【正文】 作弊分數(shù)?、?K校正分量表MMPI的量表及其意義　　　MMPI共有14個量表（研究量表未計算在內(nèi)），其中臨床量表10個，效度量表4個，均集中在1—399題。（一）臨床量表的解釋。（P178）臨床量表：國內(nèi)宋維真等認為T60作為區(qū)分健康人與偏離者的個性較為恰當，T分超過60分即屬異常范圍。　　○1疑病（Hs）：33個題目，它反映被試對身體功能的不正常關(guān)心?！　　?抑郁（D）：60個題目，它與憂郁、淡漠、悲觀、思想與行動緩慢有關(guān)，分數(shù)太高可能會自殺，得分高者常備診斷為抑郁性神經(jīng)癥和抑郁癥。（最能反映對生活不平、不滿的表現(xiàn)）　　○3癔癥（Hy）：60個題目，得分高者多表現(xiàn)為依賴、天真、外露、幼稚及自我陶醉，并缺乏自知力。若是精神科患者，往往被診斷為癔癥（轉(zhuǎn)換性癔癥）?！?病態(tài)人格（Pd）：50個題目，可反映被試性格的偏離，高分數(shù)的人為脫離一般的社會道德規(guī)范?！　?男子氣－女子氣（Mf）：60個題目，反映性別色彩。高分數(shù)的男人表現(xiàn)敏感、愛美、被動、女性化，缺乏對異性的追求。高得分的婦女被看作男性化、粗魯、好攻擊、自信、缺乏情感、不敏感，在極端的高分情況下，則應考慮有同性戀傾向和同性戀行為?！?偏執(zhí)（Pa）：高分提示具有多疑、孤獨、煩惱及過分敏感等性格特征。極端的高分者被診斷為精神分裂癥偏執(zhí)型和偏執(zhí)性精神病?！?精神衰弱（Pt）：高分數(shù)者表現(xiàn)緊張、焦慮、反復思考、強迫思維、恐怖以及內(nèi)疚感。○8神經(jīng)分裂癥（Sc）：高分者表現(xiàn)異乎尋常的或分裂的生活方式。○9輕躁狂（Ma）：高得分者常聯(lián)想過多過快、活動過多、觀念飄忽、夸大而情緒高昂、情感多變。○10社會內(nèi)向（Si）：高分數(shù)者表現(xiàn)內(nèi)向、膽小、退縮、不善交際、屈服、過分自我控制、緊張、固執(zhí)及自罪；低得分者表現(xiàn)外向、愛交際、富于表情、好攻擊、健談、沖動、不受拘束、任性、做作在社會關(guān)系中不真誠。使用MMPI測驗時的注意事項（P180）（一）進行測驗之間，一定要讓被試者知道這個測驗的重要性以及對他的好處，以便得到他的合作。（二）如果被試遇到什么問題不能回答，可以空下來,但不能空的問題太多。（三）回答問題時應該以目前的情況為準。（四）如果一個人焦慮或情緒不穩(wěn)定，可將測驗分成幾次完成。（五）在使用MMPI的臨床量表時，最好用英文縮寫字母，或者數(shù)字符號而不要直接用中文全譯名稱?？ㄊ?6種人格因素測驗(簡稱16PF)介紹卡氏 　　卡特爾十六種人格因素測驗(簡稱16PF)是美國伊利諾州立大學人格及能力測驗研究所卡特爾教授經(jīng)過幾十年的系統(tǒng)觀察和科學實驗，以及用因素分析統(tǒng)計法慎重確定和編制而成的一種精確的測驗。這一測驗能以約四十五分鐘的時間測量出十六種主要人格特征，凡 具有相當于初三以上文化程度的人都可以使用。 　　本測驗在國際上頗有影響，具有較高的效度和信度，廣泛應用于人格測評、人才選拔、心理咨詢和職業(yè)咨詢等工作領(lǐng)域。該測驗已于1979年引入國內(nèi)并由專業(yè)機構(gòu)修訂為中文版。我們這里選用的卡氏16種人格因素測驗中文版由戴忠恒和祝蓓里于1988年修訂完成。 　　十六種人格因素是各自獨立的，相互之間的相關(guān)度極小，每一種因素的測量都能使被 試某一方面的人格特征有清晰而獨特的認識，更能對被試人格的十六種不同因素的組合作出綜合性的了解，從而全面評價其整個人格。使用記分模版只能得到各個量表的原始分數(shù)，尚需要通過查16種人格因素常模表將其換算成標準分數(shù)（標準10分）。?。ㄈ┙Y(jié)果的解釋：　　1—3分為低分　　 8—10分為高分　圖39　16PF示意圖（P182頁）三、相關(guān)知識卡特爾的人格理論：（特質(zhì)理論） a、在卡特爾的人格理論中，他把每一個人所具有的獨特的特質(zhì)稱之為個別特質(zhì)，一個社區(qū)或一集團的成員都具有的特質(zhì)稱之為共同特質(zhì)。b、卡特爾把人的個性結(jié)構(gòu)分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)是十分重要的。C、卡特爾還認為，在16種根源特質(zhì)中，有的起源于體質(zhì)因素，稱之為素質(zhì)特質(zhì)，有的起源于環(huán)境因素，稱之為環(huán)境鑄模性特質(zhì)。這兩中特質(zhì)又都同動力特質(zhì)、能力特質(zhì)、和氣質(zhì)特質(zhì)有關(guān)。16個因素的名稱和高分、低分人格特征。因素A樂群性：低分特征：緘默，孤獨，冷漠。高分特征：外向，熱情，樂群。因素B聰慧性：低分特征：思想遲鈍，學識淺薄，抽象思考能力弱。高分特征：聰明，富有才識，善于抽象思考，學習能力強，思考敏捷正確。因素C穩(wěn)定性：低分特征：情緒激動，易生煩惱，心神動搖不定，易受環(huán)境支配。高 分特征：情緒穩(wěn)定而成熟，能面對現(xiàn)實。因素E恃強性：低分特征：謙遜，順從，通融，恭順。高分特征：好強固執(zhí)，獨立積 極。因素F興奮性：低分特征：嚴肅，審慎，冷靜，寡言。高分特征：輕松興奮，隨遇而 安。 四、測驗的注意事項不得改變?nèi)我粶y題所規(guī)定的語句，或者超出允許的范圍給予被試者以幫助。本測驗共有187個問題，都是有關(guān)個人的興趣和態(tài)度等問題。測驗時，先完成答卷紙上的四個例題。每題只選擇一個答案，盡量不選擇中性答案，并使用統(tǒng)一的指導語和嚴格遵守時間的限制。第三單元 艾森克人格問卷（EPQ）艾森克人格問卷簡介艾森克人格問卷(Eysenck Personality Questionnaire, 簡稱EPQ)是英國倫敦大學心理系和精神病研究所艾森克教授編制的, 他搜集了大量有關(guān)的非認知方面的特征, 通過因素分析歸納出三個互相成正交的維度, 從而提出決定人格的三個基本因素: 內(nèi)外向性(E)、神經(jīng)質(zhì)(又稱情緒性)(N)和精神質(zhì)(又稱倔強、講求實際)(P), 人們在這三方面的不同傾向和不同表現(xiàn)程度, 便構(gòu)成了不同的人格特征。艾森克人格問卷是目前醫(yī)學、司法、教育和心理咨詢等領(lǐng)域應用最為廣泛的問卷之一。 （一）測驗的實施測驗材料艾森克人格問卷（EPQ）是由艾森克教授和其夫人根據(jù)因素分析法編制的，最早于1975年出版。我們選用的是龔耀先教授1983年修訂的艾森克問卷中文版本。EPQ分為成人和幼年兩套問卷，各包括精神質(zhì)（P）內(nèi)外向（E）神經(jīng)質(zhì)（N）和說謊（L）四個量表，均為88個項目。適用范圍：EPQ成人問卷用于調(diào)查16歲以上成人的個性類型，幼年問卷適用于7—15歲幼年的個性類型，不同文化的被試者均可使用。施測步驟“是”“否”選一可以個別進行，也可以團體進行（二）測驗的記分根據(jù)被試者在各量表上獲得的總分，按年齡和性別常模換算出標準T分?！　≡谥袊抻啺娴膱蟾鎲紊弦话阌袃蓚€剖析圖，一個是EPQ剖析圖，一個是E、N關(guān)系圖，據(jù)此可直觀地判斷出被　試者的內(nèi)處向性、精神質(zhì)以及情緒穩(wěn)定性，還可判斷其氣質(zhì)在型。 剖析圖1（表3—11） 剖析圖2（表3—12）（三）結(jié)果的解釋：中間型T分 ——傾向型 T分 ————典型型 T分 三、相關(guān)知識 艾森克人格結(jié)構(gòu)的三個維度： E、內(nèi)外向（與中樞神經(jīng)的興奮、抑制的強度密切相關(guān)） N、神經(jīng)質(zhì)（情緒的穩(wěn)定，與植物神經(jīng)系統(tǒng)的穩(wěn)定－不穩(wěn)定性密切相關(guān)） P、精神質(zhì)（思維的現(xiàn)實性與遺傳和成長過程的各種因素影響有關(guān)） 量表的構(gòu)成與解釋 EPQ由P、E、N、L四個量表組成　　○E（內(nèi)向外向）：分數(shù)高表示人格外向，可能是好交際，渴望刺激和冒險，情感易于沖動。分數(shù)低表示人格內(nèi)向，可能是好靜，富于內(nèi)省，除了親密的朋友之外，對一般人緘默冷淡，不喜歡刺激，喜歡有秩序的生活方式，情緒比較穩(wěn)定?！　　餘（神經(jīng)質(zhì)）：反映的是正常行為，并非指神經(jīng)癥。分數(shù)高者常常焦慮、擔憂、郁郁不樂憂心忡忡，遇到刺激有強烈的情緒反應，以至出現(xiàn)不夠理智的行為；分數(shù)低者情緒反應緩慢且輕緩，很容易恢復平靜，穩(wěn)重、性情溫和、善于自我控制?！　　餚（精神質(zhì)）：并非暗指精神病，它在所有人身上都存在，只是程度不同。高分者可能是孤獨、不關(guān)心他人，難以適應外部環(huán)境，不近人情、感覺遲鈍、與他人不友好、喜歡尋釁攪擾、喜歡干奇特的事情，并且不顧危險；低分者能與人相處，能較好地適應環(huán)境，態(tài)度溫和、不粗暴、善從人意。第三節(jié) 心理與行為問題評估心理與行為問題的評估就其內(nèi)容來看，可以分為診斷量表、癥狀量表和其他量表。按其病種分為抑郁量表、焦慮量表和躁狂量表，就其評定的方式而言，可以分為自評量表與他評量表。第一單元 90項癥狀清單(Scl—90）（一）測驗的實施測驗材料　　 90項癥狀清單，又名癥狀自評量表，有時也叫做Hopkin‘s癥狀清單（HSCL）。??　?SCL—90在國外應用甚廣，引入我國后隨即得到廣泛應用，是一種較受歡迎的自評量表。　　本量表共90個項目，包含有較廣泛的精神癥狀學內(nèi)容，從感覺、情感、思維、意識、行為直至生活習慣、人際關(guān)系、飲食睡眠等，均有涉及，并采用10個因子分別反映10個方面的心理癥狀情況。 適用范圍（P192) ▲①在精神科和心理咨詢門診中，作為了解就診者或咨詢者或受咨詢者心理衛(wèi)生問題的一種評定工具。②在綜合性醫(yī)院中常以Scl—90了解軀體疾病求助者的精神癥狀，③應用Scl—90調(diào)查不同職群體的心理衛(wèi)生問題，從不同側(cè)面反映各種職業(yè)群體的心理衛(wèi)生問題。④適用于成年人，輕性精神病，有自知力、主動求醫(yī)者，不適用于重型精神病。測驗的施測步驟▲ ①采取的是5級評分制 ②評定的時間范圍是“現(xiàn)在”或者是“最近一個星期”的實際感覺。（二）測驗的記分　　SCL－90的統(tǒng)計指標主要為兩項，即總分和因子分。（1）總分　　總均分：總分/90，表示從總體情況看，該受檢者的自我感覺位于1~5級間的哪一個分值程度上。　　陽性項目數(shù)：單項分≧2的項目數(shù)。表現(xiàn)受檢者在多少項目表現(xiàn)有“癥狀”。　　陰性項目數(shù)：單項分=1的項目數(shù)。表現(xiàn)受檢者“無癥狀”項目多少?！　￡栃园Y狀均分(總分—陰性項目數(shù)）／陽性項目數(shù)。表示受檢者在“有癥狀”項目中的平均得分?！。?）.因子分（三）結(jié)果的解釋 按全國常模結(jié)果，總分超過160分，或陽性項目數(shù)超過43項，或任意因子分超過2分，可考慮篩選陽性，需進一步檢查。各因子的名稱所包含的項目及簡要解釋。P193　1：軀體化????該因子主要反映被試者的身體不適感，包括心血管、胃腸道、呼吸等系統(tǒng)的不適，及頭痛、背痛、肌肉酸痛及焦慮等其他軀體表現(xiàn)。 ２：強迫癥狀：????主要指那種明知沒有必要，但又無法擺脫的無意義的思想、沖動、行為等表現(xiàn)，反映臨床上的強迫癥狀群。 3：人際關(guān)系敏感：????主要指個人不自在感，自卑感，尤其是在與他人相比較時更突出。4：憂郁：????主要指憂郁苦悶的感情和心境，反映與臨床上抑郁癥狀群相聯(lián)系的廣泛的概念。５：焦慮：????主要指游離不定的焦慮及驚恐發(fā)作，反映臨床上明顯與焦慮癥狀相聯(lián)系的精神癥狀及體驗。６：敵對：主要指惱怒，發(fā)脾氣和沖動的特征，從思維、情感及行為三個方面來反映病人的敵對表現(xiàn)。７：恐怖：????主要反映對孤獨和公共場合的懼怕。８：偏執(zhí)：????主要指對他人不滿和無中生有的程度，反映猜疑和關(guān)系妄想。９：精神病性：????主要反映神經(jīng)質(zhì)的強烈程度，其有中幻聽、思維播散、被洞悉感等精神分裂樣癥狀項目。10：其他項目：????主要反映睡眠及飲食等情況。四、注意事項量表項目全面性不夠，缺乏“情緒高漲”、“思維飄忽”等項目。篩選陽性只能說病人可能患有心理疾病，并不說明一定患有心理疾病。第二單元 抑郁自評量表（SDS）測驗材料抑郁自評量表（SDS）由張（）編制于1965年，本量表含有20個反映抑郁主觀感受的項目，每個項目按癥狀出現(xiàn)的頻度分為四級評分，其中10個正向評分，10個反向評分。適用范圍本量表可以評定為抑郁癥狀的輕重程度及其在治療中的變化，特別運用于發(fā)現(xiàn)抑郁癥病人，其評定對象的具有抑郁癥狀的成年人。測驗的計分。四級評分標準待評定結(jié)束以后，把20個項目中的各項分數(shù)相加，即得到總粗分（X），就得到標準分（Y）。（三）結(jié)果的解釋按照中國常模 結(jié)果SDS標準分的分界值為53分。 ▲ 輕度抑郁53—62 中度抑郁63—72 重度抑郁72分以上相關(guān)知識關(guān)于抑郁癥自評量表　　SDS由20個問題條目組成，20個條目反映抑郁狀態(tài)的四級特異性癥狀：　?。楦邪Y狀　 四、注意事項（一） SDS主要是用于具有抑郁癥狀的成年人，它對心理咨詢門診及精神科門診或住院精神病人均可使用。對于嚴重阻滯癥狀的抑郁病人評定有困難。（二）量表分值僅作為一項參考指標，而非絕對標準。第三單元 焦慮自評量表（SAS）一、學習目標二、工作程序（一）測驗的實施測驗材料：焦慮自評量表（SAS）由張（ ）編制于1971年編。本量表有20個反映焦慮主觀感受的項目，四級評分，其中15個為正方向評分。5個為反方向評分適用范圍：本量表可以評定焦慮癥狀的輕重程度及其在治療中的變化，適用于具有焦慮癥狀的成年人。主要用于療效評估，不能用于診斷。施測步驟：評定的時間范圍是自評者過去一周的實際感覺。（二）測驗的記分，就得標準分。（三）結(jié)果的解釋 按照中國常模結(jié)果SAS標準分的分界值為50分 50—59分為輕度焦慮 60—69分為中度焦慮 69分以上為重度焦慮三、相關(guān)知識關(guān)于焦慮自評量表SAS的條文及所希望引出的癥狀（見教材P198）四、注意事項：（一）由于焦慮是神經(jīng)癥的共同癥狀，故SAS在各類神經(jīng)癥鑒別中作用不大。（二）關(guān)于焦慮癥狀的臨床分級，除參考量表分值外，主要還應根據(jù)臨床癥狀，特別是要害癥狀的程度來劃分量表分值僅能作為一項參考指標而非絕對標準。