【導(dǎo)讀】龍亢農(nóng)場(chǎng)中心小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)………………………

　　

【正文】 2)、教師要在上課前充分做好 教學(xué)準(zhǔn)備工作，認(rèn)真檢查教具及學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。 3)、教師要嚴(yán)格按作息時(shí)間上課，預(yù)備鈴響后在教室門口侯課，上課鈴響后，教師立即進(jìn)入教室，不準(zhǔn)拖延上課時(shí)間，無(wú)特殊情況不準(zhǔn)離開(kāi)教室。要保障課堂 40 分鐘的教學(xué)時(shí)間有效利用。 4)、上課時(shí)不準(zhǔn)辦與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，不準(zhǔn)讓學(xué)生離開(kāi)課堂。 5）、上課時(shí)，教師不準(zhǔn)坐著上課，不準(zhǔn)借故放棄講課時(shí)間，讓學(xué)生自己做作業(yè)。 6）、教師上課前要關(guān)掉手機(jī)，課堂上不得接、打電話，上課中途不得隨意走出教室，有客來(lái)訪下課接待。 7）、上課要注意穿著得體、舉止大方、自然親切。 40 8）、教學(xué)目標(biāo)要明 確、重點(diǎn)突出、準(zhǔn)確無(wú)誤地教授知識(shí)，在訓(xùn)練過(guò)程中落實(shí)《新課標(biāo)》對(duì)教學(xué)的要求，教學(xué)效果好。 9)、教學(xué)方法靈活，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、平等、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)熱情，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。 10）、面向全體學(xué)生，善于關(guān)心差生，因材施教。 11）、課堂教學(xué)注意評(píng)價(jià)以肯定鼓勵(lì)為主，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和創(chuàng)新能力的發(fā)展，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高各種能力。 12）、教態(tài)親切、自然、文雅、大方、板書(shū)正確、清晰、工整、精煉、布局結(jié)構(gòu)合理。 13）、重視教學(xué)衛(wèi)生，注意學(xué)生坐立姿勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生注意 用眼衛(wèi)生。 龍亢農(nóng)場(chǎng)中心小學(xué)教師聽(tīng)、評(píng)課制度 一、聽(tīng)課制度 聽(tīng)課記錄本由教導(dǎo)處統(tǒng)一發(fā)放，各聽(tīng)課教師應(yīng)認(rèn)真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄的各項(xiàng)要求：教學(xué)過(guò)程、環(huán)節(jié)簡(jiǎn)評(píng)、總評(píng)以及授課教師、科目、課題、課型、學(xué)校等。 聽(tīng)課前一定要認(rèn)真鉆研教材，聽(tīng)課人員對(duì)授課教師的講授內(nèi)容、授課方式、手段、授課態(tài)度，學(xué)生聽(tīng)課情況、課堂紀(jì)律等應(yīng)作出記錄和評(píng)價(jià)。 聽(tīng)課老師應(yīng)在響鈴之前帶凳子進(jìn)教室，以免影響正常的教學(xué)秩序。 聽(tīng)課過(guò)程中要虛心學(xué)習(xí)，尊重他人，遵守課堂規(guī)定，不做與聽(tīng)課無(wú)關(guān)的事。 教師每人每學(xué)期聽(tīng)課至少 10 節(jié)，校領(lǐng)導(dǎo) 15 節(jié) 以上。 語(yǔ)、數(shù)、科任教師盡可能以聽(tīng)本學(xué)科為主，聽(tīng)課盡可能以教研組內(nèi)為主，鼓勵(lì)跨學(xué)科聽(tīng)課。 41 二、評(píng)課制度 教研組長(zhǎng)要及時(shí)組織本組教師進(jìn)行評(píng)課，對(duì)無(wú)故不參加者，教研組長(zhǎng)要作好記錄。 凡教研組內(nèi)組織的聽(tīng)課活動(dòng)，老師都應(yīng)按時(shí)積極參加評(píng)課活動(dòng)。 評(píng)課前應(yīng)認(rèn)真研究聽(tīng)課記錄，精心準(zhǔn)備發(fā)言。 評(píng)課應(yīng)實(shí)事求是地分析主講教師該堂課的成功與不足之處，倡導(dǎo)“ 2＋ 1”評(píng)課法，即提出兩條缺點(diǎn)，一條優(yōu)點(diǎn)。 主講教師應(yīng)虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，并做好記錄。 龍亢農(nóng)場(chǎng)中心小學(xué)教案要求 第一條、教案中要有教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方 法、教具學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。 1．目標(biāo)要明確，要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求及學(xué)生的實(shí)際。包括：知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，“三維”目標(biāo)在教案中要有體現(xiàn)。 2. 重點(diǎn)的確定要準(zhǔn)確突出，符合教材實(shí)際。 3. 難點(diǎn)確定應(yīng)符合教材和學(xué)生實(shí)際。 根據(jù)課型選擇合適的教學(xué)方法。 第二條 教案中的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。 教學(xué)過(guò)程是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)的具體環(huán)節(jié)。 1．教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要完整； 2. 體現(xiàn)師生雙邊活動(dòng)； 3. 反映出教學(xué)方法和教學(xué)手段的運(yùn)用； 42 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要盡量詳細(xì)，注 重新穎性、實(shí)用性、操作性。 第三條 教案中的作業(yè)設(shè)計(jì)。 做作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)掌握知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生能力過(guò)程的繼續(xù)，因此要求： 1．每節(jié)課都布置不同形式且適量的作業(yè)； 2．作業(yè)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生實(shí)際，并體現(xiàn)解決實(shí)際問(wèn)題的能力； 3. 作業(yè)題型多樣。 第四條 課后反思。 認(rèn)真進(jìn)行課后反思是及時(shí)總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)、不斷提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施，反思應(yīng)包括講課的心得、學(xué)生的反映、改進(jìn)教學(xué)的措施或教學(xué)中的得與失等。 第五條 教案要有板書(shū)設(shè)計(jì)。 板書(shū)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔、新穎，突出重難點(diǎn)。 第六條 教案數(shù)量和質(zhì)量要求。 要根據(jù)各年級(jí)學(xué)科 課時(shí)做好安排，備足課時(shí)。 手寫(xiě)的要做到條理清楚、字跡工整、美觀。 教案要有一周儲(chǔ)備量。 每月舉行一次教案抽查，對(duì)不符合要求的教案將提出批評(píng)，限期改正。 43 龍亢農(nóng)場(chǎng)中心小學(xué)備課作業(yè)檢查制度 一、本制度是為了檢查教師備課、作業(yè)批改情況建立的，目的是了解教和學(xué)的情況。 二、教案、作業(yè)檢查每學(xué)期做到“四檢查”、“兩講評(píng)”。 三、檢查教案的學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)須認(rèn)真閱讀教案，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，撰寫(xiě)評(píng)語(yǔ)、評(píng)定等級(jí)，在教案上簽署日期，加蓋教導(dǎo)處公章。 四、作業(yè)檢查為全面檢查和抽查兩類。全面檢 查每學(xué)期四次，抽查均根據(jù)教學(xué)情況確定學(xué)科、時(shí)間。作業(yè)檢查一般由學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)進(jìn)行。 五、作業(yè)檢查包括作業(yè)種類、份量、質(zhì)量，確認(rèn)作業(yè)對(duì)課本知識(shí)的覆蓋、反饋情況，練習(xí)設(shè)計(jì)的科學(xué)性、層次性、思考性，作業(yè)批改是否采用等級(jí)制加激勵(lì)性批語(yǔ)。 六、作業(yè)檢查包括檢查教師作業(yè)批改記錄。每位教師在批改作業(yè)的同時(shí)，必須對(duì)作業(yè)批改情況認(rèn)真做好記錄，要有典型優(yōu)、錯(cuò)例，輔導(dǎo)措施，訂正反饋等內(nèi)容。 44 七、檢查作業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)必須認(rèn)真寫(xiě)好作業(yè)檢查記錄。 八、教案、作業(yè)檢查情況應(yīng)及時(shí)匯總，分管學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)在檢查后寫(xiě)出書(shū)面講評(píng)材料，并在全校教 師會(huì)議上總結(jié)檢查情況。 九、教案、作業(yè)檢查情況記錄、講評(píng)材料由教導(dǎo)處保管，分學(xué)期裝訂，教案、作業(yè)檢查情況記人教師業(yè)務(wù)檔案，納入教師年終考核。 龍亢農(nóng)場(chǎng)中心小學(xué)課外輔導(dǎo)制度 一、輔導(dǎo)要因材施教，根據(jù)學(xué)生的具體情況給予指導(dǎo)和幫助。 二、課外輔導(dǎo)要抓準(zhǔn)問(wèn)題，對(duì)癥下藥，不能盲目進(jìn)行。 三、課外輔導(dǎo)要以學(xué)生獨(dú)立鉆研、自學(xué)為主，教師點(diǎn)撥為輔。 四、根據(jù)需要，采取集體輔導(dǎo)或個(gè)別輔導(dǎo)的形式。 五、課外輔導(dǎo)不能與課堂教學(xué)內(nèi)容重復(fù)。 六、輔導(dǎo)要做好計(jì)劃，每次課外輔導(dǎo)要做好輔導(dǎo)記錄，每期搞好總結(jié)。 45 龍亢農(nóng)場(chǎng)中心小學(xué)校本培訓(xùn)制度 隨著新課程的推進(jìn)，要求教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷自我完善，努力提高專業(yè)化水平，成為一個(gè)學(xué)習(xí)型教師，為此，學(xué)校制定本校本培訓(xùn)制度，并于每學(xué)年初制定校本培訓(xùn)計(jì)劃。 一、校本培訓(xùn)的目標(biāo) 總體目標(biāo)：努力建設(shè)一支“愛(ài)崗敬業(yè)、勤于探索、學(xué)識(shí)精深、開(kāi)拓創(chuàng)新”的研究型教師隊(duì)伍。 不斷更新教師的教育觀念，更新教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。 進(jìn)一步發(fā)展教師個(gè)性特長(zhǎng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng)造出自己的教育教學(xué)風(fēng)格特色。 掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。 提高教師對(duì)新課改的研究，探索能力，提高全體教師的科研水平。 二、校本培訓(xùn)的內(nèi)容 師德培訓(xùn)。師德是促進(jìn)教師專業(yè)能力發(fā)展的原動(dòng)力，要通過(guò)各種形式 46 加強(qiáng)教師的師德培訓(xùn)，培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊(duì)伍。 更新教育觀念培訓(xùn)。校本培訓(xùn)始終要把教育觀念的更新看作是影響教師專業(yè)能力發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，力求使教師能夠主動(dòng)探索、研究新課改下的課堂教學(xué)途徑。 教育教學(xué)能力培訓(xùn)。包括教科研知識(shí)、方法的培訓(xùn)；教學(xué)基本功的培訓(xùn)、教學(xué)方法和手段的更新等。 班主任工作方法的培訓(xùn)。通過(guò)班主任相互之間的研討，使班級(jí)管理能夠更有序，更 合理，處理學(xué)生問(wèn)題更有針對(duì)性。 信息技術(shù)培訓(xùn)。運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)、學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的有機(jī)整合，給教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式帶來(lái)了巨大變革。要求教師要普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，適應(yīng)科學(xué)和教育發(fā)展的需要。 三、校本培訓(xùn)的形式 專家引領(lǐng)。積極參加各級(jí)各類教育行政部門組織的教學(xué)研討活動(dòng)、專家講座和培訓(xùn)：充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，播放課堂實(shí)錄，上網(wǎng)查閱教改信息等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)；加大在教育教學(xué)方面與兄弟學(xué)校的交流，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。 同伴互助。定期組織教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；發(fā)揮集體備課的整體培訓(xùn)功能 ，通過(guò)研究課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)；通過(guò)以老帶新，師徒結(jié)隊(duì)的方式，提高青年教師的師德素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和科研能力等。 自我反思。自我反思是教師對(duì)教學(xué)中的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程，是校本研究中最基本的力量和最普遍的形式，同時(shí)也是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素。學(xué)校鼓勵(lì)教師立足行為研究，對(duì)課堂實(shí)例的分析，撰寫(xiě)教學(xué)心得，通過(guò)反思，教師不斷更新教學(xué)觀念， 47 改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平；同時(shí)形成自己教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見(jiàn)解。 龍亢農(nóng)場(chǎng)中心小學(xué)作業(yè)批改制度 一、作業(yè)批 改必須及時(shí)，一般情況下，作文必須在下次作文前一天發(fā)到學(xué)生手中，最遲在下次作文前批好，其它作業(yè)應(yīng)在下次上作業(yè)前批改好發(fā)給學(xué)生。 二、作業(yè)批閱次數(shù)：作文及周記 8 次以上，數(shù)學(xué)作業(yè)一課時(shí)一次，一、二年級(jí)生字一課時(shí)一次，三至六年級(jí)生字每課一次，配套練習(xí)要求全批全閱，美術(shù)作業(yè)一課時(shí)一次。 三、作業(yè)批改必須使用正確的批閱符號(hào)，評(píng)語(yǔ)要恰當(dāng)、中肯、以鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)為主。 四、各科作業(yè)都應(yīng)注重對(duì)錯(cuò)題、錯(cuò)字的更正，建立正誤表，教師一律用紅筆批改。 五、嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立、整潔地完成作業(yè)，教師要及時(shí)檢查，對(duì)無(wú)故缺交作業(yè)的學(xué)生 要進(jìn)行批評(píng)教育，對(duì)不做、抄襲或 48 欠認(rèn)真的要重做。 六、各科教師應(yīng)有作業(yè)批改記錄，將學(xué)生作業(yè)中重要的錯(cuò)誤隨時(shí)摘記，發(fā)還作業(yè)后要對(duì)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)講評(píng)，鼓勵(lì)進(jìn)步，指出優(yōu)缺點(diǎn)及主要問(wèn)題。 七、作業(yè)提倡面批，力求做到全批，批閱量不少于 95%，也可讓學(xué)生互批。 龍亢農(nóng)場(chǎng)中心小學(xué)教育教學(xué)工作獎(jiǎng)懲制度 為了全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量，高效率，快節(jié)奏地推進(jìn)素質(zhì)教育，有規(guī)律地將競(jìng)爭(zhēng)引入學(xué)校內(nèi)部管理，特制訂以下制度： 凡學(xué)區(qū)組織的抽考和統(tǒng)考，都進(jìn)行獎(jiǎng)懲。獲前三名分別給于200 元， 100 元， 50 元的獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)第十三 名（包括第十三名）至第十五名者分別處罰 60 元， 80 元， 100 元。 凡學(xué)校組織的考試進(jìn)行縱向評(píng)比，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)二項(xiàng)總成績(jī)獲第一名者，分別獎(jiǎng)勵(lì) 100 元。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的最后一名與第一名的平均分差距在 15 分以上，每一分處罰 10 元。 凡參加教育局抽考的年級(jí)，以教育局抽考的平均分獎(jiǎng)懲，高于平均分每 1 分獎(jiǎng)現(xiàn)金 10 元，低一分罰 5 元，獎(jiǎng)懲時(shí)不受分?jǐn)?shù) 49 限制。 教師對(duì)教學(xué)工作不認(rèn)真，態(tài)度敷衍，投機(jī)取巧，不能按質(zhì)按量完成備課量、作業(yè)量及學(xué)校臨時(shí)安排的兼職工作，酌情扣罰年終津貼。 對(duì)教研的成果，在省以上刊物上發(fā)表教研論文的 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教師，每發(fā)表一篇獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金 100 元。在市級(jí)刊物上發(fā)表論文每篇獎(jiǎng)勵(lì) 50 元，在區(qū)級(jí)刊物上發(fā)表一篇，獎(jiǎng)勵(lì) 30 元。 關(guān)于體罰和變相體罰學(xué)生的處理意見(jiàn) 對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面教育是教育工作者必須遵循的一條重要原則，教師對(duì)學(xué)生既要管教管導(dǎo)、又要循循善誘、誨人不倦，做到動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒。嚴(yán)禁采用粗暴手段摧殘學(xué)生，為保護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)，根據(jù)上級(jí)教育部門關(guān)于嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生的指示精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制訂關(guān)于體罰和變相體罰學(xué)生的處理意見(jiàn)如下： 凡利用各種手段摧殘致傷學(xué)生的，要查清事實(shí)，視情 節(jié)輕重給予批評(píng)教育、單位檢查、全體教工會(huì)檢查等處理，承擔(dān)學(xué)生的全部醫(yī)療費(fèi)，因處理此類事而造成當(dāng)事人請(qǐng)假，一律按曠工計(jì)算，情節(jié)惡劣并造成嚴(yán)重后果的，要給予紀(jì)律處分，并報(bào)請(qǐng)有關(guān)部門，追究其法律責(zé)任。 凡不經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，擅自停學(xué)生到校上課的或在上課期間把學(xué)生拒之門外及在室內(nèi)外罰站，強(qiáng)制學(xué)生做雜務(wù)勞動(dòng)等剝奪學(xué)生學(xué)習(xí)權(quán)利的，將作為責(zé)任事故論處，并扣發(fā)當(dāng)事人當(dāng)天的工資，情節(jié)嚴(yán)重的要給予批評(píng)教育、單位檢查、全體教工會(huì)檢查等處理。 凡是對(duì)學(xué)生采取辱罵、諷刺挖苦、推拉、向?qū)W生身上扔物（粉筆頭、 50 黑板擦）或不批學(xué)生作業(yè)等變 相體罰手段，視情節(jié)輕重給予批評(píng)教育、單位檢查、全體教工會(huì)檢查等處理。 凡體罰或變相體罰受到單位檢查以上處理的人員，取消本學(xué)期或本學(xué)年度評(píng)選先進(jìn)資格。 校長(zhǎng)和教導(dǎo)處認(rèn)真檢查對(duì)學(xué)生達(dá)到教育管理情況，并做好思想工作，使廣大教師既要愛(ài)護(hù)學(xué)生，又要負(fù)責(zé)，敢于管理，防止因嚴(yán)禁體罰而出現(xiàn)放棄管理的偏向，要采取適當(dāng)方式，向?qū)W生家長(zhǎng)和社會(huì)加強(qiáng)尊師愛(ài)生宣傳教育工作，樹(shù)立尊師愛(ài)生的良好風(fēng)尚。處理體罰與變相體罰問(wèn)題時(shí)，要持慎重態(tài)度，注重事實(shí)，做好調(diào)查研究，做到處理及時(shí)準(zhǔn)確。 關(guān)于控制在校時(shí)間、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定 為全面 落實(shí)黨的教育方針，大面積大幅度提高教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，特制定以下細(xì)則： 嚴(yán)格控制在校時(shí)間，切實(shí)執(zhí)行作息時(shí)間表，任何教師不得任意提前上課或拖延時(shí)間放學(xué)。 切實(shí)保證學(xué)生的課間和課外活動(dòng)時(shí)間以及節(jié)假日星期天的休息時(shí)間，下課時(shí)教師不得拖堂，不得占用課余、星期天、節(jié)假日進(jìn)行補(bǔ)課，要和家長(zhǎng)配合，保證學(xué)生有足夠的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休息時(shí)間。 抓好興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)。 放學(xué)后教師不以任何借口留下學(xué)生做其他工作。嚴(yán)格辦公時(shí)間內(nèi)處理自己的事務(wù)，提高辦公效率。 充分利用好課堂 40 分 鐘，力爭(zhēng)在課堂內(nèi)解決關(guān)鍵問(wèn)題，教師因