杜郎口學(xué)習(xí)考察心得體會doc-資料下載頁
2025-07-18 07:04本頁面
【正文】 一個題目。②明確完成任務(wù)所需的時間，有時間限制，學(xué)生就會有緊張感，行動起來會迅速一些，在課堂中經(jīng)常采取評比、報道的方式，根據(jù)各組同學(xué)完成任務(wù)的快和慢，版面設(shè)計的美觀情況對各小組進行排序，并加相應(yīng)的十分、八分、六分、四分、二分、零分等。 （四）展示提升（20分鐘）：通過分組合作對問題的再交流，學(xué)生對本組的問題進一步的理清思路，加深了理解。展示的過程是，一般是從一組開始，到六組順次展示，也可以從六組開始，對題目進行講解、分析，其他同學(xué)進行點評，說出此題所運用到的知識點、解題關(guān)鍵點、易錯點、總結(jié)的規(guī)律，或由此題進行知識拓展、變式訓(xùn)練等，學(xué)生也可以提出自己的疑問，其他同學(xué)或教師給予解答等等。 在實際操作中，為了增強學(xué)生展示的積極性、主動及精彩性，教師們通常采取各種評比方式，比如小組內(nèi)全員參與的加五分；有開場白、過渡語的根據(jù)精彩性加五至十分；能主動參與其他組的分析、點評的加十至二十分，能利用不同形式如順口溜、小品、歌曲等加二十至三十分等等。最后，根據(jù)各小組的得分進行排序，教師及時進行點評、表揚或鼓勵。 ?。ㄎ澹┐┎屐柟?(3分鐘)：學(xué)生展示完后，給學(xué)生幾分鐘的時間對自己組沒有展示的題目進行疑難交流，重點是小組長對組員進行幫扶或檢測。 ?。┻_標測評 （5分鐘）：可以是學(xué)生談收獲，大致內(nèi)容為“通過本節(jié)課，我學(xué)到了什么，還有什么問題，向其他同學(xué)請教”等，也可以是教師根據(jù)展示情況設(shè)置幾個題目或問題進行單獨抽測并及時反饋課堂效果。 反饋課新授課的反饋，一般當作下一節(jié)預(yù)習(xí)前的一個環(huán)節(jié)，教師抽取上一節(jié)課展示不理想或重、難點題目，反饋偏科生及待轉(zhuǎn)化生的掌握情況，也可選取與其相類似的題目，考查學(xué)生的遷移運用能力，目的是查缺補漏，促進提高，是促優(yōu)補差的一種好方法，注意：相鄰學(xué)生之間不完成相同的題目。各小組長上黑板上對自己組的板演同學(xué)分板塊進行指導(dǎo)，隨時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并在學(xué)生反饋完后，點評自己組員的板演情況，教師對于出錯多的共性問題進行點評、強調(diào)，并根據(jù)學(xué)生的實際情況或進一步訓(xùn)練、強化一節(jié)課，或進入下一節(jié)課的預(yù)習(xí)?？傊?，學(xué)習(xí)杜郎口的教學(xué)模式引領(lǐng)課堂教學(xué)改革已經(jīng)在我校轟轟烈烈開展，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體教師的高度重視、積極探索下，正逐步步入正規(guī)。但是，這僅僅是第一步，或者說剛剛開始，需要我們?nèi)w教師探索、訂正、補充、改革的還有很多很多，在以后的教學(xué)和工作中我們必須多交流、常合作，多思考、常反思，多實驗、常反饋，堅定信念，激情飽滿，相信杜郎口中學(xué)的經(jīng)驗必定會為我們學(xué)校的明天帶來陽光、雨露，必定會為我們下一步的教學(xué)帶來長足進步。這是我的一些淺見，不當之處請老師們多加指正。
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