杜郎口聽課心得體會-資料下載頁
2024-10-28 12:34本頁面
【正文】 的大海！最后，再次引用杜郎口中學的一條標語“課堂因互動而精彩，學生因自主而發(fā)展”，讓我們把課改進行到底！第五篇：杜郎口中學聽課心得杜郎口中學聽課心得上周六我們在南國校區(qū)聽了杜郎口中學楊凌燕老師一節(jié)數(shù)學課，收益頗豐。楊老師課堂讓學生動起來，讓課堂活起來,極大的調(diào)動了學生的參與性，真正將“以生為本”的教育理念體現(xiàn)在課堂之上。整節(jié)課他們的對學生的肯定和信任是是我非常佩服的一點。就此次聽課以及演講，帶給我啟示很多：首先最直接的最深刻的感受是他們的課堂教學教會學習、授予方法。學生只有掌握了科學的學習方法，在學習中才能產(chǎn)生有效教學的效果。杜郎口中學的老師在上角平分線的性質(zhì)時，首先提出一系列的問題，循序漸進的引導學生們。并鼓勵學生來說、來點評。上課之前首先寫出我參與我快樂。我想長期的訓練，孩子們都會變的聰明、積極、勇敢、自信。課堂上老師說的話并不多，但全部都在關(guān)鍵時刻給予評價。在以生為本的模式下，教師的課堂點撥不能丟，課堂教學要扎實。課堂教學無論怎么改，都應是扎實的、務實高效的。教師的應該是精當講解與點撥、引導與組織。只有充分體現(xiàn)“一導雙主體”，即教師主導、學生教師均為主體，才能不斷地提高課堂教學效率，提高課堂教學質(zhì)量。課堂的評價調(diào)動學生學習積極性。調(diào)動學生積極性的方法有很多，我們應借鑒杜郎口中學的經(jīng)驗，采取多種形式的評價。在本節(jié)課中，一位不錯的女生錯誤講解一個習題，老師并沒有當下打斷，由學生指出問題所在。老師對那位錯誤女生說的鼓勵話語，讓我印象深刻。因為這種錯誤表達也會在我的課堂出現(xiàn)，而我有時會因為時間關(guān)系，直接打斷。有時又會忽略積極的評價而讓打擊學生學習的積極性。課堂中，隨處可見的“你真是好樣的”“講的真有見地”等評價也會讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。其次是孫校長提出的課堂兩個抓手“活”“實”以及課堂“三聲”，掌聲、笑聲、質(zhì)疑聲。第一點在聽課的時候我們應經(jīng)充分感受到了。第二點就是實。由于時間關(guān)系，課堂沒有展示，孫校解釋道，實體現(xiàn)在強化訓練，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。課堂即時反饋，分層次、分步驟強化了各種訓練，學生經(jīng)過自主學習、互動學習、合作學習、展示學習，使其熟練的掌握了知識，并能靈活應用。對比我的課堂，還有差距，我們也應該把知識的訓練與鞏固作為教學的重點，舉一反三，溫故知新，讓學生在訓練中形成技能，培養(yǎng)應用能力，并不斷創(chuàng)新，促進學生素質(zhì)的綜合發(fā)展。最后就是課堂要達到的目標：學會、會學、樂學、愿學。聽到這幾個詞，我腦海中也涌現(xiàn)出這樣的愿景：學生都能自主學習，對知識求知若渴。這樣該多好，他們的學生也不是天生就可以這樣。每個班級也會有潛能生。如果課堂教學效果不理想，有五點我想可以在今后嘗試落實。1）分析達標率2）未過關(guān)學生名單3）找原因4）想措施5)及時跟蹤。杜郎口中學的教改經(jīng)驗值得我們學習和借鑒的地方有很多，關(guān)鍵是端正態(tài)度，撲下身子，虛心學習。學習中，我們應結(jié)合自身與學校實際，切不可盲目照搬，要學其精髓，把握內(nèi)涵，深刻領(lǐng)會，促進自身課堂效益的提高。學習是一種快樂，我們也“學著樂，樂著學”，使我們的課堂真正成為活動的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1