 C（ C 項是西漢董仲舒最有代表性的觀點，按今天的哲學觀點來看，這一觀點顯然帶有機械主義的色彩，不能代表中國人的典型的思維特征。） 14．（ 4 分）本題 考查篩選并整合文中信息，歸納內容要點的能力，能力層級 C。 【參考答案】 中學語文在線 －免費資源站： 豐富的資源 最快的更 新 中學語文在線 免費資源站 （ ）整理制作，未經授權，禁止用于任何商業(yè)目的。 ①強調萬物有靈，眾生平等，皆有價值。 (或“處處是活潑的生命，生命本身是值得尊重的價值”也行 ) ②世界是一個有機的不可分割的整體，所有事物相互統(tǒng)一和相 互聯(lián)系在一起。(有代表性的命題是“天人合一” )[兩方面都要強調，各 2 分。 ] 15．（ 4 分）本題考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力，能力層級 C。 【參考答案】 ①中國人思維比較取徑于直觀和體會。 ②中國人觀察事物，往往重視統(tǒng)攝全面，而不喜歡局部的分析。 ③中國人的有機世界觀。 ④ 中國 人強調對于“動態(tài)”的注意。 [共 4 點，每點 1 分。 ] 四、本大題為選考內容的兩組試題。每組試題 3 小題，共 15 分。 （一）文學類文本閱讀 16． （ 4 分） 考查對作品體裁的基本特征（標題作用）的分析，能力層級為Ｃ。 【參考答案】 表層含義有二：①從人物看，兩位高手都被稱為“一步棋”；（ 1 分）②從情節(jié)看，全文以一步棋為線索，多次點到一步棋，關鍵處都在“一步棋”。（ 1分）深層含義：人生關鍵的一步棋，常在誘惑中走錯。（ 2 分） 17． （ 5 分） 本題考查對作品的形象的欣賞，作品的內涵的賞析；能力層級 D。 【參考答案】 各有道 理。杰是主要人物，主要從情節(jié)立論。（從情節(jié)看，小說中杰對豪用盡心機，多方誘惑，誘使豪步步上鉤，杰始終處于主動。全文塑造了一個狡黠的少年形象。） /豪是主要人物，主要從主題與寓意立論。（小說的主旨不是告訴人們怎樣騙人，不是塑造騙子的形象，而是通過塑造“豪”這一棋壇高手因經受不住誘惑致一步棋走錯而落敗的形象，告誡人們，人生一步棋，常在誘惑中走錯。） 18．（ 6 分） 本題考查從不同角度和層面對作品豐富意蘊的發(fā)掘，能力層級為 F。 【參考答案】 本文表現(xiàn)的人性弱點：（ 1）貪婪（豪貪杰的玉鐲，想貪少年為奴）（ 2）過于自 負（豪第一局結束后的自得，第二局中的輕蔑，都是致其失敗之因）（ 3）受不住誘惑（文中杰先以身誘，次以物誘，最后以棋誘，故意敗第一局，中學語文在線 －免費資源站： 豐富的資源 最快的更 新 中學語文在線 免費資源站 （ ）整理制作，未經授權，禁止用于任何商業(yè)目的。 故意棄馬、丟炮、送車，終使豪受不住誘惑而落?。?4）易被表面現(xiàn)象迷惑（杰之美貌、詐敗，玉鐲之金玉生輝，熠熠奪目、第二局之棄馬、丟炮、送車，都是表面現(xiàn)象，而豪卻為其所惑） [答對一點且分析正確得 2 分 ] （二）實用類文本閱讀 19．（ 4 分）本題考查對文章結構的把握，概括中心意思能力， 能力層級Ｃ。 【參考答案】 （ 1）說明自己早年是個窮孩子；交代自己童年的樂趣。（ 2 分） （ 2）看到這些 砍柴的孩子想到自己無憂無慮的童年，同時又想自己中年生活的艱辛；家鄉(xiāng)人們的生活仍然艱難。（ 2 分） 20．（ 5 分）本題考查對文本產生的社會價值和影響的評價，能力等級 D。 【參考答案】 （ 1）說明過去木匠藝人之問是有等級的，手藝好的人地位高 ， 受人尊敬。（ 3分） （ 2）交代自己后來改學 “ 小器作 ” 木匠的起因。（ 2 分） 21．（ 6 分） 本題考查對文本語言特色及文體基本特征和主要表現(xiàn)手法的分析，能力等級 C。 【參考答案 】 ① 口語化濃。如 “ 光緒三年，我十五歲。父親看我身體弱，力氣小，田里的事，實在累不了，就想叫我學一門手藝 ” 。 ② 敘事簡潔生動、自然流暢、樸實無華。如 “ 這三年，我在家，幫著挑水、種菜、掃地、打雜，閑著就帶著我兩個兄弟。 ” ③ 多用短句，準確簡潔。如 “ 同治十年，我九歲。十一年，我十歲。十二年，我十一歲 ” 。 ④ 白描手法運用得很好，三言兩語即能刻畫一個人物。如 “ 我的齊師傅垂下了雙手，側著身體，站在旁邊。滿面堆著笑意，問他們好 ” 。 ⑤ 通過對比展示故事情節(jié)。如拿兩個師傅進行對比，大器作與小器作的對比。 （共 6 分，每答對一條，即可得 2 分） 五、語言表達（ 12 分） 22．（ 6 分）本題考查對圖表的理解概括能力，能力等級 E。 中學語文在線 －免費資源站： 豐富的資源 最快的更 新 中學語文在線 免費資源站 （ ）整理制作，未經授權，禁止用于任何商業(yè)目的。 【參 考答案】 ①大多數(shù)居民更喜歡過中國傳統(tǒng)節(jié)日，鄉(xiāng)村居民甚于城鎮(zhèn)居民，中老年人甚于青少年。（每句 1 分） ②贊成。濰坊市的舉措尊重了民眾意愿，弘揚了傳統(tǒng)文化。（態(tài)度 1 分，理由每句 1 分，意思對即可。如從反面作答，能言之成理亦可） 23．（ 6 分）本題考查 語言壓縮， 能力等級 E。 【答案示例】 土伊危機：供需矛盾；美元貶值（答對一個要點，給 2 分） 六、本大題 1 小題， 60 分。 24．（ 60 分）【考查能力】 ①對自然、社會和生活的觀察與思考的能力及其創(chuàng)造性思維； ②圍繞中心選取材料、合理安排結構的能力； ③綜合運用多種表達方 式（記敘、描寫、議論或抒情等）的能力； ④調動語言及知識積累的能力。 【等級評分標準】 一等 二等 三等 四等 基礎等級50分 內容25分 （ 25— 21分） （ 20— 16分） （ 15— 11分） （ 10— 0分） 切合題意 符合題意 基本符合題意 偏離題意 中心突出 中心明確 中心基本明確 中心不明或立意不當 內容充實 內容較充實 內容單薄 沒有什么內容 感情真摯 感情真實 感情基本真實 感情虛假 表達25分 符合文體要求 符合文體要求 基本符合文體要求 不符合文體要求 結構嚴謹 結構完整 結構基本完整 結構混亂 語言流暢 語言通順 語文基本通順 語言不通順，語病多 書寫工整 書寫較工整 書寫潦草 字跡難辨 （ 10— 9分） （ 8— 6分） （ 5— 3分） （ 2— 0分） 中學語文在線 －免費資源站： 豐富的資源 最快的更 新 中學語文在線 免費資源站 （ ）整理制作，未經授權，禁止用于任何商業(yè)目的。 發(fā)展等級10分 特征10分 立意深刻 立意較深刻 立意略顯深刻 個別語句有深意 材料豐富 材料較豐富 材料略顯豐富 個別例子較好 中學語文在線 －免費資源站：