病理生理學(xué)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)大綱doc-資料下載頁
2025-07-18 17:42本頁面
【正文】 五章 缺氧 2學(xué)時(shí)第六章 發(fā)熱 2學(xué)時(shí)第七章 細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)異常與疾病 2學(xué)時(shí)第八章 細(xì)胞增殖分化異常與疾病 （自學(xué)）第九章 細(xì)胞凋亡與疾病 2學(xué)時(shí)第十章 應(yīng)激 2學(xué)時(shí)第十一章 DIC 2學(xué)時(shí)第十二章 休克 2學(xué)時(shí)第十三章 缺血再灌注損傷 2學(xué)時(shí)第十四章 心功能不全 4學(xué)時(shí)第十五章 肺功能不全 4學(xué)時(shí)第十六章 肝功能不全 2學(xué)時(shí)第十七章 腎功能不全 4學(xué)時(shí)三、使用說明根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，本課程必需在已學(xué)習(xí)免疫學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、生物化學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)等醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程后，才能進(jìn)行學(xué)習(xí)。由于本學(xué)科與臨床各學(xué)科間的聯(lián)系緊密，因此，在教學(xué)過程中，也注重與臨床課程如內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科和兒科等作必要的聯(lián)系，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，在傳授知識(shí)的同時(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上，要擅于將理論學(xué)習(xí)與動(dòng)物實(shí)驗(yàn)和臨床分析等學(xué)習(xí)手段綜合起來，從而在理解的基礎(chǔ)上系統(tǒng)掌握疾病發(fā)生發(fā)展的規(guī)律和機(jī)制。本課程是應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，另外開設(shè)有與之相聯(lián)系的《實(shí)驗(yàn)生理科學(xué)》課。實(shí)驗(yàn)課的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與理論緊密結(jié)合的同時(shí)，還有啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們?cè)趯?shí)踐中解決問題能力的探索性實(shí)驗(yàn)課。四、主要參考書目錄《病理生理學(xué)》第6版 金惠銘主編 人民衛(wèi)生出版社，2003，8（五年制使用教材）《pathophysiology》，王建枝主編，人民衛(wèi)生出版社2005，3（七年制使用教材）《Pathophysiology (Hardcover) 》3rd Bkamp。Cdr edition,by LeeEllen Copstead, Jacquelyn Banasik，. Saunders Company， (February 23, 2005)《Pathophysiology 》7th edition ,by Porth, Carol Mattson，Lippincott Williams amp。 Wilkins，2005.《Pathophysiology 》7th edition，by Springhouse, Lippincott Williams amp。 Wilkins，2004.8 /
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