團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者核心才能概述doc-資料下載頁(yè)
2025-07-18 00:50本頁(yè)面
【正文】 構(gòu)面 任務(wù)導(dǎo)向問題解決能力影響他人人際關(guān)係個(gè)人效能計(jì)劃組織能力執(zhí)行力專業(yè)技能決策能力分析性思考領(lǐng)導(dǎo)能力團(tuán)隊(duì)合作激勵(lì)他人工作指導(dǎo)人際關(guān)係溝通能力學(xué)習(xí)傾向自我管理核心才能圖三 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者核心才能評(píng)鑒量表之基本架構(gòu)資料來(lái)源：本研究整理效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度 此部份本研究以受評(píng)者過(guò)去二年的績(jī)效成績(jī)做為效標(biāo)，進(jìn)行五個(gè)主構(gòu)面與效標(biāo)之間的相關(guān)分析，驗(yàn)證此量表的同時(shí)效度。從表六中得知，五個(gè)觀念性主構(gòu)面與績(jī)效成績(jī)之相關(guān)程度，均達(dá)到顯著水準(zhǔn)，顯示本量表具備不錯(cuò)的同時(shí)效度。表六 各構(gòu)面與效標(biāo)間之相關(guān)分析表主構(gòu)面相關(guān)系數(shù)PValue值任務(wù)導(dǎo)向.000***問題解決能力.000***人際關(guān)系.000***影響他人.000***個(gè)人效能.000***注：*表P，**表P，***表P(四)回歸分析此部份分別針對(duì)任務(wù)導(dǎo)向、問題解決能力、人際關(guān)系、影響他人以及個(gè)人效能，這五個(gè)主構(gòu)面對(duì)績(jī)效考核成績(jī)個(gè)別進(jìn)行回歸分析，并建立各個(gè)主構(gòu)面的回歸模型，以了解各構(gòu)面對(duì)績(jī)效成績(jī)的解釋程度。表七 回歸分析結(jié)果主構(gòu)面R2值PValue值任務(wù)導(dǎo)向.000***問題解決能力.000***人際關(guān)系.000***影響他人.000***個(gè)人效能.000***注：*表P，**表P，***表P 表中之R2值表示各個(gè)回歸模式中主構(gòu)面可以解釋績(jī)效成績(jī)總變異量的百分比，百分比愈高表示核心才能項(xiàng)目在整體績(jī)效中所代表的重要性程度愈高。從表七中我們可以發(fā)現(xiàn)「任務(wù)導(dǎo)向」這個(gè)主構(gòu)面對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者整體績(jī)效成績(jī)的解釋能力（R2）最高，由此可知，具備團(tuán)隊(duì)任務(wù)所需的專業(yè)知識(shí)與技能以及幫助團(tuán)隊(duì)成員達(dá)成工作目標(biāo)，是成為一個(gè)有效的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者最重要的工作之一。捌、預(yù)期成果與結(jié)論一、 一、 預(yù)期成果本研究的主要目的在建立一符合個(gè)案公司內(nèi)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者才能表現(xiàn)的評(píng)鑒量表，經(jīng)過(guò)重要性分析以及正式量表施測(cè)等步驟后，目前己發(fā)展出該職位所需的才能模型以及一完整的評(píng)量工具，建議個(gè)案公司可以利用此一評(píng)量工具進(jìn)行相關(guān)配套措施的設(shè)計(jì)與執(zhí)行： 做為評(píng)鑒領(lǐng)導(dǎo)者才能表現(xiàn)之工具個(gè)案公司可以應(yīng)用此量表作為施測(cè)工具，用以衡量團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者目前的才能表現(xiàn)水準(zhǔn)以及未來(lái)的發(fā)展方向，并透過(guò)數(shù)據(jù)的回饋?zhàn)寙T工了解個(gè)人在才能項(xiàng)目上的優(yōu)缺點(diǎn)以及所需改善的部分，以作為日后自我發(fā)展學(xué)習(xí)之參考。 續(xù)承計(jì)劃本研究發(fā)現(xiàn)任務(wù)導(dǎo)向、問題解決能力、影響他人、人際關(guān)系以及個(gè)人效能等五個(gè)觀念性核心才能，是一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者所需具備的才能項(xiàng)目。因此，建議個(gè)案公司在選擇晉升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者時(shí)，可優(yōu)先考慮各個(gè)候選人在這些才能項(xiàng)目上的表現(xiàn)水準(zhǔn)，作為人員甄選、任用時(shí)的參考依據(jù)，客觀地找出合適的繼任人選。 教育訓(xùn)練個(gè)案公司可根據(jù)此量表的評(píng)鑒結(jié)果，整合成一員工數(shù)據(jù)庫(kù)，作為相關(guān)主管做決策時(shí)的輔助工具，協(xié)助公司分析現(xiàn)有員工的教育訓(xùn)練需求，并進(jìn)一步針對(duì)其所缺乏之能力或工作表現(xiàn)，規(guī)劃相關(guān)的教育訓(xùn)練課程項(xiàng)目及內(nèi)容。 團(tuán)隊(duì)運(yùn)作團(tuán)隊(duì)才能模型提供了組織及個(gè)人一個(gè)卓越的學(xué)習(xí)模范，幫助團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者清楚地了解自己在團(tuán)隊(duì)運(yùn)作的過(guò)程中，如何有效領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)工作團(tuán)隊(duì)使其發(fā)揮最大的工作績(jī)效。二、 二、 結(jié)論有效的評(píng)量工具必須配合公司的發(fā)展與需求不斷地進(jìn)行修正，因此，建議個(gè)案公司可繼續(xù)量表的發(fā)展工作，使量表更符合公司的實(shí)際需求。本研究之核心才能評(píng)鑒量表是針對(duì)個(gè)案公司內(nèi)的工作團(tuán)隊(duì)所發(fā)展而成，若欲擴(kuò)大本量表的適用范圍，必須考慮公司文化、適用對(duì)象及產(chǎn)業(yè)不同所造成的差異性。由于時(shí)間、資源上的限制，本研究并未建立可供參考比較的常模，建議個(gè)案公司可進(jìn)行公司內(nèi)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的常模分析，將受試者所得分?jǐn)?shù)與常模相比較，讓受試者更容易了解自己才能表現(xiàn)不足或優(yōu)良之處。建議可將此「團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者核心才能評(píng)鑒量表」系統(tǒng)化，利用網(wǎng)絡(luò)或多媒體在線實(shí)時(shí)系統(tǒng)，使量表運(yùn)用更具實(shí)用性、普遍化。更可與其它人力資源計(jì)算機(jī)系統(tǒng)如教育訓(xùn)練系統(tǒng)、人員發(fā)展系統(tǒng)相結(jié)合，發(fā)展出更完善、更周延的人力資源制度。
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