關(guān)于“十五”課題結(jié)題工作相關(guān)事宜-資料下載頁
2025-07-18 09:26本頁面
【正文】 ?協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的設(shè)計(jì) ?教師指導(dǎo)性活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì) ? 設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)評價(jià) ? 指標(biāo)內(nèi)容（結(jié)果與過程） ? 評價(jià)指標(biāo) ? 評價(jià)工具 流程圖 重視過程的評價(jià) 以展示評價(jià)為主的研究成效評價(jià)。包括課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)及案例分析點(diǎn)評反思 、教學(xué)資源、教學(xué)課例實(shí)錄、學(xué)生的作品、論文、研究報(bào)告、研究過程資料等。 定量評價(jià)、定性評價(jià)結(jié)合， 研究效果的評價(jià) 研究效果的評價(jià) 課題選題意義如何 方案設(shè)計(jì)是否科學(xué)、合理 研究過程是否科學(xué)規(guī)范扎實(shí) 研究方法是否正確（變量控制、資料和數(shù)據(jù)收集是否科學(xué)充分） 研究成果的數(shù)量和價(jià)值 研究成果的特色 存在問題 課題管理工作重視程度 （二）、對研究工作和成果進(jìn)行確認(rèn)和評價(jià) 研究方案的內(nèi)容 ? 課題名稱 ? 課題的提出（研究背景、價(jià)值、意義、完成本課題的條件分析） ? 實(shí)驗(yàn)假設(shè)的陳述 ? 研究目標(biāo)的確定 ? 變量關(guān)系 ? 實(shí)驗(yàn)對象（樣本） ? 實(shí)驗(yàn)方法 ? 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容（實(shí)驗(yàn)的具體過程、時(shí)間、進(jìn)度） ? 評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) ? 預(yù)計(jì)成果 ? 各項(xiàng)措施 準(zhǔn)確、科學(xué)界定相關(guān)概念 信息技術(shù) 教育信息化 教育現(xiàn)代化 教學(xué)環(huán)境（學(xué)習(xí)環(huán)境） 教與學(xué) 創(chuàng)新精神 教學(xué)模式 信息技術(shù)與課程整合 合作學(xué)習(xí) (協(xié)作學(xué)習(xí) )、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí) …… 教學(xué)模式 教學(xué)模式是在一定的教育思想 、 教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下 ，在一定的環(huán)境中教與學(xué)各要素之間的穩(wěn)定關(guān)系及活動(dòng)進(jìn)程的 穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)形式 。 某些不良現(xiàn)象 ? 有課題，不實(shí)施 ? 有結(jié)果，無過程 ? 無計(jì)劃，無成果 ? 無方法，不規(guī)范 撤項(xiàng)或不予結(jié)題 ? 趕時(shí)髦，不務(wù)實(shí) ? 數(shù)據(jù)假，不真實(shí) ? 走過場，無特色 為 “十一五” 課 題 研 究 奠 定 良 好 的 基 礎(chǔ) C:\Documents and Settings\xxm\桌面 \北京起草小組教育技術(shù)“十一五”規(guī)劃 .doc 謝 謝 ！
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1